学校落实“五项管理”工作实施方案.docx

学校落实“五项管理”工作实施方案学校落实“五项管理工作实施方案为落实教育部、省教育厅、市教体局、县教体局对中小学生作业、睡眠、手机、读物体质管理(简称“五项管理)的有关要求,让学校的责任回来学校家庭的责任回来家庭,家校共育，标本兼治,综合施策,全面促进中小学生健康成长，特制定本方案。一、总体要求全面贯彻教育方针,坚持“五育并举,落实立德树人根本任务，进展素养教育,确保中小学生作业睡眠、手机、读物体质管理规范化、科学化。二、工作目标加强学生作业布置科学性合理性规范要求,确保作业总里不超标加强学生睡眠及午间休息管理,确保学生睡眠充分加强学生手机进校内管控,确保必要时学生能和家长正常沟通沟通;加强学生读物排查清理,确保学生养成良好阅读习惯加强体质管理,确保切实提高学生体质健康水平。三、主要任务()加强作业管理1.把握育人功能。各年级组要遵循教育规律坚持因材施教严格执行课程标准和教学打算，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能布置科学合理有效作业关心学生稳固学问形成能力、培育习惯关心教师检测教学效果精准分析学情改良教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质里。2.强化作业统筹。小学一、二年级不得留书面家庭作业，三至六年级家庭作业每天掌握在6分钟以内。初中学生书面家庭作业每天不得超过90分钟各年级组要完善作业管理方法,特殊是要加强学科组和年级组的统筹,严格根据规定掌握作业总里。指导学生充分利用自习课等时间,使小学生在课堂上完成书面作业、初中生在课堂内完成大部分书面作业。3.注重作业设计。要切实提高作业设计质里,将作业设计工作纳入校本教研工作体系,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。鼓舞分层布置作业,布置弹性作业、独特化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探究跨学科业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。4.规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主,其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业支配布置,均应依据课程打算及课程实施状况支配。坚决杜绝给学生布置机械性重复性高难度的作业,双休日及节假日不得加大作业里,不准用增加作业里的方式惩处学生，特殊是教师不得通过微信和等方式布置作业。5.严厉作业批改。任课教师要仔细批改作业,要求学生对错误作业准时订正，准时做好向学生的反馈笞疑等工作。特殊是要注重面批讲解,仔细分析学情,对学习困难的学生要做好笞疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。(二)加强睡眠管理1.加强科学睡眠教育。各年级组要把科学睡眠宣扬教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育班团队活动科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径大力普及科学睡眠学问广泛宣扬充分睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性提高教师思想认识教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。2.保障学生睡眠时间。依据不同年龄段学生身心进展特点,小学生每天睡眠时间应到达10小时,初中生应到达9小时。学校家庭及有关方面应共同努力,确保中小学生充分睡眠时间。3.统筹学校作息时间。走读生到校时间不得早于7:50。小学上午上课时间一般不早于8:20,初中一般不早于8:00各年级组不得要求学生提前到校参与统一的教育教学活动,对于个别因家庭特别状况提前到校学生,门卫应提前开门、妥当安置合理支配课间休息和下午上课时间,寄宿生要合理支配作息时间,确保学生到达规定睡眠时间要求。4.合理支配就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21:20初中生一般不晚于22:00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的,班主任应催促按时就寝不熬夜,确保充分睡眠。5.加强睡眠监测督导。中小学部要高度重视中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质里评价监测体系,充分利用现代信息技术手段,提高学生睡眠管理的科学性针对性和实效性督导室要把学生睡眠管理工作纳入日常监督范围。(三)加强手机管理1.限制带入校内。各年级组应利用班会家长会等多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校内。学生确有将手机带入校内需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,进校后应将手机交由班主任统一保管,禁止带入课堂。2.细化管理措施。中小学部要制定具体方法,明确统一保管的场所方式、责任人,提供必要保管装置。要通过建立班主任沟通热线等措施，解决学生与家长通话需求。3.加强教育引导。学部要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息化素养和自我管理能力,避开简洁粗暴管理行为。4.做好家校沟通。