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政治教师教学工作会议典型发言稿范文5篇政治教师教学工作会议典型发言稿1各位领导、各位来宾：大家好!成为一名教师, 是我孩提时代的梦. 于是, 在人生的十字路口, 我毅然选择了教师这个职业. 师范学校的生活转眼而过, 怀着满腔的热情, 带着十足的干劲, 我踏上了三尺讲台. 一路走来, 让我明白：教育是太阳底下最光辉的事业, 而职责就是教育的光辉;教师是人类灵魂的工程师, 而奉献就是教师的灵魂. 如果把教育事业比作一棵大树, 那么对岗位的热爱就是它的树根. 我工作在一个爱岗敬业的环境中, 青年教师满腔热忱地扎根于讲台, 中年教师无怨无悔地扑在工作上, 老教师默默地埋头苦干. 领导们严谨的作风、同事们敬业的精神, 使我暗下决心：不追名誉, 但求工作提高;不追利益, 但求今生无悔. 如果说教育源于爱, 那么它还基于一份职责. 常有家长对我说：“教师, 我们的话孩子不听, 他就听你的. ”这是家长和学生对我的信任, 更凝聚着厚重的职责. 学高为师, 身正为范. 我一向以教师的职业道德要求自我, 时时处处做学生的表率. 仅有学而不厌, 才能诲人不倦. 我进取参加业务学习, 认真倾听每一节公开课, 并且勤做笔记、踊跃讨论、书写心得. 我的学习还延伸到了网络上, 我开通自我的博客, 链接志同道合者的博客, 挤出时间上网进入名师的空间, 汲取他们先进的理念, 学习他们科学的方法, 广采他山之石, 以此提高自我、完善自我, 尽心尽力地教育好学生. 我爱学生, 尤其关爱学困生, 常常利用课余时间, 陪他们聊天, 打开他们的心扉, 激发他们学习的兴趣, 再注入知识的清泉. 我明白, 在他们眼中, 哪怕我只是朝他们微微一笑, 摸摸他们的小脑袋, 也会被看作是一种莫大的鼓励和认可. 我也是一个孩子的母亲, 可每一天陪女儿的时间屈指可数, 每当看到小家伙粘着我却又不能陪她时, 我会十分心酸, 但看到我的学生那灿烂的笑容, 以及点滴的提高, 我也会倍感欣慰. 我明白我肩上承载着更多的职责, 这是“捧着一颗心来, 不带半根草去”的师爱精神. 如果把教育事业比作一棵大树, 那么奉献就是它的枝干. 2011年12月13日, 我参加了教育局组织的无偿献血活动. 当时的我十分瘦弱, 体质较差, 身边的同事也十分为我担心, 我更不敢把自我献血的事, 告诉远在上海的父母, 可我依然选择这样做, 因为我是一名教师, 是一名正在向党组织靠拢的进取分子, 理应带头垂范, 为身边的教师和学生树立榜样. 献一次血对我来说, 是力所能及的事, 多休息几天, 身体就可恢复, 而对于一个急需输血的病人来说, 有了血源, 就等于有了一次重生的机会. 挽救一个生命, 就是挽救一个幸福的家庭, 我认为我的付出十分值得, 我用切实的行动来告诉大家, 奉献是欢乐的, 也是幸福的!居里夫人有句名言：“人类也需要梦想者, 这种人醉心于一种事业的大公无私的发展, 因而不能注意自身的物质利益. ”我觉得教师就要做醉心于教育事业的梦想者, 这种无私的奉献精神, 必须会奏出最美的乐章!我要用居里夫人的名言激励自我：把职责倾注在教育上, 用奉献去追逐教育的梦想. 我的演讲完毕, 多谢大家!政治教师教学工作会议典型发言稿2尊敬的各位领导、各位教师：大家好!教师, 是传播知识的人, 是社会发展的“中介人”, 是人类礼貌继往开来的继承者和传播者. 他们培养着一代又一代现代社会的主人翁, 其在社会发展中的作用是毋庸置疑的, 他们所承担的社会职责也是很大的. 在信息爆炸、知识爆炸的时代背景下, 教师这项工作也赋予了更丰富的内涵. 教师工作既有着传统性、继承性, 也有其创造性. 教师要学习历史沉淀的知识, 但仅仅如此, 是远远不够的, 因为知识在不断的更新, 学生个体也在不断发生变化, 所以教师更要不断更新自我的知识, 以适应不断变化的学生和社会的需要. 所以, 随着社会的变迁, 教师必须要有终身学习的观念, 并付之于实践中. 我经过暑期的师德师风学习中, 体会到教师应具有以下几种主角：一、博物学家教师要有精深的本专业知识. “要给学生一杯水, 自我要有一桶水. ”中国一向就很重视教师的专业技能, 师范大学按学科来分系就充分体现了这一点. 教师必须精通所教学科的基础知识, 熟悉学科的基本结构和各部分之间的内在联系, 了解学科的发展动向和最新研究成果. 教师有了宽厚的知识, 才能透彻的理解教材, 灵活的处理教材, 准确的教授教材. 同时, 时代的发展对教师渊博的知识提出了新的要求. 新时代教师不但要有本专业精神而博大的知识, 还应有更为广泛的文化修养, 这是因为, 各学科的知识联系日益紧密, 自然科学与社会科学之间不再有鲜明或者绝对的界限. 很多时候, 缺乏一方面的知识会限制另一方面知识的理解和深入, 比如, 物理知识的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章的理解. 