深圳市石岩公学一年级语文备课组伊璐莎.ppt

深圳市石岩公学一年级语文备课组深圳市石岩公学一年级语文备课组伊璐莎伊璐莎 一、命题情况：一、命题情况：1 1、试卷内容：、试卷内容：本次检测的是一年级上册语文汉语拼本次检测的是一年级上册语文汉语拼音、识字（一）的内容音、识字（一）的内容。一、一、命题情况命题情况 :3、分值分布、分值分布：题题号及号及题题型型分分值值题题号及号及题题型型分分值值一、看拼音，写一、看拼音，写词语词语。1616六、把六、把对应对应的字和拼音的字和拼音连连起来。起来。8 8二、按声母表二、按声母表顺顺序默写序默写声母声母。2222七、把音七、把音节补节补充完整。充完整。4 4三、加一笔，三、加一笔，变变成一个成一个新字新字。6 6八、将八、将8个音个音节组节组成成4个个词词。4 4四四、把字母宝宝送回家。、把字母宝宝送回家。8 8九、把下面九、把下面词语词语排成一句排成一句话话。8 8五、五、补补全音全音节节缺少的部分。缺少的部分。1010十、看十、看图图写音写音节节。3 3 3 3、试卷特点：、试卷特点：（1）此次试题考查内容全面，重点、难点）此次试题考查内容全面，重点、难点突出，题型灵活多样，并紧扣教材。试题既考突出，题型灵活多样，并紧扣教材。试题既考查学生的知识与技能，还训练了学生的做题技查学生的知识与技能，还训练了学生的做题技能技巧。每个知识点都落实得很好，全面检查能技巧。每个知识点都落实得很好，全面检查了孩子们的拼读能力、识字能力和理解能力。了孩子们的拼读能力、识字能力和理解能力。（2）试卷题量适度、难易适中）试卷题量适度、难易适中,题型多样。题型多样。二、阅卷情况：二、阅卷情况：本次阅卷，二年级教师非常认真，本次阅卷，二年级教师非常认真，没有出现批改错误及统分错误的现象，没有出现批改错误及统分错误的现象，教师批改符号规范，整洁。并且严格教师批改符号规范，整洁。并且严格执行了教学处的评分标准和批改要求。执行了教学处的评分标准和批改要求。三、成绩情况三、成绩情况 :本次期中考试，我们一年级有本次期中考试，我们一年级有219名学生参加考试。全年级平均分为名学生参加考试。全年级平均分为95.72分，及格率为分，及格率为100，优秀率为，优秀率为89.48%。平均分最高班级为。平均分最高班级为一（一（2）班）班96.57，最低为一（，最低为一（1）班）班94.15，均分差为，均分差为2.42分分,属于正态分属于正态分布。这和组内每位老师认真负责的工作态度，团结合作的精神是分不开的。布。这和组内每位老师认真负责的工作态度，团结合作的精神是分不开的。开学两个月以来，无论是课堂教学，还是集备检查，或是班级管理，每位开学两个月以来，无论是课堂教学，还是集备检查，或是班级管理，每位老师都一丝不苟、精益求精，认真对待每一项工作。细到一个拼音、一个老师都一丝不苟、精益求精，认真对待每一项工作。细到一个拼音、一个笔画的教学，力争做到关注每一个学生，不让一个孩子掉队。但是，各个笔画的教学，力争做到关注每一个学生，不让一个孩子掉队。但是，各个班级仍然存在个别顽固的后进生，需要老师再费心辅导。班级仍然存在个别顽固的后进生，需要老师再费心辅导。1、各班期中成绩统计、各班期中成绩统计：班级班级应考应考 人数人数实考实考 人数人数平均分平均分及格率及格率%优秀率优秀率%综合得分综合得分排名排名与年级综合均分的差与年级综合均分的差综合均分差率综合均分差率%排名排名任课教师任课教师1 13838363694.15 94.15 100.00 100.00 81.08 81.08 93.29 93.29 6 6-2.43-2.43-2.54-2.54 6 6谢丽梅谢丽梅2 23838373796.57 96.57 100.00 100.00 94.59 94.59 97.20 97.20 1 11.48 1.48 1.55 