中国成人高等教育发展情况分析.docx

中国成人高等教育发展情况分析  一、概述  成人高等教育属国民教育系列，是高等教育的重要组成部分，国家承认学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织录取。经教育部审定核准举办成人高等学校教育类型有：远程教育学院，广播电视大学、职工大学、业余大学、职工医学院、管理干部学院、教育学院、普通高校的成人（继续）教育学院（以下统称成人高校）实行全国统一招生。  成人高等教育招生类型有高中起点升成教专科（简称高起专）、高中起点升成教本科（简称高起本）和专科起点升成教本科（简称成教专升本）三种。成人高等教育（成人高考）的授课方式大体分为脱产（全日制）、业余及函授三种形式，考生应根据自身的情况来选择适合自己的学习形式。  成人高等教育的发展将为我国建立终身教育体系，走向学习型社会，构建和谐社会提供必要条件。然而，新时代的成人高等教育面临许多问题，迫切需要进行变革。鉴于此，有必要深人研究成人高等教育的现有问题，并提出能使其蓬勃发展的对策。  二、发展现状  成人高等教育不仅是高等教育的重要组成部分，也是终身教育体系的重要组成部分，对学习型社会的建设起着不可忽视的作用。自1950年创办至今，成人高等教育为我国人力资源市场输送了不计其数的专业技术人才，为经济社会的发展做出了不可磨灭的贡献。然而，随着时代的发展，当前成人高等教育暴露出不少问题，如整体定位、规划、指导与监控有所缺失，运行与建设缺少经费支持，教学质量粗化，严重影响其健康可持续发展。  1、招生人数  高等教育对经济发展有着重要的推动作用，不仅为社会生产提供必需的高素质劳动力,还通过科技创新促进生产效率的提高。自2017年开始中国成人本专科招生人数快速增长，2020年中国成人本专科招生人数达363.76万人，较2019年增加了61.55万人，同比增长20.37%。  2021-2027年中国成人高等教育行业市场深度分析及投资方向研究报告数据显示：2019年中国成人本科招生人数为1505520人，较2018年增加了105140人；成人专科招生人数为1516568人，较2018年增加了183829人。  2019年中国成人高等学校招生人数为311493人，较2018年增加了73183人；普通高等学校招生人数为2710595人，较2018年增加了215786人。  2016年起中国网络本专科招生人数逐年增加，并在2018年达到最高值，但自2019年起开始下滑，2020年中国网络本专科招生人数为277.91万人，较2019年减少了10.64万人，同比减少3.69%。  2、在校生人数  自2018年开始中国成人本专科在校生人数逐年攀升，2020年中国成人本专科在校生人数达777.29万人，较2019年增加了108.73万人，同比增长16.26%。  2019年中国成人本科在校生人数为3413174人，较2018年增加了442040人；成人专科在校生人数为3272429人，较2018年增加了333685人。  2019年中国成人高等学校在校生人数为609713人，较2018年增加了173975人；普通高等学校在校生人数为6075890人，较2018年增加了601750人。  自2015年开始中国网络本专科在校生人数逐年增加，2019年中国网络本专科在校生人数达857.83万人，较2018年增加了32.18万人，同比增长3.90%，2020年较2019年有所下滑，2020年中国网络本专科在校生人数为846.45万人，较2019年减少了11.38万人，同比减少1.33%。  3、毕业生人数  2018年起中国成人本专科毕业生人数开始下滑，2019年中国成人本专科毕业生人数为213.14万人，较2018年减少了4.6万人，同比减少2.11%。  2019年中国成人本科毕业生人数为1016733人，较2018年增加了20882人；成人专科毕业生人数为1114636人，较2018年减少了66921人。  2019年中国成人高等学校毕业生人数为117868人，较2018年减少了6722人；普通高等学校毕业生人数为2013501人，较2018年减少了39317人。  三、成人高等教育存在的主要问题  经过改革开放几十年的发展，一度以学历教育为主线的成人高等教育的作用正在被逐渐地弱化，发展缓慢甚至停滞不前，面临的问题也是多种多样。导致这些问题的原因不仅是社会发展带来的压力和挑战，也与成人教育自身发展局限有关。  四、解决策略  面对成人高等教育存在的主要问题，解决策略主要有：提升成人学历教育的内涵质量；提升成人非学历教育的时效性；提高成人高等教育的人才培养质量等。