小学数学趣味活动方案10篇范本.docx

小学数学趣味活动方案10篇范本小学数学趣味活动方案篇1一、活动目标：为了倡导和谐数学，给每一个学生营造一个展示自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境，鼓励学生积极参与，大胆创新，使学生在活动中学会数学，培养他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的兴趣，提高他们使用数学的能力。同时把枯燥的数学以“知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的奥秘。二、活动内容：1.活动主题：感受数学智慧成长2.活动标语：与数学共同成长同智慧一起飞翔3.活动对象：全校学生三、活动项目：数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影四、活动实施：宣传发动(5月6日7日)组织实施(5日8日20日)评价总结(5月21日21日)展示表彰(5月22日26日)五、具体活动安排表：活动时间活动内容活动地点5.6数学节开幕式大操场数学思维冲浪多功能厅口算比赛多功能厅5.6-5.18玩转魔尺各自教室5.19-5.21数学电影各自教室5.23数学节闭幕式大操场六、具体活动要求与说明1、数学思维冲浪活动要求：一年级每班推选10名优秀学生孩子参加，最终评出10名同学为“数学之星”。2、口算比赛活动要求：一年级全班学生参加，每人100道题，在规定的时间内。学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩，不合格者要再次申请过关。3、玩转魔尺活动要求：在两周内练习指定的几个形状。在规定的时间内，拼搭出6种魔尺造型，用时短者胜出。每班选出5名同学参加级段评比，最后选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”，并在闭幕式上表演。小学数学趣味活动方案篇2为了进一步形成浓厚的校园数学文化氛围，开展丰富多彩的数学活动，为学生提供亲近与挑战数学的舞台，让学生充分感受到数学的魅力，进一步激发学生爱数学、学数学、用数学的热情。策划温州市园籀小学第一届数学节活动内容，具体安排如下。活动主题：认识数学、亲近数学、挑战数学。系列活动一：各段组织数学游戏。活动安排：活动年段一年级二年级三年级四年级五年级六年级活动内容“逗猴王”“魔尺”“24点”“数独”“魔方”“魔方”活动时间周一中午周二中午周五中午周四中午周五中午周四中午活动地点体艺馆三楼体艺馆三楼体艺馆三楼六楼微格教室阶梯教室体艺馆三楼负责老师zz系列活动二：数学图片展。(负责：zz)活动形式：在学校知识长廊上展出相关数学图片，各年级数学老师可利用数学思维训练课或其它时间带学生参观。活动形式：36年级学生“园籀杯”数学竞赛，每班不超过10人参加。监考以及改卷人由高段组长负责落实，当天下午改卷。赛前由数学老师带学生到餐厅比赛。活动形式：五六年级学生参加，每班推荐5篇以内数学小课题研究报告，上交时请任课教师填写电子表格(根据模板填写)，于第十三周周五前上传至“资料交流数学组园籀第一届数学节小课题评比”相应文件夹中(电子表格的模板也在这个文件中)。系列活动五：校小数学家评比活动形式：六年级每班推选3-4名学生参加，五年级每班推选23名学生参加。第14周周五前把推荐表格上传至“资料交流数学组园籀第一届数学节小数学家推荐”中，第15周周三根据本届园籀杯数学竞赛、小课题研究报告两项成绩总分推选10名校级“小数学家”和10名数学“希望之星”。小学数学趣味活动方案篇3一、活动主题：快乐数学，让思维飞翔二、活动目的：1、以新课程理念为指导，通过开展系列丰富多彩、充满趣味的数学活动，激发全校学生数学学习兴趣，让学生感受数学与生活的紧密联系，认识数学的应用价值和文化内涵，并从数学知识的运用中获得成功的情感体验。2、通过本次活动，促使全校教师以先进的教育理念为引导，积极践行小学数学课程改革，开展教育教学实践探索，构建并丰富具有慈城中心小学特色的数学课程文化。五、活动内容：(一)数学小报(3至6年级)1、用8开美术纸制作，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一，可独立或合作完成。