《文字格式的设置》获奖精品课件.ppt

欢迎进入文字格式的设置说课人：首 页教材分析 教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想才艺展示教材分析教材分析教法分析教法分析学法指导学法指导教学过程教学过程教学指导思想教学指导思想文字格式的设置文字格式设置教 材 分 析教材联系教材联系教材内容教材内容教学目标教学目标重点难点关键点重点难点关键点首 页教材分析 教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想一内容定位 本本节节课课是是初初中中信信息息技技术术一一年年级级下下册册第第一一章章第第三三节节的的内内容容，是是文文字字处处理理的的基基础础内内容容，为为今今后后页页面面和和段段落落的的学学习习打打下下基基础础，是是全全章章和和全全册册教教材的重点内容之一。材的重点内容之一。教 材 分 析首 页教材分析 教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想一知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标教学目标教学目标首 页教材分析 教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析一1 1、掌握、掌握文字复制粘贴及保存文文字复制粘贴及保存文 档的方法。档的方法。知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标教学目标教学目标首 页教材分析 教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析一2 2、掌握、掌握文字格式设置的操作方文字格式设置的操作方 法与技巧。法与技巧。3 3、了解文字的查找与替换方法。了解文字的查找与替换方法。知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标教学目标教学目标1 1、培养学生的实践能力、培养学生的实践能力。2 2、培养学生的自主能力和创新意识。、培养学生的自主能力和创新意识。3 3、熟练掌握文字处理的应用技能。熟练掌握文字处理的应用技能。首 页教材分析 教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析一1 1、使学生关注生活，体会电子板使学生关注生活，体会电子板 报在现实生活中的实用性报在现实生活中的实用性。2 2、增进学生的审美观念增进学生的审美观念。3 3、培养学生的集体荣誉感。、培养学生的集体荣誉感。教学目标教学目标知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标首 页教材分析 教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析一重点难点关键点重重 点：点：电子板报文字的整理与格式设置。电子板报文字的整理与格式设置。难难 点：点：关键点：关键点：首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析教材分析利用利用word实现文字多种格式的设置实现文字多种格式的设置。用板书操作步骤和演示的方法用板书操作步骤和演示的方法突出重点突破难点。突出重点突破难点。一首 页教材分析 教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想才艺展示教材分析教材分析教法分析教法分析学法指导学法指导教学过程教学过程教学指导思想教学指导思想文字格式设置文字格式的设置创设情景教学法创设情景教学法任务驱动法任务驱动法传统教学与多媒体教学相结合法传统教学与多媒体教学相结合法 “教学有法教学有法,教无定法教无定法,贵在得法。贵在得法。”在建在建构主义教学理论的指导下，教学方法的制定，要以培构主义教学理论的指导下，教学方法的制定，要以培养学生的自主学习能力与创新精神、调动学生的积极养学生的自主学习能力与创新精神、调动学生的积极性为目的，以中学性为目的，以中学“新课标新课标”和和“新课改新课改”的要求为的要求为标准。标准。指导思想：指导思想：教教 法法 分分 析析首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析二对比教学法对比教学法 设计意图：设计意图：为学生创设为学生创设一个新知识的学一个新知识的学习情景，激发学习情景，激发学生的学习兴趣和生的学习兴趣和求知欲望。求知欲望。1.创设情景教学法首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析教教 法法 分分 析析二2.任务驱动法 设计意图：设计意图：激发学生的学激发学生的学习积极性，产生学习积极性，产生学习的动力，带着任习的动力，带着任务来习，变务来习，变“要我要我学学”为为“我要学我要学”。