1.55 1 1罗思罗思3 33838353594.76 94.76 100.00 100.00 82.86 82.86 93.95 93.95 5 5-1.77-1.77-1.85-1.85 5 5伊璐莎伊璐莎4 43838373796.55 96.55 100.00 100.00 94.59 94.59 97.19 97.19 2 21.47 1.47 1.54 1.54 2 2刘丽莎刘丽莎5 53838373795.84 95.84 100.00 100.00 91.89 91.89 96.30 96.30 4 40.58 0.58 0.60 0.60 4 4徐玉芳徐玉芳6 63838373796.04 96.04 100.00 100.00 91.89 91.89 96.40 96.40 3 30.68 0.68 0.71 0.71 3 3伊璐莎伊璐莎年级合年级合计计 22822821921995.65 95.65 100.00 100.00 89.48 89.48 95.72 95.72 2、年级各分数段人数分布情况：、年级各分数段人数分布情况：全年级共有219人参加考试，100-90分的人数有196人，占89.50%；89-80的人数有14人，占6.4%。分分数段人数及所占数段人数及所占百分比百分比90-10090-10080-8980-8970-7970-7960-6960-69不及格不及格人数人数19619614146 61 10 0所占百分比所占百分比89.50%89.50%6.4%6.4%2.7%2.7%0.4%0.4%四、四、好的做法好的做法 :1、备课组的老师在开学初学生又小、事情又多的情况下，加班加点，提前备课，制作课件，资源共享，同心合力。一（4）班刘丽莎老师是我们组重点保护的老师。拖着6、7个月的身孕，还精力旺盛地为学困生补习，间操、课间我们都经常看到她在教室忙碌的身影。有时，我们就开玩笑说，为了肚子里的孩子不要那么拼了！一（1）班谢丽梅老师今年第一次教一年级，她非常虚心求教，有时会不声不响的来到我班听课，学习，经常在集备时为一个拼音一个笔画而讨论很久，教学上这种精益求精的态度，使谢老师进步特别大。2、注重培养学生的课堂常规和良好的学习习惯，注重学生的听课、发言和书写。如徐玉芳老师和罗思老师，特别重视学生的习惯培养，写字课上两位老师认真的示范，指导，使学生写出一手漂亮的字体。3、在备课组内随时随地互相交流学习，无论是发现问题，还是好的做法。在繁忙中还能相互听课，探讨教法和学法，取长补短，向课堂40分钟要质量。4、耐心补差。充分利用课余时间给学困生补习。本届学生中学困生较多，需要老师耗费许多的精力和时间，但每个老师都认真对待，不放弃一个学生。5、注重周末作业的精心设计，围绕本周学习的知识点和重点设计作业，题型多样。把每一次的周末作业都当作小考，每一次作业都认真批改、跟进辅导，扎扎实实。6、每位老师都能严格按照教学处的要求，认真批改作业，要求学生的书写，字迹工整，但一部分孩子的书写方面还要加强。五、典型错题原因分析五、典型错题原因分析 :1、看拼音写词语。这半个学期我们一共学习了、看拼音写词语。这半个学期我们一共学习了14个汉个汉字，此题考查了字，此题考查了12个生字，内容覆盖面非常广。但部分学个生字，内容覆盖面非常广。但部分学生存在不会拼读音节、平翘音不分，不会正确书写生字的生存在不会拼读音节、平翘音不分，不会正确书写生字的情况，学困生不会拼，不会写。情况，学困生不会拼，不会写。2、把字母宝宝送回家。这道题考查学生分辨声母、韵、把字母宝宝送回家。这道题考查学生分辨声母、韵母、音节的能力。但学生对母、音节的能力。但学生对“音节音节”这个概念仍比较模糊，这个概念仍比较模糊，两拼、三拼和整体认读音节都统称为音节，在大多数学生两拼、三拼和整体认读音节都统称为音节，在大多数学生的概念中音节指的只是整体认读音节。