2022心声人教版语文九年级上册教案.docx

2022心声人教版语文九年级上册教案心声教案学习目标：1、熟读课文，能复述故事情节，理清思路，找出文中的主要矛盾冲突。2、学习本文运用心理描写，通过展示人物丰富的内心世界来塑造人物形象的写法。3、理解作者以“心声”为标题的深刻含义，培养爱心和平等待人的美好品质。学习重难点：1、用心理描写刻画人物形象的写法。2、标题的深刻含义和主题的理解。学法指导：首先要认真地、反复地阅读课文，抓住主要内容，尝试着用简洁的话语复述故事情节，理清思路;再结合助读材料万卡，想一想李京京坚持要朗读万卡的原因;然后结合具体语句，思考一下文章主要是如何刻画李京京的，作者想通过李京京的遭遇告诉我们什么。学习过程：一、预习·导学1、读准下列加点字的音，并注意它们的书写，弄懂意思。沙哑()发窘()抽噎()恍惚()()窸窸窣窣()()妒忌()簪子()撒娇()2、阅读课本第259-263页“附录”谈谈小说，了解小说的有关知识，完成下列填空。小说是以_为中心，通过_的叙述和_的描写来反映_的文学体裁。小说有三个要素，即_、_和_，其中主要要素是_。小说按篇幅长短可分为_、_、_和_。小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有_描写、_描写、_描写、_描写、_描写。小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即_、_、_和_。3、认真阅读课本，梳理结构，感知情节，完成下表。开端程老师布置公开教学任务，李京京想朗读课文，老师没有答应。发展高潮结局顺序综观情节发展的全过程，你能说说小说的主要矛盾冲突是什么吗?_4、认真读助读材料万卡，联系课文想一想李京京为何那么想朗读万卡呢?他是个怎样的孩子?小说是如何来刻画他的呢?5、从我们出生的那天起，我们就心安理得地接受着来自父母的无微不至地呵护与关爱，可是随着岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈听?请用简洁的语言把你最想说的心里话写在下面。二、学习·研讨(一)畅谈心里话，导入。(二)感知情节，梳理结构，把握矛盾冲突。1、用简洁的语言完整地复述主要故事情节。2、用最精练的语言(比如说两个字)概括情节的的几个阶段。(三)精读课文，自主探究。1、李京京是个怎样的孩子?请结合具体语句来谈一谈。2、程老师是个好老师吗?请依据课文简述理由。3、作者以“心声”为标题，究竟要表达什么深刻含义呢?(对主题的理解与把握)(四)品味语言，进一步感知人物形象，理解主题。