一年级下册数学教学工作计划.docx

一年级下册数学教学工作计划一年级作为学生们学习生涯的起点，作为数学老师，制定好工作打算可以更高效地关心学生们培育数学素养，为今后的学习打下坚实的基础。下面是由我为大家整理的“一年级下册数学教学工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。一年级下册数学教学工作打算一一、指导思想继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长课题讨论，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的讨论，培育师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数学学习活动，培育学生对数学的兴趣，以及树立数学处处可见的观念。二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在认识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较；通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的互相作用，便于建构合理的认识结构。三、班级状况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。四、教学目标1、学问与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号<、=、>的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合时进展学生的有序思索和分析、推理能力，在“认钟表时进行比较、综合和推断等。一年级下册数学教学工作打算二一、基本状况分析在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本学问、技能方面基本上已经到达学习的目标，对学习数学有了肯定的兴趣，乐于参与各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，留意力易分散，所以教师要有层次、有耐烦的进行辅导，使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在欢乐学习中进一步体验思维的乐趣、胜利的乐趣。二、教材分析本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的认识外，还支配了学习具体时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开始，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，认识最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。三、教学目标1、认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。4、能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学要求及重难点1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数。3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。五、教学措施1、仔细钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力表达以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探究的机会。2、在教学过程中努力培育学生良好的学习习惯，培育学生对数学的兴趣，养成敢想、敢说、敢做的习惯。3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感受到数学的趣味性。4、上课鼓舞学生主动发表自己的见解，对于精彩的发言给予表扬，培育学生的创新思维能力。5、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。6、加强演示、观看与操作，让学生经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽学问面。7、重视基本口算和笔算的训练，培育和逐步提高学生的计算能力。8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。六、转变后进生方法及措施1、坚持多表扬少批判，准时发觉他们的闪光点，关心其树立信念。2、关心学生明确学习目的，端正学习看法，逐步培育他们的自觉性及上进心。3、利用课余时间给予耐烦辅导，支配成果好的和他们坐一块，以便关心他们学习，共同提高成果。4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培育好学生。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页