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2021年小学二年级语文电子版名师教案小学二年级语文电子版名师教案1妈妈睡了知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。过程与方法：1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。情感、态度与价值观：帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。课前准备：课件、奖励评价志等。4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈?(学生回答)师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲?二、学文(一)揭示课题理解课题。1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感。(二)配乐范读(三)交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的。(四)学习生字。1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。2、同桌互读。3、指名接段读文。4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。(1)评价优点(2)提点意见5、出示带生字的重点句子。(1)读句中的生字。(2)读句子(3)去掉生字的读音再读。(4)去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。(五)有感情地读课文。师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的。1、自读2、班内交流。教师适当引导学生在读中理解“睡梦中的妈妈真美丽”、“睡梦中的妈妈好慈祥”、“睡梦中的妈妈好累”第二课时一、升华文中的情感和思想1、你想对妈妈说什么?2、展示并朗读班内一位学生母亲写给女儿的信。3、再读课文。二、写字1、出示生字认读。2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的超市标签、公益广告3、出示要写的生字以各种形式和生字“打招呼”4、让学生挑出最难写的字进行指导。(1)老师范写(2)学生描红(3)讨论怎么记住这个字?5、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等6、学生练写其他的生字。三、学后总结老师让学生总结这节课有什么收获。四、课后延展1、推荐短文2、在小本本上积累。小学二年级语文电子版名师教案2寒号鸟教学目标1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3.能分角色朗读课文。4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教学难点：准确领会寓意。教学准备1.寒号鸟的挂图或投影片。2.课文录音。2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。3.学懂课文第1自然段。教学过程一、揭题。(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗，(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)二、布置自学。这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。(1)自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“?”注出不理解的词或句。(2)读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。(3)填空：这篇童话通过()和()作对比，写出了喜鹊是()的，寒号鸟是()的。三、检查自学情况。(1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)(2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点)(3)说说哪些字容易写错。(教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。)(4)指名填空并齐读。四、练习按时间顺序组句成段。(1)指名读读用“”划出的表示时间的句子。(2)将学生读出的句子按顺序出现。(3)学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?(5)练一练：作业本第5题。五、理清文章脉络。(1)默读全文。(2)说一说：课文第()自然段到第()自然段是写“冬天快要到”的事;是写，“寒冬腊月”的事。六、学习第1自然段。(1)自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。(指导看插图)(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论，互评)(3)齐读第1自然段。第2课时教学目标：1.结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。4.能分角色有感情地朗读课文。课前准备：1.录音磁带一盒。2.小黑板若干块。3.幻灯片若干张。4.寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。教学过程：一、复习巩固，整体切人。1.根据简笔画，说话导入。2.整体回顾，说说这是一只()的寒号鸟。()的喜鹊。二、学习25自然段。1.默读24自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)2.检查，出示幻灯(1)，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。3.还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板(1)：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“”4.抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。a.寒号鸟不听谁的劝告?b.喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读评点范读自读齐读)c.从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读评点自读男女生对读)d.