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热烈欢迎浙江省专家评估组莅临我校检查指导 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望浙江广播电视大学人才培养模式改革和现代远程教育试点项目研究工 作 汇 报电大缙云工作站站长 叶子尚 我们缙云电大创办于我们缙云电大创办于1979年年2月，二十多月，二十多年来，在县委、县政府和教育主管部门的正确年来，在县委、县政府和教育主管部门的正确领导下，在省、市电大的指导下，学校获得了领导下，在省、市电大的指导下，学校获得了长足的发展，培养了大专以上毕业生及各类专长足的发展，培养了大专以上毕业生及各类专业人员业人员946人。人。2002年春，我校被确定为浙江年春，我校被确定为浙江电大电大“人才培养模式改革和现代远程教育试点人才培养模式改革和现代远程教育试点”单位，截止单位，截止2003年春，我站现代远程教育试年春，我站现代远程教育试点开设汉语言文学、法律、财会、行政管理等点开设汉语言文学、法律、财会、行政管理等4个专科专业，在校生共个专科专业，在校生共522人。人。尊敬的各位专家、各位领导尊敬的各位专家、各位领导:一年来，我们按照省电大对试点工作的各一年来，我们按照省电大对试点工作的各项要求，把试点工作放在重中之重的位置，全项要求，把试点工作放在重中之重的位置，全力以赴，扎实认真地向前推进。我们对照评估力以赴，扎实认真地向前推进。我们对照评估标准，针对存在的问题和薄弱环节，多次召开标准，针对存在的问题和薄弱环节，多次召开了评估领导小组会议，全体职工会议，把评估了评估领导小组会议，全体职工会议，把评估标准原原本本地进行了学习，客观分析存在的标准原原本本地进行了学习，客观分析存在的问题，认真研究整改措施，做了大量的工作，问题，认真研究整改措施，做了大量的工作，试点工作取得了初步成效。试点工作取得了初步成效。下面我从五个方面简要汇报一下面我从五个方面简要汇报一下我站试点工作的一些做法和进展情下我站试点工作的一些做法和进展情况，不妥之处请各位专家和领导批评况，不妥之处请各位专家和领导批评指正。指正。一、认真学习，把提高认一、认真学习，把提高认识、解放思想、转变教育观念识、解放思想、转变教育观念作为试点工作的先导。作为试点工作的先导。根据上级部署要求，我们认真组织全体根据上级部署要求，我们认真组织全体师生学习面向师生学习面向2121世纪教育振兴活动计划世纪教育振兴活动计划以及省电大以及省电大200299200299号文件关于开展广播号文件关于开展广播电视大学人才培养模式改革和现代远程教育电视大学人才培养模式改革和现代远程教育试点评估工作的通知，并在试点实践中逐试点评估工作的通知，并在试点实践中逐步加深理解。步加深理解。在试点工作中，我们把思想教育和观念转变作为在试点工作中，我们把思想教育和观念转变作为在试点工作中，我们把思想教育和观念转变作为在试点工作中，我们把思想教育和观念转变作为试点首要工作，采取入学教育、培训、录音录像、广试点首要工作，采取入学教育、培训、录音录像、广试点首要工作，采取入学教育、培训、录音录像、广试点首要工作，采取入学教育、培训、录音录像、广播等多种措施提高教职工和学生对试点工作的认识，播等多种措施提高教职工和学生对试点工作的认识，播等多种措施提高教职工和学生对试点工作的认识，播等多种措施提高教职工和学生对试点工作的认识，转变教育观念，明确了试点工作必须把重点放在培养转变教育观念，明确了试点工作必须把重点放在培养转变教育观念，明确了试点工作必须把重点放在培养转变教育观念，明确了试点工作必须把重点放在培养模式改革上，必须努力实现教育思想和观念，教育内模式改革上，必须努力实现教育思想和观念，教育内模式改革上，必须努力实现教育思想和观念，教育内模式改革上，必须努力实现教育思想和观念，教育内容和形式，教育手段和方法的全面变革。广大师生在容和形式，教育手段和方法的全面变革。广大师生在容和形式，教育手段和方法的全面变革。广大师生在容和形式，教育手段和方法的全面变革。