其次, 教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代, 他们经过现代化的各种信息渠道了解到许多新知识, 他们往往能提出许多形形色色, 五花八门的问题, 而这时若教师的知识较为狭窄, 就会有碍于其“高大”形象的树立. 知识在不断的更新, 所以教师还应像海绵一样不断地汲取知识, 不断地拓展自我的知识面. 二、心理学家和艺术家有人认为教师所掌握的学科知识越丰富, 越全面, 越系统, 专业素养就越高, 教学就越好. 这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法. 在现实生活中, 我们经常碰到这样的教师, 知识渊博, 学富五车, 对专业知识的精深的了解令人叹为观止, 但可能这样的教师却并不受学生的欢迎, 经常是, 教师只管自我授课, 学生只管自我玩乐. 这是为何?因为这一类教师无法将自我所掌握的精深的专业知识形象地传授给学生. 所以教师还必须了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的知识, 仅有这样才能构成师生间的有效互动. 新世纪的教师必须具有必须的教育科学(教育学, 心理学, 教学法等)的知识, 具有将所掌握的教育理论转变成教育教学的实际本事. 北京师范大学最新的改革一“4+2”就充分研究到了这一点, 所谓“4+2”就是4年本科专业知识教育加2年的教育管理的学习. 这样, 既巩固了专业的知识, 同时又学到了许多教育心理及教育艺术等必不可少的知识. 因为教师并不是被动理解和贮存他人知识的容器, 而应是一个个鲜活的生命个体和创造主体;真正制约影响教师行为的不是外显的理论, 明确的知识, 外显的理论和明确的知识仅有内化为教师的信念时, 才能真正对教师的教育行为产生影响;外界他人或古人的研究成果仅有与特定的教育情景相吻合, 进而发展成具体的教育学策略时, 才能对教师的教学起作用. 而这一切都离不开教师个体的理解力, 领悟力和创造力. 所以, 在新世纪要想成为优秀的中小学教师, 还应具有较强的悟性, 表现力和创造性. 有教育知识而无表达本事的教师在新世纪中只能是不合格的教师. 三、实践者和研究者这种科研本事涉及教育教学的方方面面, 包括研究教学对象学生的本事, 研究和处理教材的本事, 选择和运用教育教学原则及方法的本事, 组织管理本事和语言表达本事等等. 教师作为研究者有一个鲜明的特点, 即具有鲜明的实践性. 教师的研究主要是在实践的基础上, 对学生, 教材的不断观察, 思考和研究, 构成具有自我独特思想和特色的理论, 这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供给很好的指导作用. 简言之, 教师的科研成果来源于实践, 同时又为实践服务. 所以, 教师同时扮演者实践者和理论者这两种主角, 在扮演“研究员”这一主角时要避免为理论而理论的倾向, 应牢记一条原则, 教师的研究行为的一个优越性和目的就是为实践服务. 所以, 新世纪的教师不仅仅是一个教书匠, 还要努力成为具有实践基础的教育家. 四、哲学家大部分在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进行着反思, 但仅此是不够的, 反思要成为教师自我的一种生活方式和资料, 要成为一种习惯. 反思的资料是很宽泛的, 包括：对他人的教学的反思, 从中能够吸取经验和教训, 同时要与自身的教学相比较, 扬长避短. 这一点对刚踏进教师这一行业的新教师而言, 更为重要;要从教学技术, 教学策略和手段上进行反思, 要思考怎样最大限度地将所拥有的知识传授给学生. 同时也要反思教学理论和道德, 教学目标和价值, 使教师真正实现教书育人两方面的职责和义务, 此刻很多教师都忽略了“育人”这一职责. 其实, 从某种角度来讲, 要学生学会做人比单纯传授给他们知识更重要. 在此, 还要对教学过程本身进行反思, 要反思教学所依靠的社会背景, 因为有时候, 同一知识点在不一样的背景下, 会有不一样的理解, 仅有这样才能对教学过程更为有效, 更为准确, 更为全面地反思. 相信教师仅有在不断反思中才能不断取得提高. 新的时代呼唤新的教师形象的出现, 新时代的教师正面临着新的机遇和挑战, 他们也承受着比前辈更大的压力. 他们要同时成为博物学家, 艺术家, 研究者及哲学家, 同时要发挥自我的强项, 构成自身的教学的特点. 所以, 他们必须融入这个终身学习的社会中, 时刻以新的知识、新的技能、新的观念武装自我, 仅有这样, 才能成为一个受学生喜爱、受家长欢迎、受社会尊重的合格的新时代教师. 政治教师教学工作会议典型发言稿3尊敬的各位领导、各位教师：大家好!