这一知识点的考查，的概念中音节指的只是整体认读音节。这一知识点的考查，是我们以后教学中需要强调和注意的方面。是我们以后教学中需要强调和注意的方面。3、看图选一选，补充音节。学生对、看图选一选，补充音节。学生对p、q，ie、ei，d、b，ui、iu的认读容易混淆，在抄写拼音时有漏写声调的情的认读容易混淆，在抄写拼音时有漏写声调的情况。况。4 4、用、用8 8个音节组成个音节组成4 4个词，写下来。此题型对一年级刚学完个词，写下来。此题型对一年级刚学完拼音的学生来说比较困难。一是学生不会拼读音节后再组成词拼音的学生来说比较困难。一是学生不会拼读音节后再组成词语，没有形成组词的逻辑概念。二是没有见过类似的题型，需语，没有形成组词的逻辑概念。二是没有见过类似的题型，需要具体指导。三是对于学困生来说拼读还比较困难，组词更是要具体指导。三是对于学困生来说拼读还比较困难，组词更是天方夜谭了。天方夜谭了。5 5、我会把词语排成一句话。学生刚接触句子，还没有建立、我会把词语排成一句话。学生刚接触句子，还没有建立起句的概念。不知道主语、谓语、宾语的顺序。或生字不会书起句的概念。不知道主语、谓语、宾语的顺序。或生字不会书写，音节拼写错误。写，音节拼写错误。6 6、看图写音节。这道题出的非常好，很灵活的考查了学生、看图写音节。这道题出的非常好，很灵活的考查了学生学习拼音的掌握情况。如学习拼音的掌握情况。如U U上两点丢掉，四声掌握不扎实。上两点丢掉，四声掌握不扎实。1、学生刚从幼儿园升入一年级，对待学习和、学生刚从幼儿园升入一年级，对待学习和考试还不在状态，对拼音的学习只停留在会读，考试还不在状态，对拼音的学习只停留在会读，会拼，书写时经常忘记加声调，或声母、韵母、会拼，书写时经常忘记加声调，或声母、韵母、整体认读音节分不清。整体认读音节分不清。2、学困生较多，对知识的接受、学困生较多，对知识的接受能力能力较差，识较差，识字较少，理解能力较差，不明白题目的要求。字较少，理解能力较差，不明白题目的要求。3、应考能力欠缺。考试时不会听老师读题，、应考能力欠缺。考试时不会听老师读题，不会答题。不会答题。4、所学生字掌握不够扎实，对知识不会灵活、所学生字掌握不够扎实，对知识不会灵活运用。运用。六、存在问题六、存在问题:七、七、改进措施改进措施 1、巩固拼音的教学，重视拼读和书写，并做到会写、会读、会运用。、巩固拼音的教学，重视拼读和书写，并做到会写、会读、会运用。2、重视识字教学，做到课课练，堂堂清。加强写字的指导，力争让每个学、重视识字教学，做到课课练，堂堂清。加强写字的指导，力争让每个学生写一手漂亮干净的汉字。生写一手漂亮干净的汉字。3、进行说句、写句的训练，使学生建立句的概念，会说会写完整的句子。、进行说句、写句的训练，使学生建立句的概念，会说会写完整的句子。4、加强后进生的辅导和转化工作，继续进行、加强后进生的辅导和转化工作，继续进行“一对一一对一”辅导，强化基础知辅导，强化基础知识，提高后进生的成绩。识，提高后进生的成绩。5、激发学生学习兴趣，培养阅读的习惯，为识字教学夯实基础。、激发学生学习兴趣，培养阅读的习惯，为识字教学夯实基础。6、培养学生的应试能力和技巧，让学生明白考试的重要性，培养答题能力、培养学生的应试能力和技巧，让学生明白考试的重要性，培养答题能力和理解能力。和理解能力。7、继续认真、扎实地做好教学常规工作，把功夫用在平时，备好、上好每、继续认真、扎实地做好教学常规工作，把功夫用在平时，备好、上好每一节课，准备好课件、教具，加强直观、兴趣教学和学生的能力训练，提高一节课，准备好课件、教具，加强直观、兴趣教学和学生的能力训练，提高课堂教学的有效性，向课堂课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。分钟要质量。不当之处，敬请谅解不当之处，敬请谅解 谢谢谢谢！