广大师生在试点进程中逐步转变了以教师为中心的传统封闭式教试点进程中逐步转变了以教师为中心的传统封闭式教试点进程中逐步转变了以教师为中心的传统封闭式教试点进程中逐步转变了以教师为中心的传统封闭式教育旧观念，树立素质教育、终身教育和以学生为中心育旧观念，树立素质教育、终身教育和以学生为中心育旧观念，树立素质教育、终身教育和以学生为中心育旧观念，树立素质教育、终身教育和以学生为中心的服务意识，学生逐步树立了自主学习的意识，为试的服务意识，学生逐步树立了自主学习的意识，为试的服务意识，学生逐步树立了自主学习的意识，为试的服务意识，学生逐步树立了自主学习的意识，为试点工作深入开展奠定了良好的思想基础。点工作深入开展奠定了良好的思想基础。点工作深入开展奠定了良好的思想基础。点工作深入开展奠定了良好的思想基础。二、建立机构，加大投入，二、建立机构，加大投入，搞好硬件建设，为试点工作创搞好硬件建设，为试点工作创造良好条件造良好条件 1、建立机构、建立机构，加大投入，争取党政支，加大投入，争取党政支持。持。根据试点工作的要求，成立了根据试点工作的要求，成立了根据试点工作的要求，成立了根据试点工作的要求，成立了“缙云电大人才培缙云电大人才培缙云电大人才培缙云电大人才培养模式改革和现代远程教育试点工作领导小组养模式改革和现代远程教育试点工作领导小组养模式改革和现代远程教育试点工作领导小组养模式改革和现代远程教育试点工作领导小组”，负，负，负，负责试点项目的组织领导和协调。加大投入，一年以来，责试点项目的组织领导和协调。加大投入，一年以来，责试点项目的组织领导和协调。加大投入，一年以来，责试点项目的组织领导和协调。加大投入，一年以来，我站用于教学设施建设、教学资源建设、人员培训等我站用于教学设施建设、教学资源建设、人员培训等我站用于教学设施建设、教学资源建设、人员培训等我站用于教学设施建设、教学资源建设、人员培训等的专项经费共的专项经费共的专项经费共的专项经费共7070多万元。多万元。多万元。多万元。我校试点工作得到了县我校试点工作得到了县委、县政府和县教育局的大力支持，副县长胡委、县政府和县教育局的大力支持，副县长胡巧良、王军多次听取试点工作情况汇报，县教巧良、王军多次听取试点工作情况汇报，县教育局正、副局长多次亲临我站指导。育局正、副局长多次亲临我站指导。2、进一步加强队伍建设。、进一步加强队伍建设。试点项目是一种全新的教育形式，对电大教学、管理、试点项目是一种全新的教育形式，对电大教学、管理、试点项目是一种全新的教育形式，对电大教学、管理、试点项目是一种全新的教育形式，对电大教学、管理、技术、研究四支队伍提出了更高的要求，学校高度重视队伍技术、研究四支队伍提出了更高的要求，学校高度重视队伍技术、研究四支队伍提出了更高的要求，学校高度重视队伍技术、研究四支队伍提出了更高的要求，学校高度重视队伍建设，从充实数量和提高质量上下大力气加强队伍建设。建设，从充实数量和提高质量上下大力气加强队伍建设。建设，从充实数量和提高质量上下大力气加强队伍建设。建设，从充实数量和提高质量上下大力气加强队伍建设。我校现有在职职工我校现有在职职工我校现有在职职工我校现有在职职工12121212人，其中人，其中人，其中人，其中2 2 2 2名高级职称专业技术人员，名高级职称专业技术人员，名高级职称专业技术人员，名高级职称专业技术人员，8 8 8 8名中级职称专业技术人员，其余人员全部达到本科学历，另名中级职称专业技术人员，其余人员全部达到本科学历，另名中级职称专业技术人员，其余人员全部达到本科学历，另名中级职称专业技术人员，其余人员全部达到本科学历，另外，外聘了外，外聘了外，外聘了外，外聘了1 16 6 6 6名高、中级职称的教师授课。通过请进来、送名高、中级职称的教师授课。通过请进来、送名高、中级职称的教师授课。通过请进来、送名高、中级职称的教师授课。通过请进来、送出去、在岗培训、实践锻炼等方式，一支以教师为主体的素出去、在岗培训、实践锻炼等方式，一支以教师为主体的素出去、在岗培训、实践锻炼等方式，一支以教师为主体的素出去、在岗培训、实践锻炼等方式，一支以教师为主体的素质优良、结构合理、数量适中、相对稳定、并能适应试点工质优良、结构合理、数量适中、相对稳定、并能适应试点工质优良、结构合理、数量适中、相对稳定、并能适应试点工质优良、结构合理、数量适中、相对稳定、并能适应试点工作需要的教学、管理和技术队伍逐步形成。作需要的教学、管理和技术队伍逐步形成。作需要的教学、管理和技术队伍逐步形成。作需要的教学、管理和技术队伍逐步形成。