2022北师大小学语文第十册第六单元教案362894.docx

北师大小学语文第十册第六单元教案3新月集两首教材分析：这是印度诗人泰戈尔诗集?新月集?中的两首散文诗。作者用平和的笔触，娓娓道来，像在诉说又似自语，描绘了孩子美好、善良的内心世界。有感情地朗读课文，体会孩子的美好愿望，是学习的重点，体会作者表达的感情，是教学难点。教学目标：有感情地朗读课文。理解课文内容，理清思路，体会作者表达的思想感情。体会内心独白手法所产生的效果。教学重点难点：让学生通过自读自悟，用心感受散文诗的意境。教学构思：课前，可让学生有选择的拜读泰戈尔?新月集?的其他诗篇，对诗人诗歌的特点有个总体的把握。在教学中，应尊重学生的自读自悟，不要强求一致。教学准备：泰戈尔的有关资料等。教学时间：1课时学生学习过程：一、导入：1、果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。泰戈尔先生用如此优美而恬静的语言向我们展示生活的真谛，平常在生活中我们也对泰戈尔的诗耳熟能详，那么今天我们就一起来全面了解一下印度诗人泰戈尔。2、作者简介：泰戈尔是印度孟加拉地方的人，印度是一个诗的国，诗就是印度人日常生活的一局部。泰戈尔出身于19世纪中期印度的名门望族，从小受过良好的气氛熏陶，主要进行诗歌、小说、戏剧等文学活动的创作，诗集主要有?园丁集?飞鸟集?吉檀迦利?。因?园丁集?而获诺贝尔奖。二、今天我们就一起来欣赏一下他的散文诗?对岸?1.理解文章主要内容1我想象中的对岸，有着怎样令人神往的美妙的景象描绘一下！明确：我想象中的对岸，是一片世外桃源般地，恬静闲适。丰富极具田园气息的神奇乐土。在那里，人们耕耘，放牧，各种飞禽鸟兽在那里自由自在地栖息生长，连长草在月光下也呈现出异彩。第一局部：这一幅对岸的画面是淳朴无华的农庄田园，作为大自然的一局部，即使那里的人和物都是那样的普通平常，甚至夜里还会有豺狼，但在孩子的眼里仍就是个可爱而又令人好奇的地方。第二局部：对岸普通池塘的周围，在孩子看来，飞禽走兽，一花一草，都有生命有情趣，对岸是自然界的万物自由自在生长的地方，一个美丽愉快而令人神往的地方。2想象如此美妙的景象，作者寄托着怎样的愿望和追求明确：请看文章第三局部。先选其中几个句子朗读一下，逐句分析作者热爱母亲，热爱故土，热爱大自然之情正是表达在每段最后要做这渡船的船夫，而不是简单地离开。3文章中反复提到妈妈，这有什么作用三、小组合作学习?职业?1、小组内自读2、就诗中最吸引人的一点准备向其他小组成员推荐，提示可以联系整首诗谈，也可以选择有关的句子朗读。3、四人小组合作学习预设推荐的理由：?职业?表达了孩子对自由自在、无拘无束的向往生活，学生能从中找到自己的影子。谈感受点到为止。四、指导学生朗读，读出韵味作业设计：有感情地朗读课文。?课堂同步学习与探究?。预习下一篇课文。课外阅读泰戈尔的?新月集?及其他作品。练笔：我的理想板书设计：对岸职业田园乐土小贩池塘周围园丁渡河船夫更夫自由自在无拘无束课后反思内容总结1北师大小学语文第十册第六单元教案3新月集两首教材分析：这是印度诗人泰戈尔诗集?新月集?中的两首散文诗2北师大小学语文第十册第六单元教案3新月集两首教材分析：这是印度诗人泰戈尔诗集?新月集?中的两首散文诗3教学重点难点：让学生通过自读自悟，用心感受散文诗的意境4四、指导学生朗读，读出韵味作业设计：有感情地朗读课文6