学部要将手机管理的有关要求告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责,加强对孩子使用手机的催促管理,形成家校协同育人合力。5.加强督导检查。校督导室加强指导学部细化手机管理规定,广泛听取意见建议，准时解决学校手机管理中存在的问题。四、加强读物管理1.激发阅读兴趣。中小学部要大力提倡学生爱读书、读好书、善读书,可设立读书节、读书角等,优化校内阅读环境,推动书香校内建设。注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣，培育良好阅读习惯，2.科学推举读物。学部是进校内课外读物推举责任主体,负责组织本校课外读物的推选、审核工作。推举原则、程序按教育部关于印发<中小学生课外读物进校内管理方法>的通知执行。进校内课外读物推举名目要向学生家长公开，坚持自愿购置原则，禁止强制或变相强制学生购置课外读物,学部不得组织统一购置。3.加强图书室(馆)建设。中小学部要加强图书室(馆)建设,定期更新图书,提高图书室(馆)的使用率。鼓舞在教室设置图书角、图书柜、小书箱等,方便学生阅读,丰富阅读体验。4.建立督查机制。学部要加强对学生携带进入校内读物的管理,发觉问题读物应准时予以有效处置,消除不良影响。校督导室将建立进校内课外读物推举报备制度,畅通社会和群众监督渠道，定期对进校内课外读物的推举状况开展抽查。校督导室将课外读物进校内有关状况纳入督导范围。(五)加强体质管理1.配齐专业教师。中小学部要在核定的教师总人数内,根据教学打算中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备专兼职体育教师。2.落实课程标准。根据国家体育与健康课程标准，开足开好体育课,严格落实1-2年级每周4课时，3-9年级每周3课时。中小学部应力争做到每天开设1节体育课。体育课堂要严格落实“健康学问+基本运动技能+专项运动技能的体育教学模式,确保指导运动技能符合要求,运动量到达要求。3.开展体育活动。中小学部要定期举办学生运动会或综合性体育节,大力进展校内特色体育项目,加强专项体育人才培育。中小学部要每天统一支配30分钟的阳光体育大课间活动,保证学生每天在校体育锻炼时间不少于1小时;要培育学生把握1-2项运动技能,形成良好的体育锻炼习惯,切实提高体质健康水平。4.综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟,每天累计不宜超过1小时;使用电子产品学习30-40分钟后,应休息远眺放松10分钟。避开不良用眼行为,监督并随时纠正孩子不良读写姿态,应保持“一尺、一拳、一寸要求,读写连续用眼时间不宜超过40分钟。5.做好体质检测。仔细做好每年一次的国家学生体质健康达标测试,根据国家学生体质健康标准,照实记录测试结果,并将测试成果准时录入系统,保证上报率100%,及格率不得低于85%，优秀率不得低于8%。完善学生体质健康不达标的学生台账,针对体质健康不达标的学生,制定相应管理措施、改善打算,健全以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障闭环体系。6.加强健康教育。改善学校教学、卫生基础设施和条件,加强学生养分配餐管理,政教处通过有打算地开展学校健康教育,培育学生的健康意识与公共卫生意识,把握必要的健康学问和技能,促进学生养成健康的行为和生活方式,削减或消除影响健康的危急因素,为学生一生的健康奠定坚实的基础。7.健全责任机制。校督导室将统筹全校学生体质健康管理工作,定期向校委会汇报,催促学部做好相关工作。校督导室将加强指导工作,催促学部细化体质健康管理规定。中小学部要将体质健康管理工作纳入日常管理,定期召开会议进行专题讨论,通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。四、工作要求1.提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理是关系学生健康成长、全面进展的大事,也是广大家长的烦心事。中小学部要站在为国家为民族培育高素养建设人才的高度,增添工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作,确保工作有序推动,取得实效。2.加强宜传引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理，是贯彻落实国家和省教育工作会议精神的具体表达,是促进学生健康成长的有效路径,也是教育高质量进展的必定要求。中小学部要加强宣扬引导，充分发挥家长学校的家校沟通纽带作用,并通过印发致家长一封信、召开家长会、班会等形式，使“五项管理制度家长知晓,学生熟记,让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持,使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业,催促孩子按时休息,主动参与体育锻炼,监督孩子不阅读有害读物,不看不健康的影视片,不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守“五项管理制度,形成家校共育合力。3.严格督查考核。校督导室将加强对中小学部“五项管理的催促指导,确保“五项管理落实落细。同时,将“五项管理纳入学校目标管理考核,实行定期督导，校长是“五项管理工作第一责任人,切实履职尽责。对“五项管理工作落实不到位的年级组和个人,根据学校相关制度严格追责问责。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页