2021秋水高二上册语文教案.docx

2021秋水高二上册语文教案秋水教案教学目标1、了解庄子及其基本思想。2、掌握文中的重点词语和特殊句式，积累文言词汇。3、理解本文的寓意教学重点：在背诵的基础上掌握文中的重点词语和句式。教学难点：理解本文寓意。不可。”千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者人物便是庄子，鲁迅先生曾在汉文学史纲要中这样评价过他：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”今天我们就来感受其文章魅力。二、介绍庄子.(师生共同完成)庄子名周，战国时宋国蒙人，大体与孟轲同时或稍后。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。庄子的思想属主观唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，在认识上走向相对主义。庄子对待生活的态度是一切顺应自然。庄子在政治上主张无为而治。(建议该部分换用一些感性的语言，引导学生对庄子的兴趣和喜爱，不要让人误以为你对庄子有厌恶之感)庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，具有浪漫主义的艺术。秋水复习练习题一、书下注释(1)节选自。作者()，()时()家、()家，名()，()家代表人物。与()被世人并称为“()”。著作有，亦称，本文体裁是()，寓言故事还有、。(2)秋水：()。水，这里指()。(3)时：()。(4)灌：()。(5)河：这里指()。(6)涘()：()。(7)泾()：通“()”，()。(8)渚()：()。(9)不辩牛马：()。辩，()，现在写作“()”。(10)于是焉：()。(11)以为天下之美为尽在己：()。己，()。(12)欣然：()。(13)东面：()。面，()，()。(14)端：()。(15)旋：()，()。(16)面目：()。(17)望洋：()。(18)野语：()，()。(19)闻：()，()。(20)莫己若：即()，()。(21)我之谓也：()。(22)且夫：()。(23)少仲尼之闻：()少：()作()，意思是()。(24)子：()。(25)轻伯夷之义者：()。轻：()作()，意思是()。(26)长：()，()。(27)大方之家：()。方,()。二、通假字不辩牛马“()”通“()”，()。径流之大“()”通“()”，()。三、一词多义(1)若：望洋向若()。(2)面：东面而视()(3)闻：闻道百()。以为莫己若者()。河伯始旋其面目少仲尼之闻()。天涯若比邻()。天若有情天亦老()(4)始：始旋其面目()。(5)之：野语有之曰()词，代指()。始吾弗信()。我之谓也()词，无实义，()。(6)于：至于北海()。吾长见笑于大方之家()词()。吾长见笑于大方之家()词，表()。四、古今异义(1)百川灌河古义：();今义：()，泛指()。(2)于是焉古义：();今义：()。(3)至于北海古义：();今义：()。(4)东面而视古义：();今义：()。(5)大方之家古义：();今义：()。五、词类活用1、秋水时至时：()词作()，()。2、以为天下之美为尽在己美：()词用作()词，()。3、顺流而东行东：()词作()，()。4、且夫我尝闻少仲尼之闻少：()词的()用法，()。5、轻伯夷之义轻：()词的()用法，()。六、成语()：原指()，今多比喻()。()：()。七、主旨()八、思考题(1)河伯对自己的认识发生了怎样的变化?他为什么会发生这样的变化?(2)你怎样理解河伯对海神的那番感叹?(3)河伯是一个怎样的形象?(4)你怎样理解这篇寓言的?说说你从中受到的启发。秋水课练秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辨牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海;东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信;今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家”。1.填空：(1)庄子，名，中期国人，他继承并发展了的思想，为学派的重要代表人物。2.解释加点的词语：秋水时至百川灌河不辨牛马至于北海东面而视不见水端始旋其面目闻道百以为莫己若者且夫我尝闻少仲尼之闻轻伯夷之义者子之难穷则殆矣大方之家3.指出下列“之”的含义。野语有之日()我之谓也()少仲尼之闻()泾流之大()