2、内容：数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。3、三、四年级每班上交2-3件优秀作品，五、六年级每班上交3-4件优秀作品参加学校统一评比。4、分中、高年级两个组分别进行评比。5、聘请美术教师担当评委。6、各班优秀作品可在教室外墙进行展示。(二)神奇七巧板(1至2年级)1、每班在班级活动的基础上，挑选3名学生参加年段决赛2、活动共分三轮进行，第一轮要求用一幅七巧板拼出指定图形;第二轮要求用两幅七巧板拼出指定图形;第三轮利用1至2副七巧板自创图案。3、比赛按年级分两组分别进行。4、指定图案由大屏幕显示，学生观察一定时间后，根据评委口令统一开始拼图。拼完图形后立刻起立，评委记录选手顺序，以用时少者为优。用时最少者计10分，第二名计9.8分，以此类推。5、经评委认定选手所拼图形有误，则该轮比赛不得分。6、一年级指定图案，全部显示中间分割线。二年级指定图案，第一轮不显示中间分割线，第二轮显示。7、自创图案，由学生自由想象，不限主题，学生可事先进行构思。由评委根据创意与美观进行打分，满分10分。8、三轮比赛得分相加为选手最后总得分，按从高到低评出一、二、三等奖若干名。(三)巧手剪对称(2年级)1、每班在班级活动的基础上，挑选五名学生参加年段比赛。2、运用所学的轴对称的知识，自创一幅作品，主题自定。3、参赛选手自带彩纸、剪刀、铅笔等工具，可以先进行构图再剪，但不允许将事先画好的图纸带进比赛场地。4、安排统一时间进行创作，要求在规定时间现场完成作品并上交。5、根据学生作品的创意与美观排定名次。(四)速算24点(3至6年级)1、在班级活动的基础上，每班选派5名学生参加年段决赛。2、比赛分两轮进行。第一轮为笔试，提供试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。第二轮为视算，根据呈现的四个数字，在答题卡中写出综合算式，出题的速度会根据情况加快或减慢。按两轮的分数合计总分。3、三、四年级数字范围为1-10;五、六年级数字范围为1-134、笔试为40题，答题限时10分钟。5、视算为20题，出题时间为30秒/题.6、答题时书写要清楚，如看不清以错误处理7、综合两轮成绩评出一、二、三等奖。(五)五子棋擂台赛(3年级)1、在班级活动的基础上，各班挑选5名学生参加年段决赛，按班内水平高低排名后上报名单。2、按抽签顺序决定先后手，每五人为一个小组3、比赛第一轮为组内单循环赛，每局限时5分钟，胜者积2分，负者积0分，限定时间内仍未分出胜负，则为平局，双方各积1分。每小组积分前两位进入第二轮比赛。如遇并列，则看并列的选手之间比赛胜利者为先，如为平手，则附加一赛，胜者进入第二轮。共计8人进入第二轮比赛。4、第二轮为淘汰赛，一局定胜负，胜者进入下一轮，共计4人进入第三轮，负者即为优秀奖5、半决赛采用三局两胜淘汰制，胜者进入决赛，共计2人进入决赛，负责为三等奖。6、决赛仍采用三局两胜淘汰制，胜者即为一等奖，负责为二等奖。7、先后手由现场抽签决定，三局两胜时，第一轮抽签决定，后面两轮为交换。8、赛制采用无禁手9、比赛在电脑上进行。(六)旋转魔方(1至6年级)1、全校学生自愿参加，分为初级组与高级组两个组别，初级组完成一面(必须为正确的，形成四个“T”)，高级组为拼完整个。各班参赛名单于4月11日之前上报数学组。2、比赛所用魔方为三阶魔方3、参赛者需自带一个比赛用的三阶魔方，所用魔方须在比赛开始前通过评委的检查，要符合标准。4、初级组参赛选手为一人一组，由指定的高级组参赛选手负责将魔方打乱，打乱时间在30秒左右。这样进行两轮比赛，以两轮的总时间排定名次。两轮的中间休息2分钟。5、高级组参赛选手分为两人一组，在比赛中一人参与比赛，另一人负责赛前将魔方打乱，打乱时间在1分钟左右。结束之后两人互换，这样为一轮。每个选手都要参加同样的两轮比赛，以两轮的总时间排定名次。6、当魔方故障发生时，参赛者可以选择自己修复魔方继续比赛，但只能修复发生故障的块，否则将取消本场比赛成绩。如果不能修复只能放弃比赛，不能途中另换魔方。7、每轮次转魔方的时间初级组限定在2分钟内，高级组限定在5分钟内，超时视为未完成。8、魔方互相打乱后，把魔方放在桌子上，比赛选手只能坐着，手自然放在桌下不能与魔方有任何接触。