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2020师德师风学习心得体会800字师德师风学习心得体会1师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感. 当学生感到这种爱之后, 便会激发出积极向上的热情. 那么, 教师应该怎样去爱学生呢?一、爱学生, 对学生一视同仁教师要爱所有的学生, 不但要爱聪明、活泼、可爱的学生, 更要爱差生、特殊生、顽皮捣蛋生、一般生. 特别是对毛病较多的学生, 更要亲近他们, 了解他们, 热忱地关怀、帮助他们, 控掘他们心灵深处埋藏的良好品质, 激发他们的上进心. 我班有个学生, 常常上课铃响了还不回教室、听课走神, 作业不想做, 甚至要逃学. 开始, 我经常找他谈心, 了解到他怕困难, 不想做作业, 喜欢看课外书. 我就经常推荐一些名人的生平事迹的书给他看. 结果他很有兴趣, 兴趣是最好的老师. 最后向他提出要求：上什么课都要专心听讲、作业要认真完成, 他诚恳地接受了. 只要该学生稍微有进步, 我就肯定表扬他, 课堂上给他创造表现的机会, 适当多提问, 让他有更多的机会回答问题, 得到更多的鼓励和帮助. 一段时间下来, 该学生取得了令人可喜的进步, 再也不想逃学了. 二、爱学生, 要了解学生不了解学生, 不熟悉自己教育的对象, 就像在黑夜里走路. 因此要重视了解每个学生的个性特点, 了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、欢乐和忧愁. 不仅要观察他们的表情和行为上的细微变化, 而且要窥探孩子心灵的奥秘. 使每个学生的力量和可能性发挥出来, 身心得到全面发展. 三、爱学生, 要尊重和信任学生学生在教师的尊重下学会了自尊, 学会了做人. 如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦, 会极大地伤害学生的心灵, 挫伤他们的自信心. 相反, 师生关系和谐、融洽, 学生感受到教师对自己的肯定, 便会主动亲近教师, 乐于接受教师的教诲, 使师生心灵沟通. 这也就是亲其师、信其道. 从而激发学生学习的积极性和创造性, 让学生成为课堂的真正主人. 教师的职责是教书育人, 教师是知识的传授者, 更是引导学生如何做人的引路人. 可以说, 教师是除家长外, 对学生的成长影响最大的人. 特别是高校学生, 远离父母家人, 在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人, 所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响, 甚至会影响其一生. 所以, 教师的师德不只是个人的问题, 同时, 一个教师只有有良好的师德, 才能认真对待教学工作, 才能取得良好的教学效果, 才能得到学生的认可. 因此, 师德是教师的立身之本. 而良好的师德师风, 则是一个学校的立身之本师德师风学习心得体会2踏上三尺讲台, 也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅. 选择了教师, 也就选择了无悔的人生. 将近十八年的教师生涯, 我深深地认识到蜡烛事业, 春蚕事业的甘与苦. 也深切感受到师德师风建设的重要性. 教师的天职是教书育人. 所以, 作为一个教师必须要提高自我的道德素养和职业观念. 仅有严格要求自我的人才能获得良好的发展, 并能对学生严格要求. 做一个同事满意, 学生满意, 家长满意的好教师. 在这一学期中, 本人自觉要求自我, 在各方面都力争“为人师表”. 记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最基本的要求. 教师爱学生, 能够弥补家庭和社会教育的不足, 使教师的影响长久地保存在学生的内心深处. 要做一个合格的人民教师, 还要关心学生. 不论在生活上, 还是在学习上, 都要给予必要的关心和帮忙. 我还抽时间和学生谈心、交流, 和学生共同活动, 缩短师生间的距离. 由于我爱学生, 关心学生, 处理问题及时, 方法得当, 注意和学生沟通, 所以, 学生就信任我, 喜欢我, 也喜欢上我的课. 热爱学生, 还表此刻教师对学生的尊重和信任, 以及对学生的严格要求. 尊重学生的人格了解学生的个性, 相信学生, 关心学生, 既统一严格要求, 又注意学生的个体区别, 区别对待. 对程度、水平不一样的学生, 采取不一样的教育方法, 因材施教. 关爱每一个学生, 异常是差生, 使每一个学生都学有所得, 不让一个学生掉队, 把每一个学生都培养成社会有用的人才. 一个教师能得到学生的信任, 使自我的工作顺利进行, 使学生能健康活泼的成长, 是自我最大的成功和欣慰. 热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界. 忠诚于人民的教育事业, 看成是教师的最高美德. 干一行, 爱一行, 工作勤勤恳恳、兢兢业业, 服从领导, 不打折扣, 认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务. 工作中, 我严于律己, 宽以待人. 时时处处对自我严格要求, 查找不足, 及时纠正, 对别人的缺点, 则尽量宽容. 教书育人, 为人师表, 注意教师形象, 在教师和学生中构成良好的形象、和谐的氛围, 才能不愧为人民教师的称号. 当好一个教师, 如果仅有工作热情是远远不够的, 还应具有广博的知识在工作中, 虚心向老教师学习、请教, 取长补短. 大胆实践, 勇于创新, 认真钻研教材, 探讨教法, 选择灵活多样的教学方法进行教学, 是取得教学效果有效方法. 知识无止境. 在我的工作中, 我注意从各个方面来充实自我. 