中班语言优质课教案《表情的变化》含反思29376.docx

中班语言优质课教案表情的变化含反思中班语言优质课教案表情的变化含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪，能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断，“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解，快来看看幼儿园中班语言优质课表情的变化含反思教案吧。活动背景：了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。了解自己的表情，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理。内容与要求：1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。3、表情娃娃人手一份(哭、笑、怒、愁)mdash;mdash;可以根据本班孩子认知发展特点，除去愁娃娃，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。4、事先录好的表示情绪的音带。mdash;mdash;可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。（如我们春游去了）5、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了6、操作材料mdash;mdash;心情故事、表情面具、分类图片人手一份过程与指导：一、游戏：谁来了听表现情绪的录音：老师：你听到谁来了你就举什么表情娃娃mdash;mdash;游戏开始一句你听到谁来了一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。二、感受不同的表情，能表达自己的想法老师出示情景图(领奖、丢失了帽子)：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么mdash;mdash;图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情mdash;mdash;从自己的情绪中，体会表情的真正意义老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来mdash;mdash;从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的表情游戏，你可以选你喜欢的去玩一玩!幼儿：选择操作表情游戏。四、交流分享老师：你玩了什么你怎么玩的mdash;mdash;这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。小百科：表情是一个汉语词语，拼音是bioqíng，意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。表情是情绪的主观体验的外部表现模式。人的表情主要有三种方式:面部表情、语言声调表情和身体姿态表情。内容总结（1）2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪（2）4、事先录好的表示情绪的音带（3）从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析（4）小百科：表情是一个汉语词语，拼音是bioqíng，意思是表达感情、情意（5）表情是情绪的主观体验的外部表现模式5