为提高教学管理队伍掌握和运用现代化教育为提高教学管理队伍掌握和运用现代化教育为提高教学管理队伍掌握和运用现代化教育为提高教学管理队伍掌握和运用现代化教育技术手段的能力和水平，我们从转变观念、优化技术手段的能力和水平，我们从转变观念、优化技术手段的能力和水平，我们从转变观念、优化技术手段的能力和水平，我们从转变观念、优化结构、提高素质、加强管理等方面入手，加大了结构、提高素质、加强管理等方面入手，加大了结构、提高素质、加强管理等方面入手，加大了结构、提高素质、加强管理等方面入手，加大了全员岗位培训的力度，通过举办多期计算机应用全员岗位培训的力度，通过举办多期计算机应用全员岗位培训的力度，通过举办多期计算机应用全员岗位培训的力度，通过举办多期计算机应用培训班，使大多数教职工初步掌握了计算机应用培训班，使大多数教职工初步掌握了计算机应用培训班，使大多数教职工初步掌握了计算机应用培训班，使大多数教职工初步掌握了计算机应用技术，能够上网查询、下载有关教学服务管理信技术，能够上网查询、下载有关教学服务管理信技术，能够上网查询、下载有关教学服务管理信技术，能够上网查询、下载有关教学服务管理信息，在网上收发、处理文件，有的已能够开发简息，在网上收发、处理文件，有的已能够开发简息，在网上收发、处理文件，有的已能够开发简息，在网上收发、处理文件，有的已能够开发简单实用的教学教务软件。目前，学校教学管理、单实用的教学教务软件。目前，学校教学管理、单实用的教学教务软件。目前，学校教学管理、单实用的教学教务软件。目前，学校教学管理、教务管理和办公管理基本实现了现代化，教职工教务管理和办公管理基本实现了现代化，教职工教务管理和办公管理基本实现了现代化，教职工教务管理和办公管理基本实现了现代化，教职工的整体业务素质有了明显提高。的整体业务素质有了明显提高。的整体业务素质有了明显提高。的整体业务素质有了明显提高。3、按照试点要求，大力加强教学设施建、按照试点要求，大力加强教学设施建设设 为适应新形势下的办学要求，我校克服重重困难，重为适应新形势下的办学要求，我校克服重重困难，重为适应新形势下的办学要求，我校克服重重困难，重为适应新形势下的办学要求，我校克服重重困难，重点投入于适应教育现代化的若干技术平台、设施建设，现点投入于适应教育现代化的若干技术平台、设施建设，现点投入于适应教育现代化的若干技术平台、设施建设，现点投入于适应教育现代化的若干技术平台、设施建设，现有：多媒体教室、多功能投影教室、管理微机中心、有：多媒体教室、多功能投影教室、管理微机中心、有：多媒体教室、多功能投影教室、管理微机中心、有：多媒体教室、多功能投影教室、管理微机中心、ADSLADSLADSLADSL接入校园网宽带、卫星接收系统、接入校园网宽带、卫星接收系统、接入校园网宽带、卫星接收系统、接入校园网宽带、卫星接收系统、VODVODVODVOD点播系统等。目前，点播系统等。目前，点播系统等。目前，点播系统等。目前，学校软硬件条件已基本能够满足各类在校生的学习需求和学校软硬件条件已基本能够满足各类在校生的学习需求和学校软硬件条件已基本能够满足各类在校生的学习需求和学校软硬件条件已基本能够满足各类在校生的学习需求和现代远程开放教育办公、教学和管理信息化的要求。现代远程开放教育办公、教学和管理信息化的要求。现代远程开放教育办公、教学和管理信息化的要求。现代远程开放教育办公、教学和管理信息化的要求。三、以专业责任教师为主三、以专业责任教师为主导，构建远程教育三级管理机导，构建远程教育三级管理机制，为提高教学质量提供保障制，为提高教学质量提供保障 教教教教学学学学管管管管理理理理是是是是保保保保证证证证教教教教学学学学质质质质量量量量的的的的重重重重要要要要环环环环节节节节，现现现现代代代代远远远远程程程程教教教教育育育育人人人人才才才才培培培培养养养养模模模模式式式式改改改改革革革革的的的的实实实实施施施施，要要要要求求求求我我我我们们们们改改改改革革革革原原原原来来来来只只只只适适适适应应应应封封封封闭闭闭闭式式式式传传传传统统统统教教教教育育育育模模模模式式式式的的的的管管管管理理理理机机机机制制制制，代代代代之之之之以以以以适适适适应应应应“以以以以学学学学生生生生和和和和学学学学习习习习为为为为中中中中心心心心”的的的的教教教教学学学学管管管管理理理理机机机机制制制制。我我我我们们们们的的的的主主主主要要要要做做做做法法法法是是是是：以以以以专专专专业业业业责责责责任任任任教教教教师师师师为为为为核核核核心心心心，构构构构建建建建开开开开放放放放教教教教育育育育三三三三级级级级管管管管理理理理模模模模式式式式，通通通通过过过过“三三三三抓抓抓抓”逐步达到逐步达到逐步达到逐步达到“三会三会三会三会”，有效地促进，有效地促进，有效地促进，有效地促进“三个转变三个转变三个转变三个转变”。