2022年春部编版《道德与法治》四年级下册教学计划及教学进度.docx

2022年春部编版道德与法治四年级下册教学计划及教学进度 2022年春部编版四年级下册教学计划及教学进度 1、教材更名背景 随着课程改革的深入和新课程标准的全面修订。20_年度教育部工作部署：贯彻党的十八届四中全会关于将法治教育纳入国家教育体系，在中小学设立法治知识课程的精神，并在全国颁布了了将教育部、司法部、全国普法办联合发布的内容和要求增加并融入德育教材，义务教育阶段的所有德育课程都更名为。 二、教材分析 低年级单元治低年级单元框架 单元 第一课 第二课 第三课 我爱我的家(家庭领域) 说我自己 我爱我的父母 幸福的家庭 大声说我的爱 我爱学校(学校领域) 可爱的校园 老师，你好 我的新伙伴 学校常规我知道 健康每天(自然领域) 好牙齿我一生 爱眼睛和耳朵 学习自我保健 努力成为一个健康的小卫士 心中有规则(社会场域) 我和伙伴一起玩 红绿灯在站岗 游乐园里真开心 与规则同行 1.参照课程标准提出的课程框架，创建具有内在逻辑的教材单元框架。低年级教科书将课程标准提出的三经四纬度课程框架，即儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然、四纬度，即：健康安全的生活、快乐积极的生活、负责任、有爱心的生活、动手和大脑、创造性的生活，创造性地将三篇文本和一个单元体验活动扩展到四个与儿童密切相关的家庭、学校、自然和社会生活领域，引导儿童在四个生活领域学习、活动和改进，用空间逻辑取代原始教科书的生活事件和时间逻辑的安排。因为家庭是儿童道德成长的起点，然后从家庭到学校，到自然，到社会，从近到远，从小到大。低年级的每本书由四个领域组成。四本教科书纵向看，同一领域的主题单元内容螺旋上升，突出了儿童成长发展的背景，促进了儿童的社会发展，构成了儿童学习得的道德修养和法治意识的综合逻辑画面。 2. 突出德育人，贯彻社会主义核心价值观，中国优秀 统文化和法治意识教育的启蒙 社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标：富强 、民主、文明、和谐。体现的课文有：、等; 社会层面价值取向：自由、平等、公正、法治。体现的课文有：、等; 个人层面价值准则：爱国、敬业、诚信、友善 。体现的课文有：、等。 优秀中华传统文化的滋养 新教材了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。如，古诗，老吾老以及人之老 不学礼无以立 知之者不如好之者,好之者不如乐之者等传统经典，以宝典箱的形式呈现，将中华传统美德中的孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以文化德，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。 法治意识教育的融入 提出的小学阶段目标是着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。 3. 营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。 新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。新教材重塑了两个小伙伴形象：盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。 重塑了四个卡通动物：康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。 新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、 碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、 体验馆、小论坛、加油站等。栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。 新教材尝试创作或改编了微绘本故事。配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。 绘本故事举例：请翻开一上课本： P6 P28 P42 P62 儿歌举例：请翻开一上课本:P14P26P29P40 教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。 4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。 新教材中的观察哨、碰碰车、实践园、体验馆等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。 低年级新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。 5.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。 苏教?中图版低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。同时，心理健康教育也融入其中。 这样的课程整合，实现了道德与法治教育的综合性、真实性、丰富性，开放性，有利于促进儿童的全面发展。 三、课堂教学建议 1.四个层次的教学建议 第1层次：认真学习理解教材编写意图与逻辑，按教材编排的活动步骤教学。因为苏教?中图版低年级教材内容编排逻辑性较强，便教利学。 第2层次：依据学生实际情况或学校德育活动需要，重组教材进行教学。可以是一篇课文内的活动顺序调整，也可以配合学校德育主题活动调整课序。 第3层次：积极开发合适的课程资源充实教学，使课堂教学活动更加丰富，更具时代感或地域特色。 第4层次：在先进教育理念指导下，以课例、课题研究为抓手，以课文为基础资源，以培养学生学科核心素养为目标，创造性地设计课堂教学活动，使教学更加出彩。 2.备好课才能上好课 首先好好理解教材。备课要舍得花功夫。先备学生，根据单元或课文教学主题，了解学生思想脉搏，使教学有针对性。不打无准备之战。要准备一定的道具、活动材料，教研组共享。要布置学生做些课前准备，例如带自己小时候的照片，在家长帮助下查阅一些资料等。课前写教案，课后写随想反思，自己的教学水平就会不断提高。 2022年春部编版四年级下册教学计划及教学进度 一、 教材分析 课程是在一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。 