首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析教教 法法 分分 析析二首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析教教 法法 分分 析析二 培养学生的分培养学生的分析对比审美能力析对比审美能力.通过对比通过对比,让学生让学生体会出掌握现代电体会出掌握现代电子文字处理的重要子文字处理的重要性。性。设计意图：设计意图：3.对比教学法 设计意图：设计意图：使二者优势使二者优势互补力求达到最互补力求达到最佳的教学效果。佳的教学效果。4.传统教学与多媒体教学相结合法.首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析教教 法法 分分 析析二首 页教材分析 教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想才艺展示教材分析教材分析教法分析教法分析学法指导学法指导教学过程教学过程教学指导思想教学指导思想文字格式设置文字格式的设置 学法指导学法指导自主探究法自主探究法协作学习法协作学习法 以培养学生成为创新型人才为目的以培养学生成为创新型人才为目的,充分尊重学生的主体地位，发挥教师的充分尊重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。主导作用。指导思想指导思想:首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析12三1.自主探究法自主探究法设计意图设计意图 “授之以鱼，莫若授之以渔授之以鱼，莫若授之以渔”，培养学生自主学习的能力和创新培养学生自主学习的能力和创新意识。意识。首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析 学学 法法 指指 导导三2.协作学习法协作学习法 设计意图设计意图 协作能力的培养是当前国际教育协作能力的培养是当前国际教育的的“四大支柱四大支柱”之一。在教学中培养之一。在教学中培养学生的协作能力和团队精神是教师的学生的协作能力和团队精神是教师的重要任务。重要任务。首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析 学学 法法 指指 导导三首 页教材分析 教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想才艺展示教材分析教材分析教法分析教法分析学法指导学法指导教学过程教学过程教学指导思想教学指导思想http:www.计算机与信息技术学院032邮件好管家课件.com文字格式的设置文字格式设置教学过程教学环境：教学环境：多媒体网络教室多媒体网络教室 教具：教具：学习软件学习软件word2000word2000，教师，教师 自备的自备的教学课件教学课件中华牡中华牡 丹园丹园电子板报的文字部电子板报的文字部 分。分。首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析四1 1 2 2 3 4 4 5 5教教 学学 过过 程程复习旧知、情景导入（复习旧知、情景导入（5 5分钟）分钟）新知讲授、导学达标（新知讲授、导学达标（2020分钟）分钟）操作实践、巩固新知（操作实践、巩固新知（1515分钟）分钟）归纳总结、完成建构（归纳总结、完成建构（3 3分钟）分钟）布置作业（布置作业（2 2分钟）分钟）教法分析学法指导教学过程 教学指导思想教材分析四首 页教法分析学法指导教学过程教学指导思想教材分析教教 学学 过过 程程四早期的报纸现代电子文档1.复习旧知 情景引入首 页教法分析学法指导教学过程教学指导思想教材分析教教 学学 过过 程程四设计意图：设计意图：通过对比，使学生体通过对比，使学生体会现代电子文字处理的高会现代电子文字处理的高效率、自动化、标准化。效率、自动化、标准化。引入教学内容，激发学生引入教学内容，激发学生学习兴趣，学习兴趣，提高学生学提高学生学习积极性。习积极性。1.复习旧知 情景引入对对比比教教学学法法创创设设情情景景教教学学法法1 12 234 45 5教教 学学 过过 程程 复习旧知、情景导入（复习旧知、情景导入（5 5分钟）分钟）新知讲授、导学达标（新知讲授、导学达标（2020分钟）分钟）操作实践、巩固新知（操作实践、巩固新知（1515分钟）分钟）归纳总结、完成建构（归纳总结、完成建构（3 3分钟）分钟）布置作业（布置作业（2 2分钟）分钟）教法分析学法指导 教学过程教学指导思想教材分析四2.2.新知讲授新知讲授 导学达标导学达标首 页教法分析学法指导教学过程教学指导思想教材分析教教 学学 过过 程程四设计意图：设计意图：根据新课标要求，根据新课标要求，以实例为先导，以任务以实例为先导，以任务为主线，培养学生的信为主线，培养学生的信息素养，探索学习，投息素养，探索学习，投入更高效的学习中去。入更高效的学习中去。演示教学课件布演示教学课件布 置教学任务。置教学任务。