《春光染绿我们双脚》教学谈35835.docx

春光染绿我们双脚教学谈总觉得诗歌很难教，不论是现代诗歌还是古诗，不知从何下手。由于开学班主任的工作比较忙，来不及做课件，也没有找到现成的材料，挂图也没有这一课的内容。所以，匆匆地走进教室，地一堂课的教学效果也就可想而知了。第一课时，本来开头我是要大家先说说心中春天的景象的，再导入课文内容，可不知道我急匆匆就单刀直入在黑板上写好了课题，春光染绿我们双脚，然后就问：同学们，看了这个题目你想了解什么接着就让他们自己读诗歌。通过字词正音、理解词语意思后，我请学生起来朗读，可是总不合我的心意。没有把学生带入一种情境中，所以很难读出感情。这是自己不满意的一堂课。第二课时的教学，我采用比赛朗读的形式，使课堂气氛有所改善，并采用了一种新的教学方法，每人要在书中发现一个知识点，同学们踊跃发言，有的说：我知道荡漾的碧波轻抚河畔的小草是一句拟人句。我知道了煎熬的近义词是折磨。我知道撑开绿色的大伞是比喻句。我知道这首诗歌在号召我们要植树造林，改造自然。我知道第一节和最后一节是首尾照应的关系。同学们的每一次发言，都有自己的思考，同学们听得也很认真，在我及时肯定的同时，有好多学生都赶忙记录好每一个知识点。我觉得比我一个人在上面讲效果要好。以后要多尝试不同的教法，多采用学生喜欢的形式，提高他们的学习语文的兴趣内容总结（1）春光染绿我们双脚教学谈总觉得诗歌很难教，不论是现代诗歌还是古诗，不知从何下手（2）春光染绿我们双脚教学谈总觉得诗歌很难教，不论是现代诗歌还是古诗，不知从何下手（3）所以，匆匆地走进教室，地一堂课的教学效果也就可想而知了（4）通过字词正音、理解词语意思后，我请学生起来朗读，可是总不合我的心意（5）我知道第一节和最后一节是首尾照应的关系（6）我觉得比我一个人在上面讲效果要好2