1 1、实实实实行行行行以以以以专专专专业业业业责责责责任任任任教教教教师师师师为为为为主主主主导导导导的的的的教教教教学学学学管管管管理理理理机机机机制制制制，即即即即开开开开放放放放教教教教育育育育导导导导学学学学中中中中心心心心专专专专业业业业责责责责任任任任教教教教师师师师课课课课程程程程辅辅辅辅导导导导教教教教师师师师三三三三级级级级教教教教学学学学管管管管理理理理。我我我我们们们们特特特特别别别别强强强强调调调调，要要要要发发发发挥挥挥挥责责责责任任任任教教教教师师师师在在在在专专专专业业业业教教教教学学学学组组组组织织织织和和和和教教教教学学学学管管管管理理理理中中中中的的的的主主主主导导导导和和和和核核核核心心心心作作作作用用用用，明明明明确确确确规规规规定定定定由由由由责责责责任任任任教教教教师师师师负负负负责责责责本本本本专专专专业业业业的的的的教教教教学学学学组组组组织织织织、教教教教学学学学改改改改革革革革、教教教教学指导、质量监控和教学研究等工作学指导、质量监控和教学研究等工作学指导、质量监控和教学研究等工作学指导、质量监控和教学研究等工作。2 2、落落落落实实实实开开开开放放放放教教教教育育育育导导导导学学学学管管管管理理理理人人人人员员员员，负负负负责责责责组组组组织织织织、协协协协调及专业责任教师的考核、辞聘等工作。调及专业责任教师的考核、辞聘等工作。调及专业责任教师的考核、辞聘等工作。调及专业责任教师的考核、辞聘等工作。3 3、按专业配备课程辅导教师。课程辅导教师、按专业配备课程辅导教师。课程辅导教师、按专业配备课程辅导教师。课程辅导教师、按专业配备课程辅导教师。课程辅导教师均具有专科以上学历，每名助学辅导教师一般只均具有专科以上学历，每名助学辅导教师一般只均具有专科以上学历，每名助学辅导教师一般只均具有专科以上学历，每名助学辅导教师一般只担任一个专业的助学辅导工作，在专业责任教师担任一个专业的助学辅导工作，在专业责任教师担任一个专业的助学辅导工作，在专业责任教师担任一个专业的助学辅导工作，在专业责任教师和导学中心的指导下，发挥教育、帮助、督促、和导学中心的指导下，发挥教育、帮助、督促、和导学中心的指导下，发挥教育、帮助、督促、和导学中心的指导下，发挥教育、帮助、督促、沟通作用。同时加强对课程辅导教师的培训，要沟通作用。同时加强对课程辅导教师的培训，要沟通作用。同时加强对课程辅导教师的培训，要沟通作用。同时加强对课程辅导教师的培训，要求课程辅导教师能熟练使用计算机，熟悉专业教求课程辅导教师能熟练使用计算机，熟悉专业教求课程辅导教师能熟练使用计算机，熟悉专业教求课程辅导教师能熟练使用计算机，熟悉专业教学计划和网上教学资源，要真正成为现代远程教学计划和网上教学资源，要真正成为现代远程教学计划和网上教学资源，要真正成为现代远程教学计划和网上教学资源，要真正成为现代远程教育教学、管理工作的内行。育教学、管理工作的内行。育教学、管理工作的内行。育教学、管理工作的内行。一是抓教学规范。一是抓教学规范。要求各专业教学严格按要求各专业教学严格按照中央电大制定的专业教学实施意见、省电大照中央电大制定的专业教学实施意见、省电大制定的课程教学实施方案和本站制定的实施性制定的课程教学实施方案和本站制定的实施性教学计划组织安排教学活动，坚持压缩面授课教学计划组织安排教学活动，坚持压缩面授课时，突出电化教学，强调自主学习。并要求教时，突出电化教学，强调自主学习。并要求教师集中辅导时，不求面面俱到，重在指导学习师集中辅导时，不求面面俱到，重在指导学习方法、解答疑难，切实提高课堂教学效果。方法、解答疑难，切实提高课堂教学效果。在现代远程教育试点教学工作中，我们十在现代远程教育试点教学工作中，我们十分注意分注意“三抓三抓”。二是抓教学检查，确保教学质量。二是抓教学检查，确保教学质量。具体做具体做法是：导学管理人员坚持教学值班，每两周对法是：导学管理人员坚持教学值班，每两周对教学状况进行一次分析；每学期组织一次听课教学状况进行一次分析；每学期组织一次听课评课，确保课堂教学质量；每学期召开一次教评课，确保课堂教学质量；每学期召开一次教学工作会议，总结评优；每学期进行两次教学学工作会议，总结评优；每学期进行两次教学大检查，重点检查教学计划和学业作业完成情大检查，重点检查教学计划和学业作业完成情况；定期组织教师开展各项研讨活动，通过教况；定期组织教师开展各项研讨活动，通过教研促教学；在教学过程中，特别重视培养学生研促教学；在教学过程中，特别重视培养学生的创新精神和实践能力。