比赛时选手只能坐着转动魔方，完成后把魔方放在桌上，双手不能接触并起立示意，此时计时结束。停止计时后，评委需检查魔方是否为完成状态，如果未完成则为失败，不计本轮次得分。9、五、六年级不得参加初级组比赛，高级组不限年级。10、根据选手的比赛完成时间，评出一、二、三等奖若干。(七)数学日记(4至6年级)1、选题范围：写与现行小学数学教材有关内容，写从日常生活中发现的数学问题，利用所学的数学知识解释生活中的某些现象;自己发现的数学奥秘、趣事;对书本知识的质疑;对课堂教学活动的体验;游戏中的数学技巧;对数学活动的情感体验;围绕数学课外阅读，写读书心得等等。题材不限，文体不限，题目自定。2、数学日记必须是学生本人所写，不得在网上下载或抄袭他人作品。3、数学日记的篇幅不宜过长，一般不超过700字，用A4纸格式，字体为宋体，字号小四，行距1.5倍。标题下应标明班级和学生姓名4、每班上交2-3篇，已参加区数学日记评比的作品不再参加本次评比。5、按质量评出一、二、三等奖若干名。(八)智慧数独(5至6年级)1、共进行两轮比赛，每轮一道题，每题100分2、每道题完全做答正确获得该题分值，有错误则要扣分。3、在每轮比赛规定时间内完成全部做答且答案正确者，根据完成的速度快慢，最快的选手获得参赛选手个数的加分，第二名完成的选手获得(参赛选手-1)的加分，以此类推。4、虽提前完成所有做答，如答案出现错误者，只以其实际答对情况计分，计时附加分不计入其成绩。其余全部答对者计时顺序依次提升。5、如果出现总分相同的情况，则以选手错误格数较少者为优，仍有相同，则按比赛时间决定名次，总计时附加分高者为优。6、按总分评出一、二、三等奖若干名。(九)其他1、各班出一期以“数学与智慧”为主题的黑板报。2、根据各班在本次数学活动周中的表现，评选“优秀组织奖”若干名六、具体安排除数学日记与小报外，参加其他项目活动比赛的名单于4月12号之前上报数学组。七、评委安排神奇七巧板：徐静波、金清燕巧手剪对称：沈冬萍、郑莹莹速算24点：王可登、张璐五子棋擂台赛：周静、王佩芳、傅君力智慧数独：马佳贞、姚谋林旋转魔方：陈金花、金清燕、马佳贞数学日记：陈志梅、徐静波数学小报：吴凤、郑莹莹小学数学趣味活动方案篇4一、活动目的：为了进一步增强学生学习数学的兴趣和信心，培养学生的数学意识，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。我们学校开展以游戏为主的数学节活动，努力营造良好的校园数学文化氛围，让数学走近学生，让数学思维闪光，全面提高学生的数学素养。二、活动主题：“让快乐与数学同行”1、大队部组织特色晨会，主题围绕数学节展开。负责老师：各校区大队辅导员。2、数学节“节徽”设计大赛。3月7日3月11日负责：林芒等美术老师。(二)学生活动：分两大版块3月14日4月1日版块一：展现“数学之美”(一)数学节“节徽”设计大赛参赛对象：一六年级全体学生参赛作品要求：1、作品必须运用到数学中的有关知识，如：对称、平面或立体图形等，并在作品简介中加以说明。2、作品可由美术老师加以指导，每件作品须配以文字简介，署明班级、姓名及指导老师。大赛流程：1、公布大赛方案。2、由美术老师将方案向学生作说明，学生根据要求进行创作。3、班主任将本班作品交于各校区汇总负责老师参加联评。3月17日总负责：作品汇总负责老师：东校区x南校区校区版块二：感受“数学之趣”活动一速算接力游戏参赛对象：全体一年级学生带队教师：各班班主任活动过程及要求：1、活动准备：全班学生分成10人一组(多余的人数为一组)，在教室举行。学校提供比赛口算题卡。(正反两面各100题，每位学生完成一列20题。)活动开始：裁判吹响口哨，接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡，写完一列后，交给同桌写口算，两人写好后，交给后面的同学，依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责，要收齐张数。2、评奖方法：(1)按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序，以考卷的正确率为主，如遇到考试成绩相同的情况，再以比赛时间来排名。