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幼儿园讲述活动设计与组织的三个核心问题幼儿园讲述活动设计与组织的三个核心问题 1.1.如何引导幼儿感知理解讲述对象？如何引导幼儿感知理解讲述对象？2.2.如何增加讲述过程的趣味性？如何增加讲述过程的趣味性？3.3.如何提升幼儿的讲述能力？如何提升幼儿的讲述能力？大班看图讲述活动：救火大班看图讲述活动：救火 幼儿园讲述活动设计与组织的三个核心问题幼儿园讲述活动设计与组织的三个核心问题3.3.如何提升幼儿的讲述能力？如何提升幼儿的讲述能力？（1 1）引导幼儿学习新的讲述经验）引导幼儿学习新的讲述经验。（2 2）根据不同年龄段幼儿的讲述目标，）根据不同年龄段幼儿的讲述目标，提出具体的讲述要求。提出具体的讲述要求。不同年龄段幼儿的讲述目标不同年龄段幼儿的讲述目标 讲述讲述目标目标小班小班中班中班大班大班勇于在集体面勇于在集体面前讲述；前讲述；能就图片内容能就图片内容简单讲述几句话，简单讲述几句话，语句简短但完整；语句简短但完整；能讲述简单的能讲述简单的动作和表情。动作和表情。能够大方地在能够大方地在集体面前讲述；集体面前讲述；能基本完整地能基本完整地讲述一件事情，讲述一件事情，语言连贯；语言连贯；能简单描述人能简单描述人物之间关系，讲物之间关系，讲述人物心理和对述人物心理和对话。话。能有序、连贯、清楚能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，重地讲述一件事情，重点突出，逻辑性强；点突出，逻辑性强；讲述时能使用常见的讲述时能使用常见的形容词等修饰成分，形容词等修饰成分，语言比较生动；语言比较生动；能模仿不同角色的音能模仿不同角色的音色进行讲述。色进行讲述。幼儿园讲述活动设计与组织的三个核心问题幼儿园讲述活动设计与组织的三个核心问题3.3.如何提升幼儿的讲述能力？如何提升幼儿的讲述能力？幼儿园讲述活动设计与组织的三个核心问题幼儿园讲述活动设计与组织的三个核心问题3.3.如何提升幼儿的讲述能力？如何提升幼儿的讲述能力？（1 1）引导幼儿学习新的讲述经验）引导幼儿学习新的讲述经验。（2 2）根据不同年龄段幼儿的讲述目标，）根据不同年龄段幼儿的讲述目标，提出具体的讲述要求。提出具体的讲述要求。（3 3）教师或幼儿进行示范讲述。）教师或幼儿进行示范讲述。奇怪的洞奇怪的洞 幼儿园讲述活动设计与组织的三个核心问题幼儿园讲述活动设计与组织的三个核心问题3.3.如何提升幼儿的讲述能力？如何提升幼儿的讲述能力？（3 3）教师或幼儿进行示范讲述。）教师或幼儿进行示范讲述。讲述讲述生动生动思路思路清晰清晰语言语言规范规范基本要求 幼儿园讲述活动设计与组织的三个核心问题幼儿园讲述活动设计与组织的三个核心问题3.3.如何提升幼儿的讲述能力？如何提升幼儿的讲述能力？（1 1）引导幼儿学习新的讲述经验）引导幼儿学习新的讲述经验。（2 2）根据不同年龄段幼儿的讲述目标，）根据不同年龄段幼儿的讲述目标，提出具体的讲述要求。提出具体的讲述要求。（3 3）教师或幼儿进行示范讲述。）教师或幼儿进行示范讲述。（4 4）让每个幼儿参与讲述。）让每个幼儿参与讲述。幼儿园讲述活动幼儿园讲述活动 一、幼儿园讲述活动的教育价值一、幼儿园讲述活动的教育价值二、对幼儿园讲述活动的基本认识二、对幼儿园讲述活动的基本认识三、幼儿园讲述活动的主要类型三、幼儿园讲述活动的主要类型四、幼儿园讲述活动的设计与组织四、幼儿园讲述活动的设计与组织课后作业课后作业 以小组为单位，设以小组为单位，设计与组织一个讲述活动，计与组织一个讲述活动，要求书写教案，班级推要求书写教案，班级推荐一个活动，下周去幼荐一个活动，下周去幼儿园进行讲述活动教研，儿园进行讲述活动教研，并推荐一名同学主持教并推荐一名同学主持教研。研。幼儿园讲述活动幼儿园讲述活动