另外，加强考风考纪的创新精神和实践能力。另外，加强考风考纪建设，以考促教，以考促学，培养优良学风。建设，以考促教，以考促学，培养优良学风。三是抓教学责任人。三是抓教学责任人。通过抓专业责任教师，通过抓专业责任教师，督促、指导课程辅导教师和现代远程教育学员，督促、指导课程辅导教师和现代远程教育学员，共同完成设计课程教学方案、组建专业学习小共同完成设计课程教学方案、组建专业学习小组，制定个人选修计划、报考计划、学习计划组，制定个人选修计划、报考计划、学习计划及学习小组活动计划等教学改革和自主学习的及学习小组活动计划等教学改革和自主学习的基础性工作。基础性工作。以专业责任教师为主导的现代远程教育三级管理以专业责任教师为主导的现代远程教育三级管理以专业责任教师为主导的现代远程教育三级管理以专业责任教师为主导的现代远程教育三级管理机制的建立，在试点工作中发挥了重要作用。我们要机制的建立，在试点工作中发挥了重要作用。我们要机制的建立，在试点工作中发挥了重要作用。我们要机制的建立，在试点工作中发挥了重要作用。我们要求这种管理机制要逐步达到教师会引导、学生会自学，求这种管理机制要逐步达到教师会引导、学生会自学，求这种管理机制要逐步达到教师会引导、学生会自学，求这种管理机制要逐步达到教师会引导、学生会自学，在实践中会运用。在实践中会运用。在实践中会运用。在实践中会运用。第一、第一、第一、第一、专业责任教师引领课程辅导专业责任教师引领课程辅导专业责任教师引领课程辅导专业责任教师引领课程辅导教师和学生学习远程教育理论，转变教育观念，真正教师和学生学习远程教育理论，转变教育观念，真正教师和学生学习远程教育理论，转变教育观念，真正教师和学生学习远程教育理论，转变教育观念，真正成为一个专业的核心和主导。成为一个专业的核心和主导。成为一个专业的核心和主导。成为一个专业的核心和主导。第二、第二、第二、第二、专业责任教师积专业责任教师积专业责任教师积专业责任教师积极引导课程辅导教师改革教学模式，引导本专业学生极引导课程辅导教师改革教学模式，引导本专业学生极引导课程辅导教师改革教学模式，引导本专业学生极引导课程辅导教师改革教学模式，引导本专业学生学会学习。学会学习。学会学习。学会学习。第三、第三、第三、第三、专业责任教师带头研究网络环境下专业责任教师带头研究网络环境下专业责任教师带头研究网络环境下专业责任教师带头研究网络环境下如何构建高效的助学服务系统，怎样实现以课程为单如何构建高效的助学服务系统，怎样实现以课程为单如何构建高效的助学服务系统，怎样实现以课程为单如何构建高效的助学服务系统，怎样实现以课程为单元组织教学，怎样整合各种教育资源等，培养学生应元组织教学，怎样整合各种教育资源等，培养学生应元组织教学，怎样整合各种教育资源等，培养学生应元组织教学，怎样整合各种教育资源等，培养学生应知应会能力。知应会能力。知应会能力。知应会能力。通过以上措施，有效地促进通过以上措施，有效地促进“三个转变三个转变”即由传统的组班教学向即由传统的组班教学向以课程为单元组织教学转变；由单以课程为单元组织教学转变；由单一的课堂面授向综合应用多种媒体一的课堂面授向综合应用多种媒体的教学转变；由单纯的知识传授者的教学转变；由单纯的知识传授者向学生学习的指导者转变。向学生学习的指导者转变。四、针对试点工作重点难点，不断深化改革为学生提供优质服务 学习模式改革是人才培养模式改革的核心，学学习模式改革是人才培养模式改革的核心，学学习模式改革是人才培养模式改革的核心，学学习模式改革是人才培养模式改革的核心，学习支持服务体系建设是远程教育真正实现个别化自习支持服务体系建设是远程教育真正实现个别化自习支持服务体系建设是远程教育真正实现个别化自习支持服务体系建设是远程教育真正实现个别化自主学习的保证，也是试点工作实践中我们必须解决主学习的保证，也是试点工作实践中我们必须解决主学习的保证，也是试点工作实践中我们必须解决主学习的保证，也是试点工作实践中我们必须解决好的重要课题。对此，我们从我县经济文化不够发好的重要课题。对此，我们从我县经济文化不够发好的重要课题。对此，我们从我县经济文化不够发好的重要课题。