如：参加音乐教育学习培训, 参加教育教学培训, 学习网络知识等. 使自我能适应当今教育的发展, 跟上课改的步伐. 在当前的形势下, 我们仅有不断地学习、学习、再学习, 提高、提高、再提高. 师德师风学习心得体会3有位名人说过, 教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家, 而在于他的细微之处, 以高尚的师德影响人, 培育人. 造就具有创新的新一代, 是历史赋予我们的神圣使命. 教师是人类灵魂的工程师, 是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量, 是学生增长知识和思想提高的指导者和引路人, 教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生. 所以, 师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏. 师德古来有之, 不一样时代对师德有不一样的要求, 现代师德是对古代师德的继承与发展, 知识经济时代对师德赋予了新的内涵. 1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐, 平凡中见伟大, 仅有爱岗敬业, 教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务, 才能自觉、不断地完善自我, 才能在教育活动中有所收获. 教师不仅仅是在奉献、在燃烧, 并且同样是在汲取, 在更新, 在升华. 教师要付出艰辛的劳动, 可是苦中有乐, 乐在其中. 教师最大的乐趣就是照亮了别人, 充实了自我. 正是这种成就感、幸福感, 激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身. 2.热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生, 了解学生, 循循善诱, 诲人不倦, 不歧视学生, 建立民主平等、亲密的师生关系, 做学生的良师益友. 教师对学生的爱, 是师德的核心. 教师对学生的爱, 是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱. 这种爱是神圣的, 是教师教育学生的感情基础. 学生一旦体会到这种感情, 就会“亲其师”, 从而“信其道”, 也正是在这个过程中, 教育实现了其根本的功能. 爱学生, 怎样爱才是真正的爱, 近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”. 好多教师都认为, 学生的优点, 不夸跑不了;学生的缺点, 不批改不了. 所以, 他们总是批评、训斥、否定学生, 而很少鼓励、表扬、肯定学生. 其实, 在教师的眼里不应有教不好的孩子, 爱学生就要对学生一视同仁, 不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生. 应当相信每一个学生都能成功, 平等对待每一个学生, 发现他们的闪光点, 让每一个学生都能品尝到成功的喜悦. 3、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生成为学习的主人. 要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点, 教为学服务, 教不是统治学生学、代替学生学, 而是启发学生学、引导学生学. 课堂要成为学生学习的用武之地, 成为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所. 教师应是教练员, 不是运动员, 要让学生运用感觉器官和思维器官, 去学习、去实践. 4.以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中, 一切师德要求都基于教师的人格, 因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来, 教师是教人怎样做人的人, 首先自我要明白怎样做人. 教师工作有强烈的典范性, 为人师表是教师的美德. 教师以身作则, 才能起到人格感召的作用, 培养出言行一致的人. 5.终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代, 知识和技术更新的速度越来越快, 每个人都会面临落伍的危险. 在科学和技术发展速度如此之快的背景下, 如果不经常处于学习状态, 人们的知识结构很快就会落后于实践的要求. 所以, 时代要求教师必须转变学习观念, 确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念, 紧跟当代知识和技术的发展. 师德师风学习心得体会4托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育, 那么他只能是一个好教师如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合, 他就是一个完善的教师. 由此可知, 师爱是师德的重要表现之一. 也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上仅有一种教育爱的教育. ”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来, 不带半根草去”的境地, 让教师永远做爱的播撒者. 那么, 平凡的师爱就会产生非凡的力量. 教师是进行道德品质教育的教育者, 自我必先理解教育, 自身必须具有高尚的道德品质, 方能以身立教, 为人师表. 