指读第五自然段，思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子)5.指导有感情朗读第五自然段。(想象自读指读评点女生齐读)三、学习68自然段。1.回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。2.启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板(3)：a.寒号鸟不听谁的劝告?b.谁怎么劝告?c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样?3.学生轻声自读，思考上述问题。4.四人一小组讨论，准备汇报。5.汇报自学。(学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练)点拨要点：问题b，比较喜鹊说：“”喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说：“”体会感情变化指导读好语气。问题c，结合理解“得过且过”，指导读出寒号鸟不耐烦的语气。问题d，结合理解“最后的哀号”、“漫山遍野”等词，引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第八自然段。四、返顾全文，深化认识。1.齐读第九自然段。2.深入思考，同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡，而寒号鸟却在黑夜里冻死了?(结合完成作业本)3.订正作业，随机小结，完善板书。4.学习了课文，你懂得了什么道理?5.小结学法，用幻灯打出：抓重点词提问解答展开想象感情朗读五、分角色扮演朗读。小学二年级语文电子版名师教案3坐井观天教学要求1、学会本课8个生字。会用“一就”造句。2、懂得故事内容。3、学习全面看问题的思想方法。4、有感情地朗读课文。教学重难点重点：学会本课生字。难点：弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。课前准备1、生字卡片、幻灯或多媒体、小黑板2、青蛙与小鸟的头饰若干。2、再读读这个故事，同桌互相检查生字读音是否正确。3、出示生字卡片，检查读音。(1)从学生中选出一个“小老师”，负责正音。(2)开火车读生字卡，谁的读音不准，由“小老师”纠正。(注意“弄”的声母是“n”，“错”的声母是平舌音)学生没准的字音教师指导。二、读课文，理解青蛙和小鸟对天的不同看法1、自己读课文，想一想，从课文中哪些地方可以看出：小鸟说天很大，青蛙说天很小。2、和同桌讨论一下，把小鸟说天很大，青蛙说天很小的那两个词语(无边无际、井口那么大)找出来作上记号，再读一读。3、教师在黑板上简笔画小鸟和青蛙。4、请同学把课文中小鸟说天很大，青蛙说天很小的词语告诉大家。5、教师板书。6、教师指黑板引读。(1)小鸟说：“天无边无际。”(2)青蛙说：“天不过井口那么大。”三、再读课文，理解小鸟和青蛙为什么对天有不同的看法1、提问：小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大?读课文，找出答案。2、谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法?(小鸟在天上飞，青蛙坐在井里)3、教师板书：“天上”、“井里”4、指板书小结：小鸟说天无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。5、同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字?(井底之蛙)四、指导朗读，进一步理解课文意思1、放幻灯及教学录音。(有条件可用多媒体)2、请同学们自己读一读课文，在读小鸟和青蛙的对话时要读出不同的语气。3、你最喜欢读哪几段，读给大家听听。(抽生自由选读，教师以参与的身份进行朗读指导)4、同桌分角色读、交换角色读，互相评议。第二课时教学内容：做练习、学习生字一、齐读课文二、表演“坐井观天”，进一步体会寓意1、假如你是青蛙，跳出井口后，你会看见些什么，你会想些什么，说些什么?(自己练一练)2、带上头饰即兴表演，大家评议。3、假如青蛙上天，小鸟下井，那么它们又会说些什么?(同桌互相指导表演，然后上台带头饰表演)4、这个寓言故事告诉了我们一个什么道理?(学生自由谈)5、小结：小鸟和青蛙都是说的实话，可是由于它们所处的位置不同，得出的结论就不一样。“坐井观天”是一个比喻，就是把那些目光狭小、自以为是的人比做“井底之蛙”。通过学习这篇课文，启发我们要学会从不同的角度去看问题，才能得出正确的结论。三、做课后练习题1、读课后第4题的两个句子，让学生体会到句子中两个动作连得很紧。2、同桌按“一.就.”的句式来仿说句子。3、指名按这样的句式说话。四、识记生字，练习写生字1、齐读生字卡片。2、提问：(1)你在学习这课生字时有什么发现没有?谁能告诉大家?(渴、喝字形相近)(2)你学这两个字的小窍门是什么?你是怎么记住它的字形的?(“渴”是想喝水，所以是三点水旁;“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁)(3)你认为写“沿”字时，应该提醒同学们注意什么?(左窄右宽，第五笔“”是横折弯)(4)写“答”字时，注意上边的竹字头约占三分之一位置。3、教师在田字格中范写“沿”、“答”、“弄”、“错”等字。4、学生在书上田字格中练写生字。五、比较形近字，用形近字组词(1)教师出示小黑板，比较课后第3题的3组形近字。(2)学生自己组词，同桌互相批改纠错。小学二年级语文电子版名师教案4黄山奇石教学目标1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4.朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2.把课文中描写的画面想象出来。(二)初步了解课文内容，理清文章层次。二、教学重点、难点(一)弄清“区、滚、著、状”的字形。(二)查字典、观察图画以理解词语的意思。三、教学过程(一)引题激趣。同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗?(二)初读课文，画出生字。(三)小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒;再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。(四)汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共4画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。著：要和“着”区别字形。状：要和“壮”区分形、义。(五)理解词义。