对此，我们从我县经济文化不够发达、观念更新相对滞后的实际出发，对改变传统教达、观念更新相对滞后的实际出发，对改变传统教达、观念更新相对滞后的实际出发，对改变传统教达、观念更新相对滞后的实际出发，对改变传统教学的模式、推动学员个别化自主学习的难度作了充学的模式、推动学员个别化自主学习的难度作了充学的模式、推动学员个别化自主学习的难度作了充学的模式、推动学员个别化自主学习的难度作了充分估计，清醒认识到实现改革目标必须经历一个分估计，清醒认识到实现改革目标必须经历一个分估计，清醒认识到实现改革目标必须经历一个分估计，清醒认识到实现改革目标必须经历一个“由量变到质变由量变到质变由量变到质变由量变到质变”的过程。我们以培养学生自主学习的过程。我们以培养学生自主学习的过程。我们以培养学生自主学习的过程。我们以培养学生自主学习为目的，一切为了学生为理念，为目的，一切为了学生为理念，为目的，一切为了学生为理念，为目的，一切为了学生为理念，“强拉硬推，左右强拉硬推，左右强拉硬推，左右强拉硬推，左右联动，远近结合联动，远近结合联动，远近结合联动，远近结合”和提供良好的支持服务，解决现和提供良好的支持服务，解决现和提供良好的支持服务，解决现和提供良好的支持服务，解决现代远程教育的难点和重点问题。代远程教育的难点和重点问题。代远程教育的难点和重点问题。代远程教育的难点和重点问题。我们的主要做法是：我们的主要做法是：我们的主要做法是：我们的主要做法是：1 1、抓好入学教育。抓好入学教育。抓好入学教育。抓好入学教育。每学期开学新生入校，除进每学期开学新生入校，除进每学期开学新生入校，除进每学期开学新生入校，除进行在开学典礼上校领导讲话、观看现代远程教育第行在开学典礼上校领导讲话、观看现代远程教育第行在开学典礼上校领导讲话、观看现代远程教育第行在开学典礼上校领导讲话、观看现代远程教育第一课录像、学习现代远程教育入学指南等入学一课录像、学习现代远程教育入学指南等入学一课录像、学习现代远程教育入学指南等入学一课录像、学习现代远程教育入学指南等入学教育活动外，学校还组织现代远程教育专业的辅导员、教育活动外，学校还组织现代远程教育专业的辅导员、教育活动外，学校还组织现代远程教育专业的辅导员、教育活动外，学校还组织现代远程教育专业的辅导员、教学的专兼职教师以及远程教育专业的学员进行现代教学的专兼职教师以及远程教育专业的学员进行现代教学的专兼职教师以及远程教育专业的学员进行现代教学的专兼职教师以及远程教育专业的学员进行现代远程教育专题学习和上网技术培训，让每个远程教育远程教育专题学习和上网技术培训，让每个远程教育远程教育专题学习和上网技术培训，让每个远程教育远程教育专题学习和上网技术培训，让每个远程教育专业的辅导员、任课教师和广大学员，从一开始就了专业的辅导员、任课教师和广大学员，从一开始就了专业的辅导员、任课教师和广大学员，从一开始就了专业的辅导员、任课教师和广大学员，从一开始就了解远程教育的性质、特点和学习方法，掌握解远程教育的性质、特点和学习方法，掌握解远程教育的性质、特点和学习方法，掌握解远程教育的性质、特点和学习方法，掌握“在教师在教师在教师在教师的指导下利用多种媒体进行自主学习活动的指导下利用多种媒体进行自主学习活动的指导下利用多种媒体进行自主学习活动的指导下利用多种媒体进行自主学习活动”的基本模的基本模的基本模的基本模式。式。式。式。2、认真组织学习小组开展活动。认真组织学习小组开展活动。每个专业或班级的学生全都组成各自的每个专业或班级的学生全都组成各自的学习小组，由专业责任教师负责指导学习小组，由专业责任教师负责指导（主要为讨论、交流课题的选择、确定）（主要为讨论、交流课题的选择、确定），课程辅导员负责组织开展活动，每月，课程辅导员负责组织开展活动，每月不少于不少于2次。凡组织得好的，学校对辅次。凡组织得好的，学校对辅导员给予奖励。导员给予奖励。3、加强实践性教学环节。加强实践性教学环节。除了按除了按要求认真抓好平时作业外，特别强调开要求认真抓好平时作业外，特别强调开展丰富多彩、形式多样的校外实践性教展丰富多彩、形式多样的校外实践性教学活动。确定以专业责任教师为主导，学活动。确定以专业责任教师为主导，以校外实践教学基地为依据，组织实践以校外实践教学基地为依据，组织实践活动，要求每学期至少开展活动，要求每学期至少开展2次活动，次活动，并写出实践活动的报告。活动开展得好并写出实践活动的报告。活动开展得好的，对责任教师和课程辅导员给予奖励。