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小学英语课堂评价常用语1.Good!2、Verygood!3、Great!好很好棒4.Welldone!5.Goodjob!6.lent!很好，好极了!Veryclever很聪明!Comeon!加油!Comeon,boys!10.Comeon,girls!男生加油!女生加油!11、Youareveryclever!12.Youareright你真聪明!你很正确!Dontbenervous!别紧张。Imgladyoustudiedwell!我很高兴，你们学得很好。15.Ihopeyoullpersistinyourefforts.16.Youhaveaflashofwit.我希望你再接再厉。你很机灵。Yourhandwritingisverybecautiful!/good.你的书法真漂亮/(好)YouhaveagoodheadforEnglish你在英语方面特别聪明。Youworkhardenough!你学习够努力!20、Congratulations,youregoodatEnglish，keepitup.祝贺你，你英语很好，请保持下去。21.Youmustworkharder.22.Youreverygifted.你必须努力些。你很有天赋23.Dontgiveup!24.Youcandoit!不要放弃!你能行!小学英语教研活动记录范文主备人：c教研主题：采用多种形式组织低年级课堂纪律，以保证课堂效率教研内容：当我开始接手低年级时，最令我头疼的就是课堂纪律难以控制，60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂，有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们，还是不管用，真可谓是按下葫芦，瓢起来啊。后来，我通过和一些老教师交流，再加上不断地查阅相关资料，我了以下几个可行的。1、表扬引导法当课堂秩序混乱时，教师不必批评那些不好的学生，而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬，树立榜样，号召其他同学向其学习，这样便会出现一种“演戏效应”，受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样，其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。2、竞赛法教师在讲课前，可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动，然后把全班同学分成若干组，要求每组同学必须认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，下课时评出最好的小组，每人授予一枚“小红旗”，这样不仅调动学生的学习积极性，而且还会保持良好的课堂纪律，使课堂活动不乱。3、情趣调节法当老师发现部分学生不再注意听老师讲课，搞小动作、和同桌说话，或者是精神不振，感觉疲劳等现象出现，这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节，避免因过渡疲劳而降低学习效果，如我经常让同学们做一些英语热身操，如“onefinger,onefinger,turn,turn,turn,turnaworm,climb,climb.twofingers,twofingers,turn,turn,turn,turnarabbit,jump,jump.”教研要点：a老师：没有惩罚的是不完整的教育,批评和表扬在教育中同样重要，缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育，所以在教育中面对那些屡教不改，表扬奖励对其不生效的顽皮小孩，我们可以适当批评惩罚，给他一些小教训，让他们在小教训中和学会约束自身不良的行为。b老师：承担各门课程的老师应相互配合，多采用正面要求。c老师：只有教师的耐心去管教，引导，经历一定的时间后就会养成良好的习惯，良好的习惯不是一天两天就可以养成的。d老师：同样的奖励方式用多了也会失效，所以在教学的过程中要不断加强奖励的效力，就要随着孩子的年龄增长而增加获得奖励的难度和加大奖励的力度。e老师：可以借助多媒体课件来丰富自己的课堂以吸引学生的注意力。f红老师：要想让同学们持久地保持学生的兴趣，就要以精心的课堂设计来征服大家!g老师：我们班使用的办法是评“学习之星”，每节课在课堂上表现好的可得3-5分的加分，每个星期累计得分最高的前十名同学可以获得一张“学习之星”小奖状，累计获得10张小奖状的同学可获得父母奖励的一份小奖品。h老师：我们要当一位快乐的一年级老师，如果你真的爱他们，你会发现经常犯错的他们其实也很可爱。教研总结：总之，低年级学生注意力的稳定性和持续性较差，针对这一特点，教师在教学中运用多样化的教学方式和组织形式，丰富教学情趣，激发学生的学习兴趣和求知欲，通过合理地组织教学，让学生始终精力充沛，活泼愉快地学习。