1.观察图画、查字典理解词义。2.哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。(六)指导书写。翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。(七)作业。1.熟读课文。2.写生字词。3.搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。第二课时一、教学目标(一)通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。(二)通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。二、教学重点、难点(一)通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。(二)把课文中描写的画面想象出来。三、教学过程(一)介绍黄山，激发兴趣。(出示第一图)黄山在我国安徽省南部，是的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!(二)逐段学习。1.第1自然段：默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样?抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。(板书：秀丽神奇、奇石有趣)齐读这一段。2.指名读第25自然段。(1)课文具体介绍了哪几种奇石?板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。(2)出示第二幅图。提问：图上的岩石像什么?从哪些地方看出来的?看书上是怎么介绍的。指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃?从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观察石头的形状、观察周围景象。)再读这一段。(3)出示第三幅图。图上的岩石像什么?默读第3自然段，有不懂的地方提出来。“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。读这一段，让学生用自己的话说一说。(4)出示第四幅图，阅读第4自然段。小组讨论学习：先观察图中的石头像什么?怎么看出来的?读课文，看课文中怎么说的?从哪儿看出像“仙人指路”?有不懂的地方提出来，讨论解决。指名一组同学汇报讨论情况。(5)学习第5自然段。指名读。提出不懂的问题。师生共同解决。重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”?(联系上下文阅读思考)山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢?(6)齐读第6自然段。指名说说还有什么奇石?板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。请三组同学分别说一说。黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!(7)请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。(三)老师小结：通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。小学二年级语文电子版名师教案5“黑板”跑了教学目标1、学生默读课文，并能有条理的讲述这个故事。2、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点难点重点：学习安培专心研究科学的精神。难点：会讲述“黑板”跑了这个故事。教学方法：自学讲授教学准备：多媒体教学过程一、导入。1.同学们，在上这节课之前，老师给大家讲一个小故事。(安培错把怀表当石头的故事)故事有趣吧?我们今天来学习他的另外一个有趣的故事。2、同学齐声朗读课文题目。(教师板书：“黑板”跑了)3、读了这个题目，你有什么疑问呢?(1)黑板没有脚，怎么会跑了呢?(2)“黑板”为什么加引号?(3)黑板跑了跟安培有什么关系?4、现在，让我们带着这些疑问来读这篇文章。二、抓住“专心”研读文本。1、教师范读文章，学生在听的过程中找出安培是哪个国家的物理学家，他搞科学研究时怎么样?(法国专心)学习第二节过渡：他到底有多专心呢?现在就让我们跟着安培来到两百年前的的大街上。引读：“街上的行人、车辆来来往往，很热闹。”1、同学们，假如你在这条街上，你看到了什么，听到了什么，你又会做些什么，谁来说说?2、这么热闹，安培他看到了吗?出示：“可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。”他是真的没有看到吗?(不是，他并不是真的视而不见，而是他太专心思考问题了，对周围的一切没有去理会。)3、你从这里体会到什么?(安培非常专心)4、安培真是旁若无人呀，他在干什么呀?引读最后一句学习第三节过渡：安培一边思考数学题一边用心算了起来。1、理解心算2、他用手指头在自己的衣襟上画呀画的，可是越算越复杂，这时候，他觉得需要找个地方来计算一下。理解“计算”。3、正在这时候，他发现了什么?(一块“黑板”)4、这真是他所需要的，此时此刻，他的心情怎样?(高兴)指导朗读“太好了”并评价。5、引读句子：“安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在黑板上演算起来。”设疑：安培口袋里怎么会有粉笔呢?(引导学生认识安培对学术的执着认真)6、他为了能随时随地地进行科学研究，随身带着粉笔，从这里你又体会到了什么呢?(生交流)学习第四节过渡：算着算着，“黑板”慢慢地向前移动了。请同学们默读课文，找出描写黑板移动的句子。1、“算着算着，这块黑板动了起来，慢慢地向前移。安培忙说：别动，别动，再等一会儿就得到结果了!”(1)此刻的安培在想些什么呢?(2)是呀，结果马上就要出来了，可是黑板居然动了起来，他怎么能不着急呢!谁来读。(3)指导朗读2、“可是黑板还在向前移动，安培不由自主地跟着黑板走，继续聚精会神地演算着。”(1)此刻的安培还在想什么?(2)他是怎样演算的?(理解：聚精会神)(3)从这里你又体会到什么?(4)指导朗读学习第五节过渡：安培聚精会神地演算着数学题，那块“黑板”越走越快，这真是一块神奇的黑板，谁来做一做这块黑板1、指导朗读第一句2、安培追不上马车了，才发现，引读第二句。(这时候他才发现，那不是一块“黑板”，而是一辆马车车厢的后笔壁，所以课题中的黑板要用引号，因为这不是一块真正的黑板。)3、从这里，你又体会到了什么?三、说话训练此时此刻，如果你就站在安培的面前，你会对安培说些什么?四、小结：今天，我们从这个有趣的故事里感受到了安培搞科学研究非常专心，希望小朋友们能向安培一样，对待学习专心致志，聚精会神。