2021二年级语文复习教案文案.docx

2021二年级语文复习教案文案2021二年级语文复习教案文案1教学目标：1、认识3个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、联系生活经验，说说自己喜欢什么样的爸爸，能大胆的，能大胆地表达出自己的意愿并写出来。教学重难点：1、学习生字。2、理解诗歌大意。1、情境导入，激发兴趣教师播放大头儿子和小头爸爸的音频，请同学们说一说小头爸爸是一个怎样的爸爸，自己的爸爸又是一个什么样的爸爸呢?长大了又想成为一个什么样的爸爸?那好，今天呀，我们学习一首儿童诗等我也长了胡子，看看作者长大之后想成为一个什么样的爸爸。(老师板书题目)2、范读课文，学习生字(1)老师范读课文，请学生把不会读的字标上拼音。(2)学生自由朗读课文，画出不会写的字词，请同学们下课的时候，多看两遍。(3)老师范读课后生字，并组词。(老师提前准备小黑板)区别蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪的生活习性。学生自由读生字。(4)找学生读生字。3、初读课文，了解大意找一个学生朗读课文，并让学生回答问题：分别用一句话概括每节诗的意思。诗歌共有5小节;4、作者希望自己长出胡子，当上爸爸。5、我”要跟儿子一起去探险。6、我”给儿子讲最有趣的故事。7、我”要带儿子去动物园。8、作者希望自己的愿望快点实现。第二课时一、熟读课文，了解内容1、找同学读课文，并说出这篇课文的作者的愿望是什么。请同学们默读2-4节诗歌来回答问题。“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。)2、请同学来读第二小节，找同学回答，作者除了与儿子一起看蜘蛛结网、小蚂蚁搬家，还可以干什么，仿照文中的句子，再说两句话。三、四节以此类推。二、深入学习，分析课文1、这个爸爸怎么样?2、可这只是小男孩的愿望，事实上，他的爸爸是怎么样的呢?当我看小蚂蚁怎样搬家时，爸爸当我问他大公鸡为什么不会下蛋时，爸爸当我让他带我去动物园时，爸爸3、小作者真的希望现在就长胡子吗?他的愿望到底是什么呢?希望爸爸陪他去探险，给他讲有趣的故事，陪他去动物园，希望爸爸陪着他。三、再读课文，体会感情。全班齐读课文，品味作者的情感。板书设计：等我也长了胡子探险“我”讲故事希望爸爸理解去动物园作业：写下想对爸爸说的话。2021二年级语文复习教案文案2教学目标：1、运用学过的识字方法，认识本课生字，会写8个生字，养成良好的书写习惯，正确、工整的书写生字。2、初读课文，了解诗歌内容。教学重难点：重点：认识11个生字，会写8个生字。难点：8个生字的正确运用。教法：谈话法、引导法、激励法、示范法、情境创设发。学法：自主学习法、合作交流展示法、观察法、练习法。教具：PPT课件、音乐、粘贴红星若干个。课时：第一课时教学流程：一、导入课题。课件展示：卖火柴的小女孩片段。师：看了这个片段你有什么感想?师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块;穿棉衣不把它弄破;她还选出了最美的一页歌片，留下来。你别问这是为什么。今天我们就来学习一首儿歌你别问这是为什么。请跟老师一起板书课题。1、指名让学生读课题(注意轻声的读法)。多音字：为2、齐读课题。师：现在让我们一起走进识字大课堂。生(口号)：识字我最棒!识字我!二、初读课文，学习生字。出示学习目标;1、认识11个生字。学会8个生字。2、能正确朗读课文。自学提示(一)1、自由读课文，圈出生字，对照拼音拼读。2、同桌考一考(拼读、认读)(5分钟)教师读自学提示，再简化说一遍自学提示(读课文，圈生字，拼读，同桌检查拼读、认读)。(1)学生根据自学提示读课文，圈生字，拼读(根据学情况奖励星星)。(2)同桌互相检查生字的拼读和认读(奖励星星)。(3)教师指名(重点检查后进生，三位即可)让学生拼读。(4)教师引导学生发现：整体认读音节。yè页，指名说整体认读音节的读法(练习读两遍)。(5)同学们齐拼读生字。(6)给生字摘掉帽子，指名个人读，分组认读(发现问题及时纠正，奖励星星，送掌声)。(7)齐读生字。过渡：我们认识了这些生字宝宝，那么，这些生字能和哪些字成为朋友呢?自学提示(二)1、自己给下列生字口头组词，再选择一个词说一句话。页卖选赶这给留盒2、在小组内合作组词、造句子。(6分钟)出示提示二第1，教师读自学提示，学生根据提示自学。出示提示二第2，教师读自学提示，口头强调：小组内合作至少组2个词，选一个词语造句子，小组长作好记录，没学的字用拼音代替。8个小组长到前台各领一张学习任务(字卡)。(1)学生在小组内交流自己的组词和句子，倾听本组成员的所组的词语和句子，小组长认真在字卡上做记录(表现好的奖励星星)。(2)各小组推荐代表到前台展示。教师提出要求：汇报的同学要做到声音响亮，吐字清晰，台下的同学要认真倾听。(点拨学习方法：会倾听是一种很好的学习方法)小组长先介绍自己是第几小组，用什么字组词，哪一个词造句。根据各小组展示，师生适时评价(奖励星星，送掌声)。