(2)每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”，评出团体奖由学校颁发证书。活动负责人：本次活动由一年级数学教研组负责，其中东校区由x负责，南校区由x负责，李臻诚负责出卷工作。活动二“数独”游戏参加对象：二年级每班派10名代表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动准备：二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参加游戏。2、游戏要求：(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。(2)独立完成“数独”比赛卷，比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。(3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。奖项设置：现场赛取个人每校区前20名(西校区10名)，评为“数独小能手”。活动负责人：由二年级数学组负责，黄海燕设计测试卷，具体负责人：活动三“巧移火柴棒”游戏参加对象：三年级每班派10名代表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动准备：三年级任教老师利用数学课向学生讲授“巧移火柴棒”游戏，分发一些游戏练习，让学生积极参与“巧移火柴棒”游戏。通过班级的预赛，每班选拔10名学生参加比赛。2、要求：(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛，作弃权处理。(2)独立完成“巧移火柴棒”比赛卷，比赛时间20分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动，如有问题可举手请主持人老师解决。(3)比赛时间一到，不管有没有完成预定的内容，整个比赛阶段结束。请选手离开场地。奖项设置：现场赛，取个人每校区前20名，评为“巧移火柴棒小能手”。活动负责人：由三年级数学教研组负责活动，具体负责负责设计比赛卷。活动四“24点速算”游戏参加对象：四年级每班派8名代表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动准备：四年级任教老师利用数学课让学生学会用扑克牌玩“24点速算”游戏，引导学生积极参与。通过班级的预赛，每班选拔8名学生参加比赛。2、游戏要求：(1)各参赛选手不得迟到，须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。参赛选手自带扑克牌。(2)将参赛学生随机分成四人小组。一小组提供一幅扑克牌，每人10张牌。比赛开始，每次四人同时出1张牌，先算而且算对的人赢得四张牌，如果算错了，将由第二人来算，依次类推。比赛过程中，每10分钟停一次，手中扑克牌张数最少的被淘汰，剩下的选手重新组成四人小组再比赛。奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“速算小能手”。活动负责人：由四年级数学教研组负责，东校区由x总负责，南校区x负责，担任裁判。活动五“玩转魔方”游戏参赛对象：五年级每班派10名代表。带队教师：各班数学老师活动过程及要求：1、活动准备：五年级任教老师利用活动课让学生学玩“玩转魔方”游戏，引导学生积极参与。每班选拔10名学生参加游戏比赛(5人参加单面复原，5人参加六面复原)。2、比赛要求：(1)各参赛选手须在比赛开始前5分钟进入比赛现场，参赛选手自带魔方。(2)比赛分两场进行。第一场：单面复原比赛。四人一组，先将同伴的魔方转乱。比赛开始，每组按时间先后取请两名，胜出的选手继续分组比赛。第二场：六面复原比赛，方法同上。奖项设置：现场赛取个人每校区前20名，评为“玩转魔方小能手”。活动负责人：由五年级数学教研组负责，具体负责人等担任比赛裁判。活动六：我是数学小编辑活动要求：1、小报的内容是生活中的数学，自然界中的数学，体现数学的用途(尽量避免出现数学题)。2、小报统一用a4大小的纸张，手抄报或电子小报(需打印)均可。3、小报背面务必写清作者的班级、姓名。参加对象：六年级学生。