很久以前, 人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山, 飞越大海去追寻心中的梦想. 今日, 人类仍无翅膀, 但我们每一个人的心中都有翅膀, 都在不知疲惫地飞向自我梦想的家园, 我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔. 因为年轻, 便有好多好多离奇的思绪, 因为年轻, 便有好多好多美妙的幻想. 年轻的翅膀好绚丽, 年轻的翅膀想飞翔. 我要飞向先进的行列. 在那里, 我能够坦诚地对各位说：初进讲坛, 我后悔过, 我徘徊过, 但我一次又一次说服我自我：既来之, 则安之. 我一次又一次警醒我自我：不要做时代的淘汰者. 俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵. ”既然在这片教育的土地上耕耘, 就必须要有收获. 永远忘不了实习指导教师给我的评语：你将来必须是一位优秀的语文教师. 能够说这句成了我工作的动力, 成了我事业前进的灯塔. 今日, 虽然, 我离优秀教师还很远, 但只要心中的灯亮着, 就有期望. 我要飞向课改的前沿. 勤奋好学, 学而不厌是教师的美德, 异常是要改革有今日, 异常又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师, 一日不学, 犹如落队之雁. 捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯. 我时常担心将来某一天, 我会成为一个无源之水的教师, 所以我如一只口渴的乌鸦, 四处找水喝, 在20_20_年我参加远程教育以求专业知识之水, 自我掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水. 其实, 我不渴求自我成为教师群体中课改的领头兵, 只求自我是一位忠实的课改实践者, 我只明白我走进教室, 站在讲台前, 我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁, 我只知我今日的教法将影响到学生明天的思维, 所以在我的语文教学中, 我是“宁为玉碎, 不为瓦全”, 宁可学生分数考低点, 也不能扼杀学生的创新思维, 也要使他们在语文学习中得到欢乐. 我要飞进学生的心灵. “不热爱学生的教师不是好教师”, 这是我想的. 无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来, 能在师生间架起一座互相信任的桥梁. 自从当上教师, 我就想当一位新型的教师, 一位学生喜爱的教师, 但到目前不止, 我没有做到, 上周, 我们学校进行了一次学生评教师的活动, 在开展活动前, 我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”, 学生会对你有好印象吗?结果出来了, 心里有说不出的滋味, 尽管274份问卷, 对我最满意率超过90%, 尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生, 但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意, 这就说明我还未飞进每一位学生的心灵, 同时好使我悟出：教师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶, 让每一片绿叶上都撒满阳光, 让每一片绿叶上都有跳跃的音符. “走进学生, 走进学生的心灵吧!”飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵, 年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大, 因为年轻的翅膀仅有飞翔才能寻求平衡的支撑, 不飞, 翅膀就会退化, 不飞, 生命就会枯萎. 翅膀不能停止飞翔, 生命更不能停止飞翔. 教育的领空为我们这些年轻的教师供给了广阔的天空. 让我们飞出蓝天白云的空间, 飞出海阔天空的舞台, 我们的生命将永远年轻而美丽!政治教师教学工作会议典型发言稿4不知哪位学者曾经说过：教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的. 带着对这一理念的憧憬, 我踏进了幼儿园. 可是, 当我第一天走进教室, 真正面对着一群灿烂的小太阳时, 我的心里直犯嘀咕. 做一个孩子王, 和孩子交流, 这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩, 他们乳臭未干, 他们呀呀学语, 他们好动爱闹, 他们喜怒无常, 但他们是祖国的希望. 面对现实, 我该做些什么, 我又能做些什么呢?