2022小学六年级语文教案——《矛与盾》、《郑人置履》《古代寓言两则》教学设计之二58266.docx

小学六年级语文教案?矛与盾?、?郑人置履?古代寓言两那么?教学设计之二教学目标：1学会本课7个生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3能借助注释理解课文，初步领悟课文所讲的道理。第一课时教学目标：1了解寓言这一文体了。2学习第一那么寓言。教学过程：一、导入同学们，我们过去学过寓言故事，哪位同学还记得什么是寓言呢寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。寓言两那么又是什么意思课文一共有两个小故事，所以就是寓言两那么。今天，我们再来学习两那么寓言，看看它们又将告诉我们什么道理。二、初读课文，整体感知1检查预习通过预习，谁能说一说矛和盾各指什么矛，古代一种兵器，在长柄的一端装有枪头。盾，盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。2自由读短文，借助注释理解词句，然后思考，本文讲了一件什么事大概说出即可。三、精读课文，理解内容l先自己说一说每句话的意思，然后同座讨论：每句话意思是什么2交流。学生说，师生评议教师应讲解以下有关知识，帮助理解：楚人有鬻盾与矛者者用在句尾，意思是楚国有一个卖盾和矛的人。誉之曰中之指盾。以子之矛、陷子之盾中的之字均可理解为的。lsquo;物莫能陷也莫是没有什么意思。意思是：没有哪一种东西能够穿透它。也语气词，表示句子说完。其人弗能应也。其人，那个人。也，语气词，表示句子终结。3把每句话意思连起来说一说。译成现代白话文，要把上下文说通顺。学生练说4交流。能说出大体意思即可。楚国有一个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：我的盾非常巩固，没有哪一种东西可以穿透它。他又夸耀自己的矛说：我的矛非常锐利，没有什么东西不能穿透的。有人说：用您的矛穿您的盾，会怎么样那个人答复不上来了。5这那么寓言告诉我们一个什么道理自己的言行前后要一致，以免闹出笑话。6指导朗读。读出买盾人的自夸炫耀语气，人们的质问语气。四、总结那个楚国人说话前后不一致，自己打了自己的嘴巴，在现实生活中有没有这样的例子呢你从中应吸取什么教训五、布置作业1用自己的话把这个故事讲给家人听。2熟读课文，背诵全文。第二课时教学目标：1学习第二那么寓言。2学习生字。教学过程：一、复习导入1背诵?矛与盾?全文。2这那么寓言告诉我们一个什么道理3这节课我们学习第二那么寓言?郑人置履?。板书课题谁能解释一下题目的意思有一个郑国人买鞋。那他又是怎样买鞋的呢让我们来看看课文。二、自读课文，整体感知1结合注释，了解每句话的意思，想一想，短文讲了一件什么事哪些词句不理解提出来讨论。2检查自学情况。指读短文。要读通句子本文讲什么事有个郑国人去买鞋，到集市上不相信自己的脚而相信尺码，最终没有买到鞋的事。三、细读课文，理解内容1默读课文，结合注释，理解词句和短文内容。2交流：教师应在学生讨论的根底上引导理解：郑人有且置履者，意思是：有一个郑国人打算买一双鞋或有一个打算买鞋的郑国人均可。已得履，已经拿到了鞋。乃曰是于是说的意思。及反是等到返回来，人曰即有人说。何是为什么。译成白话文。有一个郑国人打算买鞋，先自己量了脚的尺码，把尺码放在自己的座位上，到了集市上才发现忘了拿尺码。他拿到了鞋说：我忘了拿尺码了，于是，返回家里取尺码。等到返回时，集市已经散了，因此他没有买到鞋。有人问：为什么不用自己的脚试一试那个人说：我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。3那个买鞋的人可笑在什么地方这个寓言告诉我们什么道理具体情况下应采取具体的方法。4指导朗读。背诵短文。读出买鞋人的可笑。四、总结郑国那个买鞋人和楚国卖矛和盾的人同样可笑。在生活中，你遇到过类似的事情吗举例说一说。五、指导书写生字重点提示寓、誉、遂字字形，寓字第10笔是竖。誉上半部不能少一点，遂里面点、撇不要丢掉。附：板书设计教案点评：学生依据注释自读短文，理解词句，了解全文内容，理解寓意。教师讲解有关古汉语知识，帮助理解句意。学生列举生活中实例，加深对寓意的理解。探究活动召开一次古代寓言故事会。1讲故事，明事理。2学习文言文。3根据故事，想象意境，绘制图画，帮助理解。内容总结1小学六年级语文教案?矛与盾?、?郑人置履?古代寓言两那么?教学设计之二教学目标：1学会本课7个生字2寓言两那么又是什么意思课文一共有两个小故事，所以就是寓言两那么3以子之矛、陷子之盾中的之字均可理解为的4他又夸耀自己的矛说：我的矛非常锐利，没有什么东西不能穿透的5读出买盾人的自夸炫耀语气，人们的质问语气6有人问：为什么不用自己的脚试一试那个人说：我宁可相信尺码，也不相信自己的脚8