活动流程：1、在全体六年级学生参与的基础上，各班择优推选56幅作品参赛，于3月30日前交各校区教导处。2、各校区组织相关教师认真评选上交的“数学小报”，选出优胜奖和鼓励奖若干名，并选取其中的部分作品制成展板，在校园里进行展示。活动负责人：由六年级数学教研组负责。具体负责人：等。五、奖励办法：集体奖项：优秀组织团队奖(针对教研组、年级组组织活动的情况进行评定)最佳活动集体奖(针对班级组织活动的情况进行综合评定)学生奖项：(1)分项目设立单项奖次。(2)根据各年级现场竞赛得分累计情况评选“数学小博士”“数学小能手”等称号。小学数学趣味活动方案篇5一、活动主题(一)“六一杯”数学解题能力竞赛(二)数学游艺擂台(三)数学阅读答题(四)动手做数学展评四、具体方案(一)“六一杯”数学解题能力竞赛5月25日下午2:403:40，笔试。(二)“动手做数学”展评学生制作正多面体等立体图形，或者数学小报，参评。(三)数学阅读答题精选一些数学故事，印制成册，同时下发一张答题纸，后期回收。(四)数学游艺擂台1.24点游戏2.Algo牌比赛3.四巧板拼图4.数独5.魔方6.九连环7.鲁班锁小学数学趣味活动方案篇6一年一度的数学文化节即将来临啦!我们三年级的老师们为大家精心准备了丰盛的文化节“大餐”，你们可以根据自己的兴趣来选择哟，“单点”和“套餐”都可以呢!单点的意思是可以只参加一项活动;套餐的意思是可参加多项活动，任意组合。我们来看看有哪些大餐吧：一、综合实践活动制作一份精致有趣的数学手抄报，内容是你了解的特别有趣的数学趣事、数学故事、内容范围不限，例如：美丽的分数、小数等等(图片可以打印)。每班选15份展出。具体要求：选用A4纸，颜色自选，手写字，不能打印，自行设计版面，有主题，内容可为一个专题或多个专题。二、数学游戏比赛24点游戏说明：四人一组比赛，每人随机发放8张扑克牌，共32张(1-13各两张，再加2，3，4，6，8，12各一张)。每次每人出牌一张共4张，开始计算24，先计算出来者获胜，拿走所有四张牌。游戏至一人无牌时结束，此时手中牌最多者晋级下一轮;或者32次出牌后，手中牌最多者晋级下一轮。具体操作：每班内四人一组，决出10人;再两人一组决出5人，相邻两班10人再两人一组决出5人，参加年级比赛。35人分为7组，每组决出1个优胜者，7人为一等奖，两班的5人为二等奖，各班的10人为三等奖。三、数学解题竞赛六一杯数学解题能力竞赛，统一时间测试，评出一、二、三等奖同学们!赶快报名参加啊!希望优秀的你脱颖而出!期待着你!小学数学趣味活动方案篇7一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。二、活动事项活动主题：传播数学文化,展现数学魅力活动口号：20.3.11-4.113月11日升旗仪式数学节活动开幕式4月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。三、活动领导小组组长：组员：、各年级数学教研组长四、活动对象:1-6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人：参加对象：三-六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。比赛统一用8开的.纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)。2、数学日记：必须是学生自己写的，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。(数学日记用统一稿纸书写)注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人：负责人：参加对象：一、二年级比赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。(三)20题笔算无错比赛(第六周)负责人：参加对象：三年级、四年级比赛规则：20分钟20道题，三、四年级的每个班级数学老师自行选拔5为学生参赛，比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。根据班级的总体成绩评出一、二、三等奖。