工作以来, 我不只一次问过自己. 曾经, 我一味地追求怎样培养孩子, 怎样掌握高科技知识技能, 而有关孩子的品德教育, 孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了. 自从听了这样一个故事, 我的教学观念转变了. 故事发生在1987年1月, 75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上, 有人问一位金奖获得者：您在哪所大学, 哪个实验室学到了您认为最主要的东西?出人意料, 这位白发苍苍的学者回答说, 是在幼儿园. 在幼儿园学到了什么呢?学者回答：把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助从根本上说, 我学到的最主要的东西就是这些. 真的很感谢这位学者, 他给了我教学教程中一个深刻的教诲, 我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时, 并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素-忍耐、宽容、团结, .说实在的, 其实, 我也只不过才21岁, 还在做着学生时代没有做完的梦, 还需要父母的呵护!可是, 现实告诉我, 我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业, 我已步入了这个神圣的殿堂, 我已承担起这没有理由推卸的责任, 我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲. 虽然, 在大人眼里我还只是个孩子, 但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生, 但我要有老师的激情. 我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望. 我知道前进的道路一定不会平坦, 但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登, 在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质, 把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求, 挥洒地淋漓尽致. 政治教师教学工作会议典型发言稿5各位领导、各位同仁：下午好!我叫胡松青, 来自_小学, 今天我站在这里简直就是班门弄斧. 我既没有高的学历, 又没有高的教学水平, 是个最普通的农村老师. 说交流经验实在是惭愧, 由于领导对我的关心和重视, 我今天只好红着脸站在这里, 跟各位领导及同仁们一起来, 聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法, 不当之处, 批评指正. 一、良好的班集体是提升教学质量的基石多年的教学经验告诉我, 良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提, 因为教学质量的提高与每个同学良好的学习习惯息息相关, 同学是学习的主体, 只有同学文明的言谈举止, 活跃热情的课堂气氛, 课堂上安静有序的纪律, 才能专心听好课. 因此, 培养同学养成良好的行为习惯和学习习惯, 形成良好的班级学习氛围, 才会有较高的课堂教学效率. 我从二年级接这个班后, 在班级管理上狠下工夫, 整顿班风班纪. 我首先根据同学的学习、个性、生活状况、兴趣爱好等给不同同学建立成长档案. 对同学的情况一目了然. 如：如我班有个同学家庭生活困难, 父母很少给他买学习用品, 形成了品德差, 经常偷窃其他人的学习用品, 被我发现之后, 一方面, 就马上通知同学家长, 力争家长的配合和支持, 另一方面我就找他谈心, 把这个不光彩的秘密埋在我和他两人之间, 维护了他的面子. 还在班上任命他为小管家, 班上的失窃事件全权由他处理, 从此这个同学不再重犯类似错误. 这样一来, 提高了全班同学的思想素质, 形成了良好的班风班纪. 二、持之以恒地落实教学目标是提升学习成绩的保障我认为, 老师持之以恒地落实教学目标是培养同学良好学习习惯, 提高学习成绩的关键所在. 我每一学期期初就给同学规定五必须：凡是要求同学完成的作业都要严格要求, 按时完成, 有错必订正. 课文的生字词语必听写, 对同学每天布置的家庭作业必检查, 要背的段落、课文必背, 对同学的错题必分析. 通过这样就能养成同学良好的学习习惯. 如：我班顾元江同学, 记性差又特懒, 平时不读书. 要背诵的课文, 对他来说比登天还难. 总是拖欠要背诵课文. 我就每天放学把他带回家盯着他读.背. 通过一学期的训练, 已经养成了背诵课文的习惯了. 