的，对责任教师和课程辅导员给予奖励。4、开展课堂教学观摩、研讨。开展课堂教学观摩、研讨。我我们要求每个专业推选一名教师上一堂公们要求每个专业推选一名教师上一堂公开课，公开课必须用电子教案等方式上开课，公开课必须用电子教案等方式上课，必须符合现代远程教育的要求，突课，必须符合现代远程教育的要求，突出出“导学导学”、“助学助学”功能；专业责任功能；专业责任教师和本专业全体教师参加听课并公开教师和本专业全体教师参加听课并公开讲评，以真正起到研讨、示范的作用。讲评，以真正起到研讨、示范的作用。5 5、强化面授辅导课的强化面授辅导课的强化面授辅导课的强化面授辅导课的“导学导学导学导学”功能。功能。功能。功能。根据现根据现根据现根据现代远程教育的要求，在试点期逐步减少面授课时。代远程教育的要求，在试点期逐步减少面授课时。代远程教育的要求，在试点期逐步减少面授课时。代远程教育的要求，在试点期逐步减少面授课时。并要求教师给学生讲明为什么学，学什么，怎样学，并要求教师给学生讲明为什么学，学什么，怎样学，并要求教师给学生讲明为什么学，学什么，怎样学，并要求教师给学生讲明为什么学，学什么，怎样学，指出所讲课程重点、难点、疑点，并总结归纳新知指出所讲课程重点、难点、疑点，并总结归纳新知指出所讲课程重点、难点、疑点，并总结归纳新知指出所讲课程重点、难点、疑点，并总结归纳新知识；介绍网上资源，推荐参考书目，布置课后作业，识；介绍网上资源，推荐参考书目，布置课后作业，识；介绍网上资源，推荐参考书目，布置课后作业，识；介绍网上资源，推荐参考书目，布置课后作业，学习小组讨论下次课的预习内容等。通过教师导学，学习小组讨论下次课的预习内容等。通过教师导学，学习小组讨论下次课的预习内容等。通过教师导学，学习小组讨论下次课的预习内容等。通过教师导学，开始突破传统的开始突破传统的开始突破传统的开始突破传统的“以教师为中心以教师为中心以教师为中心以教师为中心”的教学定势，为的教学定势，为的教学定势，为的教学定势，为学生的自主学习提供充足的时间和空间，收到了较学生的自主学习提供充足的时间和空间，收到了较学生的自主学习提供充足的时间和空间，收到了较学生的自主学习提供充足的时间和空间，收到了较好效果。好效果。好效果。好效果。6、运用多种媒体资源和现代化教学手运用多种媒体资源和现代化教学手段进行教学辅导。段进行教学辅导。学校对全体课程辅导教师学校对全体课程辅导教师进行了电子教案制作和使用的培训，以专业进行了电子教案制作和使用的培训，以专业为单位，多次组织课程辅导教师上网查询专为单位，多次组织课程辅导教师上网查询专业教学资源。要求全体课程辅导教师都用电业教学资源。要求全体课程辅导教师都用电子教案进行教学，要求全体课程辅导教师最子教案进行教学，要求全体课程辅导教师最大限度地利用、整合网上教学资源，以充实大限度地利用、整合网上教学资源，以充实自己的教学内容，指导学生自学。自己的教学内容，指导学生自学。7、做好学习支持服务工作。做好学习支持服务工作。适应远程适应远程教育教育“以学生和学习为中心以学生和学习为中心”的转变，建立的转变，建立学习支持服务系统，是提高远程教育教学质学习支持服务系统，是提高远程教育教学质量的重要保证。我们要求全体教职工从管理量的重要保证。我们要求全体教职工从管理者向服务者转换，增强主动服务的意识，以者向服务者转换，增强主动服务的意识，以满足学员学习需求为已任；同时不断完善网满足学员学习需求为已任；同时不断完善网络学习硬件服务条件的前提下，更加注重教络学习硬件服务条件的前提下，更加注重教学资源、教学手段、教学管理等软件服务环学资源、教学手段、教学管理等软件服务环境的建设。境的建设。从以上要求出发，我们在试点工作中免费为每从以上要求出发，我们在试点工作中免费为每从以上要求出发，我们在试点工作中免费为每从以上要求出发，我们在试点工作中免费为每一位学员提供有关专业课程网上学习资料、上网技一位学员提供有关专业课程网上学习资料、上网技一位学员提供有关专业课程网上学习资料、上网技一位学员提供有关专业课程网上学习资料、上网技能培训和上网学习条件。面向各专业学员提供能培训和上网学习条件。面向各专业学员提供能培训和上网学习条件。面向各专业学员提供能培训和上网学习条件。