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英语教师年度考核述职报告范文述职报告的主体要选择几项主要工作，细致地将过程、效果或失误及认识表述出来。下面我给大家整理的英语教师年度考核述职报告范文五篇，盼望大家喜爱!英语教师年度考核述职报告范文120_年我担任初一的英语教学工作。作为始终从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。一、学习课标，明确教学目标为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对英语课程标准进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，把握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的根据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。二、扎实备课，理清教学思路备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1、课前备课，做到有备而来。我仔细阅读各种教科参书，既备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接;既要突出重点，又要突破难点;既要表达出完好的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做好服务。2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不消除学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式)来稳固所学新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和兴趣，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下基础。三、仔细上课，表达以人为本英语课程标准提出让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：1、巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。2、图文结合，把握新知。依据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段把握其义，让他们主动主动参加学习获取新知过程，培育他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐烦教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。3、游戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复仿照，认读，玩演，视听，从而给他们提供充分的活动和沟通机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培育他们的学习兴趣。4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照，表演对话。在学生进行合作学习，表演时准时给予示范和指导，让学生充分体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说能力和读音的精确性，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到。四、加强自学，不断积累学问由于本人在英语教学方面阅历缺乏，自己的学问又有限，在教学的同时，时时虚心向资格深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野;专心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足;同事的关心，使我干劲十足;学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动，游戏来帮助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。英语教师年度考核述职报告范文2本人本学年担任高三(7)班，高三(8)的英语教师任务。在本学年中，本人坚持喜爱中国_，喜爱教育事业，常常关注国家大事。在工作中，我能服从学校的支配，仔细做好学校支配的的每一个任务。在教学中，我本着"关注每个学生，上好每节课"的教学理念，做到仔细钻研教材，探究合适学生的教学方法;课中，关注每个学生，通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣;课后，仔细批改每次作业，常常给学生做思想工作等。面对所教班级学生基础差，部分学生放弃英语学习的状况，我坚持做到不放弃每个学生，并利用课余时间，特殊是晚上的时间，给全班每个学生进行至少单一次的单独辅导，主要个别作文和语法填空辅导，大部分学生在这方面的成果有很大的提高，很多完全不学习学生，都懂作文基本格式。对于临界生，我采纳努力做到每周至少两次进行单独辅导的策略，所临界生高考成果都超过90分。对于基础好的学生，我在高考前夕，不断另外给予他们学习方法指导，提供额外的训练题目，给他们精神鼓舞，这几个学生在高考的时候都超过120分。在科研方面，结合我们学校学生状况，不断探究有效的教学方法与策略，所写论文生态化作业设计获得广东省教育学会论文竞赛三等奖。另外我还主动参加学校的两个课题，即英语组的写作课题和心理学的职业规划课题，并形成论文图式理论与高中英语写作策略与模式探究对学生职业规划的反思等。我还通过课堂来验证理论，我所上的公开课"名词性从句的用法与运用，定语从句的用法与运用"受到学生的欢迎，特殊是迈克一课，学生上完课后还津津有味的谈论，要我多给他们找点资料看。同时，也得到学校老师，区教研员的表扬，并获得新区青年教师优质课比较的第一名，代表新区参与_市高中优质课大赛第六名。_年对我来说的来说是艰辛的一年，也是收获的一年。我应当感谢给予提供关心与指导的各位领导，老师。通过一年的学习与工作，我也意识到自己的缺乏，特殊参与了_市优质课大赛后，我觉得自己在英语基本功方还要加强，不能因为上高三就放弃对自己的口语练习。同时，作为讨论生，我这一年静下来反思，写作的时间还太少。成为一名讨论型教师是我讨论生期间的理想，今后，我肯定继续努力教学，在教学中讨论有效果的教学方法，有效的学习方法，多培育好综合素养高的学生，感谢。英语教师年度考核述职报告范文3本学期已经从我们指缝间不经意地溜走，一百多个孤军奋战的日子也随之画上了句号。不管这个句号是否圆满，只要尽力，就不懊悔。