本课程以儿童的社会生活为主线， 将品德、 行为规范和法制教育， 爱国主义、 集体主义和社会主义教育， 国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合， 引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、 社会活动的社会关系的交互作用， 不断丰富和发展自己的经验、 情感、 能力、 知识， 加深对自我、对他人、 对社会的认识和理解， 为他们成长为具备参与现代社会生活 能力的社会主义合格公民奠定基础。 二、 教学目标 为促进学生良好品德的形成和发展，使学生认识社会、 参与社会、适应社会， 成为具有爱心、 责任心、 良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 (一) 情感、 态度、 价值观： 1、 培养学生在集体活动中乐于合作、 待人诚实守信的品质， 初步形成规则意识、 民主意识; 2、 使学生知道学习是自己的责任， 体验学习给自己带来的乐趣， 形成积极向上、 乐观好学的学习态度; 3、 在了解家乡的基础上萌发家乡的热爱之情， 能向家乡的优秀人物学习; 4、 关爱自然， 感激大自然对人类的哺育， 初步形成保护生态环境的意识; (二) 行为与习惯： 1、 帮助学生建立与人交往有诚信、 能合作、 民主地参与集体生活品质， 初步形 成规则意识、 民主意识; 2、 培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯; 培养学生在学习中的毅力和耐心， 养成良好的学习习惯; 3、 培养学生爱惜名胜古迹， 不乱丢乱扔乱刻画的良好习惯; 4、 养成保护水资源， 爱护身边环境的良好习惯。 (三) 知识与技能： 1、 培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识， 知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现， 并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为; 2、 知道自己是集体中的一员， 关心集体、 参加集体活动、 维护集体荣誉承担义务， 了解家乡环境问题， 积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响， 抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展， 培养对家乡的热爱之情; 3、 了解日常消费的状况， 感受消费在人们生活中的重要作用，使学生树立正确的消费观， 培养勤俭节约的美德。 三、 教学措施 1、 根据新课程的教学要求， 要运用好教材。 要做到删减、 替换、 补充 。 教材是为学生提供的案例， 要注意理清教材的思路， 把握教材的教学主题。 在教学过程中， 要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。 让学生用自己的眼光、 方式来看待世界，允许学生有自己的看法。 2、 教学的核心是帮助学生参与社会、 学习做人。 教师在教学过程中， 要关注每一个儿童的成长， 发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。 培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力， 使学生成为具有爱心、 责任心、 良好的行为习惯和个性品质的人。 3、 儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段， 教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发， 要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、 引导他们解决现实生活中的问题， 为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。 4、 采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式，引导学生在自主活动中自我体验感悟， 探究发现训练技能， 养成习惯。 四、 教学安排 第 1 - 5 周： 第一单元 同伴与交往 第 6 -10 周： 第二单元 做聪明的消费者 第 11-14 周： 第三单元 美好生活哪里来 第 15-18 周： 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 2022年春部编版四年级下册教学计划及教学进度 学生知识基础现状分析： 经过又一学期的学习，大部分学生的学科素养有了很大提高，提高了道德认知和践行;初步树立法律意识，进一步了解了相关法律。尽管当前青少年学生已普遍形成了对宪法、刑法、民法、行政法、诉讼法等基础法律常识的整体认知，但在知识结构上也存在明显的不均衡性。缺乏对法律精神的整体认知，对公民与国家的关系理解不清晰。随着学生生活领域扩展和行为能力增强，他们必将深入参与社会与国家生活，并作为公民面对和处理自己与国家的关系，树立公民意识与国家意识。 教材分析 本册教材围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。教材设计了四个单元，每个单元分为两课。教材第一单元以坚持宪法至上开篇，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神;教材第二、第三单元是对宪法精神的具体展开，第二单元，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。第三单元，着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主;第四单元，在前面以知识(宪法规范)为载体进行渗透教育的基础上，明确提出自由平等、公平正义是社会主义法治的追求，引领学生尊崇法治价值、崇尚法治精神。这是对宪法精神的扩展。 提高教学质量的措施 1、进行有效备课，理清脉络，建构体系，把握主旨。 2、事例创设情境，基于情境，探究问题，生成观点。 3、课前进行新闻播报，激发学习兴趣，培养学生关注社会的意识。 教学进度： 预备周：制定计划，分配备课任务 第一周：第一课 维护宪法权威 第二周：第二课保障宪法实施 第三周：第三课公民权利 第四周：第四课公民义务 第五周：单元检测、清明假期 第六周：第五课，我国的基本制度(经济制度、根本政治制度) 第七周：第五课我国的基本制度(基本政治制度)课堂扩展活动 第八周：第六课我国的国家机构(权力机关)期中考试阶段复习 第九周：期中考试阶段复习、五一假期 第十周：期中考试及讲评 第十一周第六课我国的国家机构(行政机关、司法机关) 第十二周第七课尊重自由平等 第十三周第八课维护公平正义 第十四周课堂拓展(社会主义核心价值观)及复习 第十五周中考高考自由复习 第十六、十七周期末复习、端午假期 第十八周期末考试 第 12 页 共 12 页