(四)数学故事比赛。(第七周)负责人：参赛对象：三-六年级比赛规则：三至六年级各班选一名优秀学生，进行全校数学故事比赛，故事内容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。具体时间比赛时间另行通知。(五)总结表彰。(第八周)备注：1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。各项内容的具体工作另行通知到老师本人。附：(负责部分具体工作的老师名单)(1)一年级“百题口算”题由孙丽老师负责。(2)二年级“百题口算”题由陈冬梅老师负责。(3)三年级“笔算题”题由陈亚妹老师负责。(4)四年级“笔算题”题由吴青老师负责。(5)五六年级“数学故事比赛”题由各班主任老师负责。教师活动：课标学习，数学课标学习考核(第四周)负责人：备课比赛，分低中高年级指定课题备课(第五周)负责人：评课比赛，给定课堂写评课(第六周)负责人：小学数学趣味活动方案篇8一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。二、活动事项2.10月30日活动小结(颁发奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。三、活动领导小组组长：副组长：组员：(以及全体数学教师)四、活动对象:1-6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一)数学手抄报、七巧板评比(七周)负责人：参加对象：手抄报3-6年级。七巧板1-2年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。比赛统一用a3纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)。2、七巧板：必须是学生自己写作品，内容最好是所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知，数学源于生活，用于生活。3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。(稿纸统一a3纸)注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。(二)100题口算无错比赛(第八周)负责人：参加对象：一、二年级比赛规则：10分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。(三)30题笔算无错比赛(第九周)负责人：参加对象：3-6年级比赛规则：20分钟30道题，3-6年级的每个班级数学老师自行选拔5位学生参赛，比赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。根据班年级的总体成绩评出一、二、三等奖。(四)总结表彰。(第十周)备注：1、作品收集时间、评选工作等具体安排另行通知。各项内容的具体工作另行通知到老师本人。附：(负责部分具体工作的老师名单)(1)一年级“百题口算”题由老师负责。(2)二年级“百题口算”题由老师负责。(3)三年级“笔算题”题由老师负责。(4)四年级“笔算题”题由老师负责。(5)五年级“笔算题”题由老师负责。(6)六年级“笔算题”题由老师负责。小学数学趣味活动方案篇9一、活动目的：通过活动，进一步培养学生的数学意识，让数学活动渗透课堂，在生动、活动、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养，形成良好的数学校园文化。20年11月10日12月30日四、具体安排：2、11月10日进行校首届数学节启动仪式。3、各年级数学教师根据活动方案在班内开展相应的数学活动，组织班内学生进行海选。4、推荐数学阅读：(1)推荐观看数学动画片数学荒岛历险记(2)推荐数学阅读：李毓佩数学童话集(小学低年级)李毓佩数学故事集(小学中年级)李毓佩数学历险记(小学高年级)1、各年级活动项目：一年级：玩转七巧板活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。