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现将本学期的工作做如下述职：一、思想方面：本人坚持党的四项基本原则，全面贯彻教育教学方针。仔细学习教育法、教师法、中小学教师日常规范。主动参与学校的政治理论学习，准时记笔记。注重学生的思想政治教育，坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我主动参与各种学习培训。时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。二、教学方面：本学期我担任五年级的英语教学工作。今年的五年级面临着全市统一的检测考试，面队这群成果参差不齐，连读完好句子都有问题的学生，要提高教学质量，关键是上好课，备好课。课前，我仔细钻研教材，阅读大量相关材料进行备课;课堂上组织好教学，关注全体学生，留意信息回馈，调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。用平常心对待后进生，在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，让他们知道：只要想学，仔细学，老师也就关心你。关心他们树立信念，激发他们学习英语的兴趣。同时，开展小组帮教的形式，让优生帮后进生，大家一起进步。三、学习方面：要给学生一滴水，老师就要长流水。因此，我不断学习新的学问，把握现代教学工具的使用方法，还要通过各种媒体获取信息，更好的关注、引导学生成材。我信任只有永久持有一颗上进心，我们的教学技巧才会不断翻新，我们的英语学问水平才会更加牢实深博。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，有耕耘总会有收获!祝愿明天!英语教师年度考核述职报告范文4本学期，我教一年级三个班以及六年级(6)班的英语学科工作。在教学过程中，我始终遵循以下几个教育学问理念，进行教学。一、严格注重小学生英语教学过程的管理，强调采纳先进教学方法和理念想要充分发挥小学生英语教学在教育目标中的实现功能，从而表达小学生学英语在整个课程中的主要地位和作用，是小学生英语教学不得不重视的问题。小学生在英语学习的过程中启蒙阶段是特别重要的，教学方法和教学胜利与否会对学生的终身英语学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培育学生学习英语的主动情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经受、开拓视野、树立学习的自信念。为此在实际教学中我们要求广大教师主动实践和探究，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推动。在实践过程中应当明确以下几点：1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的培育。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课准时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重沟通能力。学校和教师主动创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、仿照等实践活动，关心学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音精确为目的的教学，通过多听、多仿照，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培育学生沟通能力就要创设沟通的情景，使学生通过沟通进展沟通的能力。2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、有用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合;以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，"习得"与"学得"结合，使学生逐步培育起初步的语感;通过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，学生仿照，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生提供使用英语进行沟通的机会。实践中，我们发觉每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信念加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的主动性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参加课堂实践，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采纳不同的方式-秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以关心学生培育起相互关怀，合作的团队精神。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源-图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语-手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发学生兴趣，引起有意留意，加深印象，关心学生长久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。多媒体课件的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们农村学校课时少的小学英语课尤为重要。把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。三、努力总结和发觉问题，准时调整教学策略在实际教学过程中，教师应主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。尤其是在课堂教学中教师应具备良好的应变机制。以下列图表是小学三年级英语课堂教学中的一些实际案例。从中我们可能会有所提示。学生特点及学习过程中表现出的问题教师实行的教学策略典型案例学习内容教学对策学习动机浅近、单一，学习凭兴趣。学习过程要好玩味性、有意义，要有利于激发学生主动参加的_。擅长利用学生的生活体验，通过让学生沟通，使他们对所学语言产生亲切感，从而激发学习动机。准时、正确地给予评价激发学生的成就感，从而产生学习的新动力。Greetings经常采纳师生问答形式，学生感到枯燥、厌烦。教师让学生与长毛绒动物握手沟通，学生兴趣倍增。numbers开展溜溜球竞赛，学生在动感的活动中很快边能学会。