在推行素质教育的今日, 社会主义教师肩负着培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任, 对当今教师的道德修养有着更高的要求. 教师的师德如何, 直接影响到青年一代的成长, 关系到教育事业的发展, 关系到中华民族的兴衰, 影响千秋万代. 作为一名人民教师, 自我的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表, 一言一行、一举一动都处在严格的监督之下, 都会直接对学生产生影响, 起着极为重要的作用. 自身要为学生和社会作现表率, 必须要做到：第一, 热爱教育事业, 勇于承担职责. 从事教育事业, 走上三尺讲台, 当好一名合格的人民教师, 是我强烈的梦想追求. 教育是令人陶醉的事业, 是我最愿意从事的事业. 为此, 我深知自我任重而道远. 同时, 作为社会的一员, 必须勇于承担自我的社会职责, 能够清醒地认识到自我的言行代表着一个群体, 始终要注意其产生的社会影响、社会效益. 第二, 谦虚好学, 刻苦钻研. 记得刚毕业工作时, 对教育不熟悉, 教学经验近乎于零, 我把虚心向别人学习、向前人学习, 向老教师学习作为自我奋飞的起点. 经过学习老教师的工作经验和敬业精神, 来丰富自我的认识、知识及才能. 同时我常静坐独思己过, 剖析自我的不足, 以加以改善. 刻苦钻研, 并做到精益求精是教师职业的需要, 是师德职责感的体现. 自我在教学中的教学技巧、本事和知识水平的高低强弱, 直接影响到自我在学生团体中的威信. 总之, 不要让学生怀疑自我的学问. 可是, 如果学生的怀疑涉及到教师的道德方面, 那教师的地位更为不幸了. 第三, 爱每一个学生, 师爱的准则. 一个人最崇高的爱是爱别人, 一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生, 这也是师爱的准则. 在教育工作中, 教师要把信任和期待的目光洒向每个学生, 把关爱倾注于整个教育教学过程之中, 善于倾听学生的意见和呼声, 和学生广交朋友, 多开展谈心活动, 与学生进行思想和情感上的交流, 用爱去赢得一切学生的信赖. 爱, 包容了教师工作的所有内涵. “金凤凰”可爱, “丑小鸭”更需要阳光. 多给他们一份爱心, 一声赞美, 一个微笑, 竭力寻找他们的优点, 出自真心地去赞扬、去鼓励. 为他们供给更多体验成功的机会, 让他们扬起自信的风帆. 相信“丑小鸭”必须会变成美丽的“白天鹅”. 教师只要热爱学生, 尊重学生, 学生必须会把教师当成能够信赖的人, 也愿意向教师敞开心扉. 师生之间仅有架起一座信任、友好的桥梁, 教育才能生效. 师爱会发挥巨大的力量. 教师是“辛勤的园丁”, 教师是“燃烧的蜡烛”, 教师是“人梯”, 教师的工作就是奉献. 让我们牢记学无止境, 为人师表, 让我们用行动去播撒爱, 让我们用爱去培育心灵, 让我们平凡的师爱, 发挥非凡的力量. 师德师风学习心得体会5通过在教师队伍中开展了“强师风、铸师魂, 争做人民满意教师”的师德教育活动, 并将今年定为师德建设年. 育人先树德, 教师只有树立好自身的形象, 才能真心、真情、真意地去教育学生. 通过这一阶段的学习, 让我对义务教育法、教师法、未成年人保护法有了一些具体的了解, 使我懂得教书育人的使命感和责任性, 并约束与规范了我日常的教学行为, 努力做一个懂法、守法、护法的人民教师. 学校在师德教育活动中, 开展了集体学习与个人自学相结合的方式, 从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹. 使我感悟到教师职业的崇高性, 认识到我的人生价值. 作为一名教师, 我应当为人师表, 做学生的楷模, 要不断提高自身的职业道德修养, 正确认清和对待自己应履行的职责. 通过开展师德师风学习, 使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体, 他们思想活跃, 思维天真, 好动, 好闹, 工作烦燥之时, 我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”, 事后想来, 这样的我是不应该的, 事实上, 学生是一个活的“生命体”, 他们有属于自己的感觉和要求, 优秀的学生人人喜爱, 然而调皮的学生也并非一无是处. 作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点. 以“点”带面促进学生进步, 在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪, 沉下心来, 静下心来去教育每位学生, 要学会用优秀教师的品质激励自己. 和优秀教师相比, 我目前的思想境界还要不断提高. 在教学方面首先要把学生当作朋友, 改变师道尊严的旧观念, 使自己的教育深受学生喜爱, 家长认可, 做一个人民满意的教师. 通过学校开展的师德师风学习, 也让我发现了自身的不足. 做人民满意的教师不能光作为一种口号, 要付出实际行动, 在教育教学中首先要学会不断学习, 以学习来丰富自己的学识, 提高自身能力, 业务水平;其次, 在实际教学中要勤于钻研, 倾心育人, 要用心去传授知识, 培养学生多方面的智力;另外, 师是服务于学生的, 在服务学生的同时, 要教会学生怎样做人, 做一个对社会有用的人. 总体而言, 师德师风教育活动的学习中, 先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵, 激励了我教书育人的热情, 也警示了我工作中的不足, 更让我体会到人生的价值所在, 即工作是快乐的, 奉献是幸福的!2020师德师风学习心得体会800字第 14 页 共 14 页