面向各专业学员提供VCDVCD等电子教材或辅导资料的复制、订购、借阅服务；等电子教材或辅导资料的复制、订购、借阅服务；等电子教材或辅导资料的复制、订购、借阅服务；等电子教材或辅导资料的复制、订购、借阅服务；提供课程答疑热线电话及电子信箱与网上课程讨论提供课程答疑热线电话及电子信箱与网上课程讨论提供课程答疑热线电话及电子信箱与网上课程讨论提供课程答疑热线电话及电子信箱与网上课程讨论服务；发布相关录像课程播出计划；有关专业除双服务；发布相关录像课程播出计划；有关专业除双服务；发布相关录像课程播出计划；有关专业除双服务；发布相关录像课程播出计划；有关专业除双休日上课外，每周安排固定时间供远程学员上网自休日上课外，每周安排固定时间供远程学员上网自休日上课外，每周安排固定时间供远程学员上网自休日上课外，每周安排固定时间供远程学员上网自学；主动与有关党政部门、学校、企业和事业单位学；主动与有关党政部门、学校、企业和事业单位学；主动与有关党政部门、学校、企业和事业单位学；主动与有关党政部门、学校、企业和事业单位签订联合办学协议，为各专业学员提供教学实践机签订联合办学协议，为各专业学员提供教学实践机签订联合办学协议，为各专业学员提供教学实践机签订联合办学协议，为各专业学员提供教学实践机会等。通过提供一系列学习支持服务，提高了学员会等。通过提供一系列学习支持服务，提高了学员会等。通过提供一系列学习支持服务，提高了学员会等。通过提供一系列学习支持服务，提高了学员的学习效率。的学习效率。的学习效率。的学习效率。五、试点工作存在的问题五、试点工作存在的问题及整改措施及整改措施 1、存在的主要问题、存在的主要问题 一年来的试点工作实践，促进了学校的发展，但严格按省一年来的试点工作实践，促进了学校的发展，但严格按省一年来的试点工作实践，促进了学校的发展，但严格按省一年来的试点工作实践，促进了学校的发展，但严格按省电大对试点工作的要求来衡量，我们的试点工作还存在不少问电大对试点工作的要求来衡量，我们的试点工作还存在不少问电大对试点工作的要求来衡量，我们的试点工作还存在不少问电大对试点工作的要求来衡量，我们的试点工作还存在不少问题和困难，如有些课程辅导教师对多种媒体教学资源整合、运题和困难，如有些课程辅导教师对多种媒体教学资源整合、运题和困难，如有些课程辅导教师对多种媒体教学资源整合、运题和困难，如有些课程辅导教师对多种媒体教学资源整合、运用不够，只注重文字教材；对课堂教学的改革、探索主动性不用不够，只注重文字教材；对课堂教学的改革、探索主动性不用不够，只注重文字教材；对课堂教学的改革、探索主动性不用不够，只注重文字教材；对课堂教学的改革、探索主动性不强，力度不够，特别是个别外聘教师还不能完全适应远程教育强，力度不够，特别是个别外聘教师还不能完全适应远程教育强，力度不够，特别是个别外聘教师还不能完全适应远程教育强，力度不够，特别是个别外聘教师还不能完全适应远程教育的要求；有些学生仍习惯于以的要求；有些学生仍习惯于以的要求；有些学生仍习惯于以的要求；有些学生仍习惯于以“课堂、教师课堂、教师课堂、教师课堂、教师”为中心的被动学为中心的被动学为中心的被动学为中心的被动学习方式，对自主学习，特别是通过网络自主学习还不适应，自习方式，对自主学习，特别是通过网络自主学习还不适应，自习方式，对自主学习，特别是通过网络自主学习还不适应，自习方式，对自主学习，特别是通过网络自主学习还不适应，自主学习的能力也不够；专职教师队伍数量不足，学历、职称结主学习的能力也不够；专职教师队伍数量不足，学历、职称结主学习的能力也不够；专职教师队伍数量不足，学历、职称结主学习的能力也不够；专职教师队伍数量不足，学历、职称结构不太合理，业务素质及运用现代教育技术手段的能力尚待提构不太合理，业务素质及运用现代教育技术手段的能力尚待提构不太合理，业务素质及运用现代教育技术手段的能力尚待提构不太合理，业务素质及运用现代教育技术手段的能力尚待提高和加强；学校办学场地狭小，部分教学设备陈旧老化，有些高和加强；学校办学场地狭小，部分教学设备陈旧老化，有些高和加强；学校办学场地狭小，部分教学设备陈旧老化，有些高和加强；学校办学场地狭小，部分教学设备陈旧老化，有些则还没有完全发挥作用，尤其是管理和维护水平相对薄弱等等。则还没有完全发挥作用，尤其是管理和维护水平相对薄弱等等。则还没有完全发挥作用，尤其是管理和维护水平相对薄弱等等。则还没有完全发挥作用，尤其是管理和维护水平相对薄弱等等。2、整改措施、整改措施 （1 1）进一步转变教育观念。）进一步转变教育观念。观念的转变是观念的转变是一个比较长期的过程，也是认识不断深化的过一个比较长期的