学Whoshe/she?He/Sheismy?语句学生将家庭成员的照片带进课堂，相互商量照片中的人物，兴趣盎然。以形象思维和生活中的直接阅历为主，理解力差，仿照力强。教学内容要联系学生生活实际，让学生在熟识的环境中使用有限的语言，用英语做事。留意语言学习的整体性。将所学内容相对固定模式，训练学生依据某一特定情景，说出相应内容的条件反射能力，为日后敏捷运用语言奠定基础。坚持使用对学生有吸引力的直观教具，利用多媒体等现代化直观教学手段进行直观教学，充分发挥形体、动作、语言的表现张力。学习语言项目Letsgoto教师让一名学生扮成导游，挥着小旗到戴着旅游帽的学生中去招揽游客，边走边说.如对Aglassofmilk?的应答。Yes，please./No，thanks.教师进行固定的模式操练，把所学的单词、句子套入歌曲，或编成小歌谣，让学生边学边演留意力集中时间短，易分散，无意留意占优势同一语言项目支配多种不同形式的教学活动，做到动静活动相搭配、集体活动和分散活动相搭配如学习namesoffunitures.教师支配了以下系列活动：拿出微型家具向学生介绍名称。用微型家具布置房间让学生说名称把微型家具放入布袋中让学生摸、猜、说出示双面卡片做快速反应应答依据听到内容将卡片贴到相应位置多媒体课件制作的"马赛克"猜词游戏等四、仔细进行质量监控、主动推动评价改革采纳人本与进展的模式来理解教育和人类进展的关系，是当前教育理念的核心，即敬重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。因此，在教学中必需实施新的评价理念，提倡形成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化，评价内容多元化，评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教师敬重和爱惜每个学生的学习主动性，对学生的成果和点滴进步适时地加以确定。采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步准时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性，以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的兴趣、看法和沟通能力为主要根据。采纳学生平常教学活动中常见的方式进行，重视学生的看法、参加的主动性、努力的程度、沟通的能力以及合作的精神等。通过观看学生的活动(讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等)，与学生沟通，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。许多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参加小组活动的状况记载，学生课余时间的学习拓展状况等统统作为学期总成果评定的指标参考。由于注重对学生平常学习状况准时地进行评价，有效地提高了学生学英语的主动性。除形成性评价外，小学三年级期末或学年考试以口试和听力考查为主，五、六年级采纳口试、听力、笔试相结合的方式。口试主要考查学生实际的语言应用能力;笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写作能力。评价采纳等级制或达标方法记成果，不对学生按成果排队或以此作为各种评比或选拔的根据。教学评价是为学习服务的，目的在于提高学生学习的效率，成为学生学习的动力和源泉，为学生的终身进展服务。有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的预备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和进展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为把握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取的教学效益。英语教师年度考核述职报告范文5我目前是初三英语组教师。我于20_年8月开始工作，于20_年8月获得中学二级教师职称，至今共5年。工作以来始终是满工作量。20_年10月和11月分别通过了职称计算机和二外日语考试。本人20_年毕业于无锡轻工大学食品与生物工程专业本科。毕业后的就参与非师范类新教师培训，通过教育学，心理学，教材教法，一般话和信息技术的考试，取得教师资格。在工作后20_至20_年期间，进修苏州大学英语专业，获得本科学士。20_年大学毕业后在苏州旅游学校任教2年。期间担任班主任，任教计算机课程，所带班级在省中级计算机统考中一次性全部通过。还辅导过计算机竞赛小组，负责网页及word操作部分，学生竞赛获得苏州市团体三等奖。还任教过养分卫生课程，于20_年6月开过苏、锡、常地区公开课一堂。20_年8月调入草桥试验中学至今，始终任教英语课程。其中20_20_学年担任班主任。20_20_年，三年时间带完一轮初中英语教学任务。其中20_20_学年担任初一年级组长助理。在草桥的四年是学习的最多，成长最快的四年。在工作期间工作兢兢业业，服从领导的支配，团结四周同事，思想政治上主动要求上级，努力学习新时代对青年教师的要求，遵守各项规章制度，从各方面严格要求自己，探究新的教学思路和方法，争取把工作做到。在当班主任和助理期间，工作任劳任怨，努力向四周同事学习好的方法，尽力把工作做到最细致。在班级管理中实行了许多量化的细则，这样方便管理和考核，也让全部的学生有了规范自己的根据。除了常规工作做好以外，我更注重和学生多沟通，尤其是对于家庭背景特别和学习上存在障碍的学生，常常走访家庭，课余谈心沟通，知道学生学习不上进的真正缘由，用真诚的心去对待学生。从身心各方面去关心学生取得进步，走出学习的逆境。做助理期间，工作更加琐碎，一个年级16个班级，做到通知准时到位，高效有序的协作协调好年级组长与班主任之间的工作，培育了与人沟通，协调管理的能力。在英语教学上，我更加刻苦钻研，虚心学习好的教法。平常坚持做到六仔细，常常听课沟通，准时了解学生的学习状态，主动鼓舞学生的学习兴趣。让学生学到了扎实的学问同时，也能在英语课堂上获得学习的欢乐。所带班级的成果始终保持较好的水平。在教学以外，我还始终留意对自己的继续教育，始终在不断努力提高自己的业务水平。20_年暑假期间，我参与由江苏省教育厅组织，苏州教育学院举办的中小学骨干教师省级培训班学习，顺利结业。20_年1月份开始，业余时间参与由外籍教师教授的口语听力的培训。我将在今后的工作中再接再厉，继续在教师岗位上努力奋斗，学习更多更好的教学方法，进一步提高自己的业务水平，争取做一名优秀的教师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 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