2022幼儿园中班教案《小花籽找快乐》含反思48974.docx

幼儿园中班教案?小花籽找快乐?含反思中班教案?小花籽找快乐?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找快乐的经历，并能够讲述散文中的对话，进一步感知理解事物特征，感知理解小花籽的愿望，初步感知“快乐是付出，快乐是给予的哲理，懂得去帮助别人，帮助别人，自己也会快乐，快来看看幼儿园中班?小花籽找快乐?含反思教案吧。活动目标：1、感知理解小花籽的愿望，初步感知快乐是付出，快乐是给予的哲理。2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找快乐的经历，并能够讲述散文中的对话，进一步感知理解事物特征。3、懂得去帮助别人，帮助别人，自己也会快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受散文的童趣。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：图片活动过程：一、以音乐形式导入教师：宝宝们，我们一块边听着音乐边唱起来，动起来吧！师幼齐唱?幸福拍手歌?在活动的一开始，我以以音乐导入到活动中来，让孩子们能够感受到更多的快乐，接下来的你们有什么快乐的事情就比拟的顺利教师：宝宝们，你们快乐吗那你们觉得什么才是快乐的事呢(幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。)让幼儿说说已有的经验，在平时的生活中幼儿的经验都是比拟的零散的，通过幼儿自己的答复，老师能够将幼儿自身的经验提炼出来，一块总结教师：今天老师给宝宝们带来了一首优美的散文,题目是?小花籽找快乐?，题目是什么啊有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐，它找到快乐了吗我们一起来听一听。二、教师讲述故事的前半局部。1、教师有表情地讲述故事第一、二自然段在这里老师的讲述比拟的比拟的快，不利于幼儿听故事，可以稍微放慢点速度，让幼儿在听讲过程中能够静下心来听。师：小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁(请幼儿个别答复)这些朋友都快乐吗为什么2、学说角色的对话mdash;mdash;师：小朋友讲得真好!现在，我们一起跟着小花籽，去寻找快乐吧!教师手指太阳：宝宝们，这时谁啊对了，是太阳。我们一起来问问太阳快不快乐lsquo;太阳，你快乐吗rsquo;那宝宝们，太阳会给人们带来什么呢我们来听听看太阳是怎么答复的，(教师答复：太阳笑着说：lsquo;快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。rsquo;)宝宝们，刚刚太阳是怎么说的啊(请个别幼儿答复，然后请小朋友一起学一学)师：现在，老师来做小花籽，宝宝们来做太阳。这里应该花多一点时间在这里，在学习太阳的对话时，太阳还是比拟的难说的，比拟的抽象老师可以先问问：太阳可以给人们带来什么，这样可以帮助到孩子更好的学习太阳的对话。在这里分师幼对话有利于幼儿更好的学习稳固对话。mdash;mdash;师：小花籽有遇到了谁呢让我们把他请出来吧。让我们一块来问问小鸟吧！师：你们猜小鸟会怎么说呢男女分角色练习对话3、师：小花籽还会遇到谁呢她会和他们怎么说呢，请宝宝和旁边的宝宝说一说，等一下说给其他小朋友听。一个让幼儿一问一答另一个是让幼儿自己讲述师：宝宝们，谁会来呢，我们一块来问一问他吧。这一个环节也给了幼儿一些放手学习的空间，让她们自己猜想，自己想，我们班幼儿的能力还是比拟的好的，让她们自己说的时候，就有幼儿能够将这个句式完整的进行讲述了。在这里将一个让幼儿一问一答另一个是让幼儿自己讲述，都改为了幼儿的自由讲述4、师幼共同讲述前面半段。师：宝宝们我们一快来讲一讲小花籽找快乐的事吧！师小结：太阳、小鸟、小蜜蜂、小青蛙他们为人们做事，帮助了别人，他们都觉得自己很快乐。三、幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。1、师：小花籽看到大家都找了快乐，它也想知道自己怎么样才会快乐，我们能帮助小花籽想想方法吗(启发幼儿发挥想象，自由地将出自己的想法)快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而无视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。在这里与前面的一开始的提问相互的照应，提升了幼儿自身的经验。四、欣赏故事的后半局部，帮助幼儿理解故事。师：真是太谢谢大家了，想出了那么多主意，那现在我们来听听小花籽到底是怎么样让自己快乐的(幼儿欣赏故事后半局部)提问：小花籽最后找到快乐了吗小花籽请了谁帮助它小花籽最后在哪儿留下来了，为什么(因为雪山上需要鲜花)教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。五、结合图片，完整讲述故事师：现在我们来完整听一遍故事，喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看。(教师讲述故事)小花籽找到了让自己的快乐的方法mdash;mdash;去帮助别人。师：那刚刚你们也帮助了小花籽想了很多方法，帮助了小花籽，你们快乐吗师：现在，让我们到外面去，帮助所有的人，感受更多的快乐吧!最后一个环节与前面的环节是相互照应的，提升幼儿的情感体验。最终让幼儿升华到懂得为大家效劳，帮助别人才是真正的快乐的境界。活动反思：快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而无视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是我选择了语言活动?小花籽找快乐?，虽然这个教材比拟老了，但是这个故事它采用了拟人的手法，把小花籽寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家效劳，帮助别人才是真正的快乐的境界。在活动的一开始，我以以音乐导入到活动中来，让孩子们能够感受到更多的快乐，接下来的你们有什么快乐的事情就比拟的顺利，在接下来的讲述中我自己的讲述可能太快了，可以稍微放慢点速度，让幼儿在听讲过程中能够静下心来听。在评课时老师们也给我提了不少的意见，题目可以先提出来，在学习太阳的对话时，太阳还是比拟的难说的，可以先问问：太阳可以给人们带来什么，这样可以帮助到孩子更好的学习太阳的对话。另外我们班的孩子的能力还是比拟的好的，可以提升一下情感。老师在配乐欣赏时，语气不用太激昂，让孩子能够静下心来听，老师讲了什么，在答复时能够更加的清楚了。小百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。内容总结1幼儿园中班教案?小花籽找快乐?含反思中班教案?小花籽找快乐?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找快乐的经历，并能够讲述散文中的对话，进一步感知理解事物特征，感知理解小花籽的愿望，初步感知“快乐是付出，快乐是给予的哲理，懂得去帮助别人，帮助别人，自己也会快乐，快来看看幼儿园中班?小花籽找快乐?含反思教案吧9