1 12学生动手实践学生动手实践 1 12 234 45 5教教 学学 过过 程程复习旧知、情景导入（复习旧知、情景导入（5 5分钟）分钟）新知讲授、导学达标（新知讲授、导学达标（2020分钟）分钟）操作实践、巩固新知（操作实践、巩固新知（1515分钟）分钟）归纳总结、完成建构（归纳总结、完成建构（3 3分钟）分钟）布置作业（布置作业（2 2分钟）分钟）教法分析学法指导教学过程 教学指导思想教材分析四3.操作实践 巩固新知首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析教教 学学 过过 程程四自主协作完成自主协作完成文稿收集设置文稿收集设置设置指定文稿内容设置指定文稿内容主题设置主题设置：万花筒万花筒开心往事开心往事丑闻一瞥丑闻一瞥指定文稿：最早的指定文稿：最早的报纸介绍报纸介绍首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析教教 学学 过过 程程四3.操作实践 巩固新知评价标准：评价标准：.主题突出，内容积极主题突出，内容积极向上。向上。.熟练使用设置技术。熟练使用设置技术。.作品美观、设置合理。作品美观、设置合理。.构思新颖有创意。构思新颖有创意。设计意图：设计意图：激发学生的学习激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜兴趣，挖掘学生的潜能。培养学生的动手能。培养学生的动手能力及团队协作能力。能力及团队协作能力。1 12 234 45 5教教 学学 过过 程程复习旧知、情景导入（复习旧知、情景导入（5 5分钟）分钟）新知讲授、导学达标（新知讲授、导学达标（2020分钟）分钟）操作实践、巩固新知（操作实践、巩固新知（1515分钟）分钟）归纳总结、完成建构（归纳总结、完成建构（3 3分钟）分钟）布置作业（布置作业（2 2分钟）分钟）教法分析学法指导教学过程 教学指导思想教材分析四4.归纳总结 完成建构学生先总学生先总结，教师补充结，教师补充总结。总结。设计意图：设计意图：检验和促进检验和促进学生达到预期目学生达到预期目标，培养学生的标，培养学生的知识梳理能力和知识梳理能力和语言表达能力，语言表达能力，完成真正意义上完成真正意义上的知识建构。的知识建构。首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析教教 学学 过过 程程四1 12 234 45 5教教 学学 过过 程程复习旧知、情景导入（复习旧知、情景导入（5 5分钟）分钟）新知讲授、导学达标（新知讲授、导学达标（2020分钟）分钟）操作实践、巩固新知（操作实践、巩固新知（1515分钟）分钟）归纳总结、完成建构（归纳总结、完成建构（3 3分钟）分钟）布置作业（布置作业（2 2分钟）分钟）教法分析 学法指导 教学过程 教学指导思想教材分析四5.布置作业基础作业：课后第一题。基础作业：课后第一题。提高作业：自由设计完善课堂上未完提高作业：自由设计完善课堂上未完 成的电子板报制作。成的电子板报制作。设计意图：设计意图：a a、巩固所学的知识点。、巩固所学的知识点。b b、开发学生独创力。、开发学生独创力。c c、实现课程整合实现课程整合,突破信息技突破信息技术的教育单一模式。术的教育单一模式。首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析教教 学学 过过 程程四一、电子板报文字的整理步一、电子板报文字的整理步骤：骤：“打开打开”在在“查找范查找范围围”中找中找“牡丹文字牡丹文字”单击单击“打开打开”“复制复制”单击单击“窗口窗口”下的下的“文档文档”“粘粘贴贴”“保存保存”二二、电子板报文字的设置电子板报文字的设置步骤：步骤：“编辑编辑”“全选全选”“格式格式”“字体字体”三三、设置文字的效果步设置文字的效果步骤：骤：第三节第三节 文字格式的设置文字格式的设置在在“字体字体”对话框中，将对话框中，将字体设置为字体设置为“宋体宋体”，字，字形设置为形设置为“常规常规”，字号设置为字号设置为“五号五号”，单，单击击“确定确定”。自自由由板板书书首 页教材分析 教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想才艺展示教材分析教材分析教法分析教法分析学法指导学法指导教学过程教学过程教学指导思想教学指导思想文字格式的设置文字格式设置 教学指导思想 本节课以建构本节课以建构主义教学理论为核主义教学理论为核心心,以当前中学以当前中学“新新课标课标”和和“新课改新课改”的要求为指导思想，的要求为指导思想，着重培养学生的探着重培养学生的探索创新精神。索创新精神。首 页教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想教材分析指导思想教教 学指导思想学指导思想五首 页教材分析 教法分析 学法指导 教学过程教学指导思想才艺展示教材分析教材分析教法分析教法分析学法指导学法指导教学过程教学过程教学指导思想教学指导思想文字格式的设置文字格式设置吐鲁番的葡萄熟了才艺展示：舞蹈