深圳市石岩公学四年级语文备课组.ppt

深圳市石岩公学深圳市石岩公学四四年级语文备课组年级语文备课组 人教版小学语文实验教材人教版小学语文实验教材 1 1、试卷考查的内容：、试卷考查的内容：一、一、命题情况命题情况 :试卷考查的内容：本次期中试卷考查内容为1-4单元，分为“积累与运用”、“阅读与理解”、“习作”三大部分。题型多样，题量适中，覆盖面较广。对四年级的学生的知识积累、综合能力，习作水平等进行考察。2 2、试题的分数权重：、试题的分数权重：表一：分值分布表表一：分值分布表题号及题型分值题号及题型分值一看拼音写词语10七，用“静”组词再填空4二、把对联或句子补充完整6八、根据课文内容填空8三、把成语补充完成10九古诗的灵活运用6四、连句成段 5十，课外阅读15 五：根据课文内容判断对错2十一、作文30六、换部首，组成新字，再组词4 二、阅卷情况：二、阅卷情况：本次期中考试阅卷，阅卷老师非本次期中考试阅卷，阅卷老师非常认真，没有出现批改错误及统分错常认真，没有出现批改错误及统分错误的现象。教师批改符号规范、卷面误的现象。教师批改符号规范、卷面整洁、松紧适度、统分准确。整洁、松紧适度、统分准确。三、成绩情况三、成绩情况 :1、各班期中成绩统计、各班期中成绩统计：班级应考人数实考人数平均分及格率%优秀率%综合得分综合均分差率%任课教师四（1）454492.6110090.9194.49 0.09张雅英四（2）444392.4910088.3793.92-0.48 朱仙荣四（3）413994.14100100.00 97.07 2.67张雅英四（4）393891.3210086.84 93.03-1.37沈丹锋四（5）383789.5410086.49 92.07-2.33朱仙荣四（6）403992.4110097.4495.69 1.30 沈丹锋年级合计 24724092.1310091.6794.40与期初成绩对比：期初平均分93.17分，及格率100%，优秀率81.74%，综合得分92.23分2、年级各分数段人数分布情况：、年级各分数段人数分布情况：分数段人数及所占百分比90-10080-8970-7960-69不及格人数17357772（不去掉6人）所占百分比70.04%23.08%3%3%1%3、年级各题型得分率情况：、年级各题型得分率情况：题号及题型积累与运用（55）阅读（15）习作（30）应得分1358537057410实得分1224933626134得分率90.17%90.75%82.78%四、典型题分析四、典型题分析 :1、看拼音写词语问题不大，毫不相让的“毫”，部分同学写成自豪的“豪”。2、把成语补充完整，部分同学把应接不暇的“暇”写成目字旁。3、给“调”和“仗”，换偏旁，部分同学出错。给“静”组四个词再填空，部分学生失分较多，部分学生组两个或三个词问题不大，组四个词就有些词穷了。4、我会按课文内容填空。第二次来到“鸟的天堂”应该是“清晨”，部分同学写的“上午”。个别同学爬上虎的脚背得不熟练，出现填空错误。5、古诗的运用，错误率最高的是哪两句诗告诫我们不要形成“盲人摸象”的错觉，部分学生不大理解“盲人摸象”的意思，所以找不到对应的诗句。6、第10题课外阅读没有双手的塑像：第2小题，根据短文内容填空的后半部分，少部分学生不能从文中顺利找到有用信息，填写有误，部分学生没有认真读短文，胡乱填写。第4小题理解“罗丹的独具匠心”学生理解不到位，语言表达不到位。7、习作，介绍自己喜欢的传统节日，部分孩子篇幅短小，没话可说，或是语言干瘪，不生动。五、好的做法五、好的做法 :1、学生试卷整洁、干净，书写认真，表明我们的午间练字取得了良好效果。2、学生对基础知识掌握比较好。积累与运用部分的内容学生回答得较好，失分较少，表明学生对教材内容掌握得较为扎实。3、学生的阅读题回答的较好。表明学生的阅读理解已有初步的能力，平时的大阅读活动起了作用。4、各班级间的差距在缩小。部分差生成绩提高快，可以看出我们老师付出了许多的辛勤努力。六、存在问题六、存在问题:1、学生综合能力薄弱。答题时不能认真审题，仔细思考，由于部分学生基础不够扎实，对部分学生的综合训练效果不明显，部分学生审题能力较差。有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。2、学生的阅读理解能力参差不齐。好生的阅读题基本没有错误，中等生没有沉下心来阅读和思考，所以出现少数错误，但差生的错误很多，纯粹靠猜。部分学生阅读理解能力不够强，缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取有用信息、整理信息的能力，不能静下心来认真阅读。3、字词的教学没有落到实处，课文的背诵没有完全过关。教学中对字词读音和理解的处理较匆忙，没有重视拼音的掌握，词语的听写过关也欠缺，忽略了词语，古诗的灵活运用。4、学困生与优生仍有差距。需加大辅差力度，培养他们对语文的兴趣，感受语言魅力。七、改进措施七、改进措施 1、重视字词教学，夯实语文基础要学好语文，首先要识字，并掌握一定数量的字和词。从本次检测中，很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。教师在教学中应重视词语听写，抄写等训练。并且训练孩子对词语和句子的灵活运用。2、做好培优辅差工作，个别学困生要跟进辅导，尽量减少学困生人数。努力提高优秀率。3、继续认真、扎实地做好教学常规工作，把功夫用在平时，备好、上好每一节课，准备好课件、教具，加强兴趣教学和学生的能力训练，提高课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。4、要坚持把周末作业和周测试卷设计好，培养学生思维的灵活性,提高学生综合运用知识的能力。提高作业的质量和有效性。七、改进措施七、改进措施 5，加强课堂作业的设计，在课堂上多设计一些针对性的作业练习。6、培养孩子的阅读能力，加强阅读能力的训练，养成良好的阅读习惯7、培养习作兴趣，加强习作训练小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以，培养学生的写作能力，激发学生的写作兴趣很重要。同时，要指导学生把话说清楚，把事写具体，要教给学生基本的构段方式，掌握一些常用的谋篇布局的方法。要让学生明白在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，只有真实的才能打动自己。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，做到有话可说。8、踏踏实实开展集体备课，有效落实课堂训练。发挥我们的团队优势，交流探讨，解决课堂困惑，制定相对应的措施，向课堂要质量，让学生每天在收货中成长进步。