三、根据不同差生采取针对性教育教学质量的提高绝不能忽略对差生的培养. 教学整体水平的提高最重要的还是抓差生的培养. 对差生做到一勤, 二爱, 三耐心. 我相信, 勤师手下无差生, 也相信“没有爱就没有教育”, 师爱是永恒的, 也是无限的. 这是我坚定的信念. 我相信只要工夫深, 那些差生也可以转化成优生的. 为此, 我费了不少心血, 下了很大的工夫, 深入同学摸清差生的特点, 然后根据不同差生采取针对性教育文化基础差生上学期, 我们原来的两个班合并为一个班, 我发现同学的作业, 成绩参差不齐, 如励_, 顾_等同学, 学习基础差. 开始几个单元的测试都不合格, 学过的字都不能够掌握, 真是不看不知道, 一看吓一跳. 交上来的作业绝大部分都是用拼音来代替, 而且还是拼错的. 这些差生连最基本的字都掌握不了, 更何况运用学过的字词呢?作文就更不用说了. 面对这种情况, 我虽心急如焚, 但我不能操之过急. 我总是耐心地辅导, 并告诉他们, 把学过的字词记牢, 多写多练, 才能牢固地掌握. 于是我就利用课余时间给他们补课, 让他们多多练习读写. 通过一个学期的教学, 他们进步了, 写字再也不用拼音代替了, 简单的作文也能写通顺了, 考试成绩一次次提高. 我的心血没有白费, 孩子们笑了, 我也笑了. 在上学期的期末时, 我在班上设了进步奖, 在全班同学的热烈掌声中让他们上台领奖, 他们流下了激动的泪水. 我鼓励他们再接再厉, 在以后的学习上更上一层楼. 2.懒惰差生：我班懒惰成性的同学比较多, 如王茂, 顾旭东, 顾通程等. 他们脑子非常聪明, 但不善于学习, 懒惰透顶, 不做作业, 尤其是家庭作业, 这使我伤透了脑筋, 如果要把这个不做作业的坏习惯改过来, 不是件容易的事情. 我采取与家长密切配合, 在家由父母管教. 我班的顾旭东同学是单亲家庭, 父亲劳动较忙, 每天起早贪黑地干农活, 不知孩子的家庭作业. 我就不厌其烦地把每天家庭作业写在纸上, 由孩子上交给父亲进行督促. 在学校里我严格管教, 对差生的作业从不放过, 同学回家不做作业, 第二天回到学校我就利用课间十分钟或中午时间补上昨天的家庭作业, 今天还有作业, 所以这些差生就会沉在作业堆里, 眼看着其他同学在操场活动, 他们却不能, 但眼谗得很, 我就对他们进行教育, 不做作业的人不能去参加自己喜爱的课间活动, 还要补做作业, 还要受老师的批评, 还不如早早的完成老师布置的作业. 天天如此, 从不放过. 这样一来, 懒惰同学慢慢转化了, 每天能自觉地完成老师布置的作业, 并且有一定的质量. 现在全班中不做作业的现象很少见了. 几十年的教育经验证明, 任何同学都有闪光点, 差生也不例外. 只要细心留意, 就不难发现他们的闪光点. 班主任要善于抓住同学学习, 劳动, 班级活动中闪现的亮点. 激发他们的上进心和求知欲, 而且对转化工作要按计划持之以恒, 长期坚持下去, 不能热一阵冷一阵, 抓一阵, 放一阵, 要善于抓住其闪光点. 哪怕是微小的进步, 都要给予表扬, 肯定, 鼓励, 并不断强化. 这样即提高了班级整体的教学效率, 又促进了和谐的学习氛围. 四, 责任是同学成长的抓手班主任提前到校即能防止同学安全隐患又能给同学辅导, 一举二得. 天气暖和的时候, 我一般是6点到校, 曾经有同事问我, 励老师你每天这么早到学校去干什么呢?我们农村孩子因其父母的影响, 到校比较早, 我就利用这个优势. 我认为早自修是一天当中最好的学习时机, 因为大脑经过了晚上的休息之后, 早上起来脑子清醒得很, 学什么都容易掌握, 我就充分利用早自修这个黄金时间, 对陆续到校的同学进行作业面批, 讲解, 订正, 修改, 直到6：40左右, 同学到齐了, 我就开始上课了, 天天如此, 从不间断. 一分耕耘, 就有一分收获, 我班的同学在上学期的期末考试中, 取得了合格率100%的好成绩. 我为此感到欣慰. 三十多年来, 我一直从事班主任和语文教学工作, 在我所带的一届又一届同学当中, 我总是做到既严格要求, 又关心爱护. 如果发现班里的某个同学有什么头疼冷热或摔伤什么的, 我都会在第一时间骑上自行车, 带去可口的水果零食什么的, 去慰问. 我想这不单是一点点礼物, 而是老师送去的一颗温暖的心. 让同学知道, 在家由父母疼着, 在学校还有班主任老师爱着呢!我认为我们老师干得是良心活, 吃得是良心饭. 就是干多干少, 认真还是勉强地完成任务, 只有天知、地知. 虽然如此, 但是我们要自觉履行自己职责的使命感、责任感. 同学家长把自己的孩子交给我们就得让他们放心, 培养一个子女是不容易的. 何况我们面对着那一张张渴求知识的眼睛, 你不凭自己的良心能说得过去吗?因此我们要尽职尽责、自觉工作、爱护同学. 对得起自己的良心, 就问心无愧了. 我虽然将要离开教学岗位, 但我决心站好最后一班岗, 让自己的余辉再次发出光和热吧. 我的交流完了, 谢谢大家. 教师代表发言稿