负责教师：(负责出题、拍照整理)、(负责场地布置)二年级：巧移火柴棒活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内完成题目多者为胜。负责老师：(负责出题、拍照整理)、(负责场地布置)三年级：数独嗨客活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求完成指定的数独题目，费时少者为胜。负责教师：(负责出题、拍照整理)、(负责场地布置)四年级：玩转魔方活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，每8人一组，进行计时淘汰赛，最后以成功翻转6面花时最少者为胜。负责教师：(负责场地布置)、五年级：速算“24点”活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛。采取抽签分组，每人准备一副扑克牌，每人每次出两张牌，要求根据四张牌上的数字，用加减乘除进行计算，每个数只能计算一次，使得数为24。比赛采取淘汰制进行。负责教师：(负责场地布置)、六年级：玩转尺规活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求在规定时间内利用三角板、圆规设计美丽图形。负责教师：(负责拍照整理)、(负责场地布置)2、12月27日上午第一节课全校进行数学基本功比赛。一、二年级：“小小口算王”三、四年级：“计算小能手”五、六年级：“解题小达人”3、12月31日之前请各级段数学教师整理活动资料和照片发送到邮箱。3、1月5日利用晨会进行表彰活动。市小学教导处20年10月27日小学数学趣味活动方案篇10为了弘扬温州市“数学家摇篮”、“数学家之乡”的优良文化传统,营造青少年学生从小学数学、爱数学、钻研数学的文化氛围,让一批有数学天赋的青少年学生得到更好的鼓励和培养。特举办校第三届数学节,活动将结合市“三小”培养方案的精神,以数学文化、数学游戏为抓手,开展形式多样的数学活动,具体内容如下:一、活动时间:20年3月24日4月11日二、活动宗旨:激发学生数学兴趣,激活学生数学思维。三、活动主题:数学为伴,智慧同行。四、人员分工活动总策划:z具体策划:z总负责:z项目负责:z宣传报道:z摄影:每项活动负责老师五、活动程序和内容:(1)最强大脑心算比赛(2)火眼金睛找规律比赛(3)最强大脑过目不忘比赛(4)神机妙算24点pk赛(5)数独博士数独比赛(6)巧思妙解趣味数学比赛(7)魔方比赛项目参加对象负责人时间地点内容最强大脑心算比赛一、二、三年级每班5人3月31日(周一)12点一楼电教室通过心算直接写出最终答案。每份卷4组题,每组10个数。按正确率和时间确定名次。一年级20以内加减,二年级100以内加减,三年级100以内加减。火眼金睛找规律比赛二、三年级每班5人4月2日(周三)12点一楼电教室以纸笔形式完成一份找规律的试卷。最强大脑过目不忘比赛一、二年级每班4人4月3日(周四)12点一楼电教室出示一串数字、一串几何图形、一串箭头方向等,给选手15秒钟时间的记忆,然后选手按顺序把记忆的东西写在纸上,难度逐渐增大,根据正确率排出名次。巧思妙解趣味数学比赛三、四、五、六年级每班4人3月19日(周三)和4月9日(周三)12点一楼电教室以纸笔形式完成一份趣味数学的试卷。数独博士数独比赛五、六年级每班3人4月14日(周一)12点一楼电教室采用记时速度赛,以一张数独表格为内容进行比赛,负责老师需及时记录所用时间,填写全对的学生以时间顺序排出名次。魔方比赛全校每班03人4月8日(周二)12点一楼电教室要求完成魔方的六个面,以完成所用的时间顺序排出名次。神机妙算24点pk赛三、四、五、六年级每班4人三四年级:4月10日,五六年级:4月11日,12点一楼电教室比赛利用扑克牌以现场pk的形式分两个阶段“4人pk初赛”和“2人pk决赛”六、其它注意事项(1)每项活动第一位为主要负责人,需认真组织好比赛和赛后的评奖工作。(2)各负责人需编好学生比赛的试题,交游培红老师审阅。于3月28日前传到游培红老师邮箱,以便及时复印。邮箱地址:zz(3)部分项目活动需由负责老师在赛前10至30分钟先介绍活动的规则。(4)各个班级的数学老师需做好数学节的宣传工作,并提醒学生提前5分钟到达比赛场地,迟到将取消比赛资格。