四年级语文教案——两个铁球同时着地123932.docx

四年级语文(ywén)教案两个铁球同时着地1教学(jio xué)目标1学习伽利略不迷信权威，认真(rèn zhn)求实的科学态度。2理解课文内容(nèiróng)，了解段与段之间的联系。3学会本课生字新词，体会(thuì)含义深刻的句子。4朗读课文，背诵课文第三段。教学重点、难点学会含义深刻的句子。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）了解课文内容，认识事件中的两个人物。（二）学习本课生字新词。正确朗读课文。（三）按自然段读懂课文意思，划分结构段，初步理解段与段之间的联系。二、教学重点、难点按自然段读懂意思，划分结构段，初步(chbù)理解段与段之间的联系。三、教学(jio xué)过程（一）读课文。按预习要求，了解(lioji)初读课文的情况。1提问(tíwèn)：两个铁球同时着地的故事，写了两个人物，一位是伽利略，一位是亚里士多德，他们是怎样的人物，按你的了解，简单地做个介绍。（必要时教师做补充）（伽利略，17世纪意大利伟大的科学家。是一位敢于提出疑问，大胆试验的人。具体(jùt)说，是物理学家，天文学家。他是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。他发现月球表面高低不平，木星有四个卫星，太阳黑子、银河由无数恒星组成的等等。今天我们学的两个铁球同时着地，也是伽利略的一个非常了不起的物理现象。亚里士多德，两千三百多年前希腊的哲学家，研究科学的人都信奉他。他说的话被看作是不容许更改的真理。马克思和恩格斯都称他是古希腊哲学中最博学的人物。）2两位科学家，一位是两千三百年前古希腊的，一位是三百年前意大利的。两位科学家相距(xingjù)两千年，怎么走进一个故事里？是谁起了作用呢？（是伽利略在起作用(zuòyòng)。因为亚里士多德早在公元前322年就已经(y jing)不在人世了。）（二）读课文，正音正字，检查预习(yùxí)中读解生字词情况。1读准字音(zì yn)（带点的字）：哲（zh6）学家教授（shu）固执（zh0）（以上字是翘舌音）比萨（s4）斜塔（萨是平舌音）2当（d4ng）作的当不要读成d1ng的音，这里是看成，作为的意思；同时着（zhu$）地的着是接触到的意思，不要读成zh2o、zh8等音；惊讶（y4）的讶不要读成y1的音。3注意字形：区别宜和宣，妄和忘的不同。4检查读解生字新词(xn cí)情况：哲（zh6）学家：哲，有智慧，或有智慧的人。哲学家，是研究(yánji)人们对世界总的看法和对各种问题怎样正确处理的学问的专家。教授(jiàoshòu)（shu）：授，传授，如授课。教授是大学(dàxué)里职务最高的教师。如，伽利略，25岁已经(y jing)是大学里的教授了。比萨（s4）斜塔：萨，是一个姓；拉萨的萨。比萨，意大利西部古城，著名的比萨斜塔建于1174年，高54.5米，因地基打得不好，塔身倾斜，因此得名。违（w7i）背：违，不依从。违反、不遵照的意思。胆大妄（w4ng）为：妄，不是分内的，胡乱的。胆子大得不管不顾，胡作非为。宣（xu1n）布：宣，公开出来。正式告诉大家。固执（zh0）：执，掌握。坚持自己的意见，不肯改变。磅（b4ng）：英国和美国(mi uó)用的重量单位，一磅合453.6克，不足(bùzú)一斤。（三）按自然段读课文(kèwén)，边读边画出自然段的中心句或重要词语，再概括讨论自然段的段意。第1自然段：伽利略是17世纪意大利伟大(widà)的科学家。学生时代就敢于提问，被称为辩论家。第2自然段：当时研究科学(kxué)的人都信奉哲学家亚里士多德。第3自然段：亚里士多德说，一个重10磅和一个重1磅的铁球同时从高处落下，10磅的先着地，速度是1磅重的10倍。而伽利略对这句话产生了疑问。第4自然段：伽利略多次试验，证明亚里士多德的说法错了。两个大小不同的铁球同时从高处落下，总是同时着地的。第5自然段：很多人都要看伽利略在比萨斜塔上做公开试验。第6自然段：伽利略在比萨斜塔上做试验，两个铁球同时着地了。大家惊讶地明白(míng bai)了：亚里士多德的话也不是全对的。（四）为课文(kèwén)分段：提示：课文讲的是意大利著名科学家伽利略青年时期不迷信权威，敢于提出问题，进行试验，以认真态度(tài du)研究科学的故事。分段应注意段与段之间的联系。1课文是介绍伽利略的。一开头就有必要概括地交代一下伽利略是怎样一个人。看看(kàn kàn)哪一小段是担负这个任务的？（第1自然段。这就是文章(wénzhng)的第一大段。）2因为课文是表现伽利略不迷信权威，敢于提出问题的，所以接着就该说明这位权威究竟是谁？（是大家信奉的哲学家亚里士多德。）故事中的两位人物都出现了，这又该是一段了。看看哪一个或哪几个自然段担负这个任务的？（第2自然段）3既然课文是介绍伽利略不迷信权威，肯大胆提出问题，课文也交代了不迷信的权威是大哲学家亚里士多德。接着就该说明(shumíng)这位权威亚里士多德的什么言论引起了伽利略的疑问呢？看看哪个自然段或哪几个自然段是专负这个责任的？（第3自然段）4引起(ynq)伽利略的疑问提出来了。下一步，就该叙述伽利略为了证实自己提出的问题是对的要做什么？（试验(shìyàn)）试验的结果证明自己(zìj)的怀疑是对的，为了让大家都知道，就要公开验证，这就是在哪里试验呢？（比萨斜塔(b sà xié t)）结果引起极大的轰动，这又是一段了。看看哪一个或哪几个自然段包管这一点意思呢？（第46自然段）（五）归纳(gunà)四个结构段的段意。第13自然段就是一三段(sn duàn)。这样，第13自然段段意也就是第一(dìy)三段的段意了。第第46自然段是第四段。把第46三个自然段段意归并起来就是第四段段意了。小组(xioz)议论这三个自然段段意怎样归并为一个结构段段意的。提示：着重看谁做了什么，相同(xin tón)或相近的合并起来。具体内容用概括的词语归纳。（第5自然段讲伽利略多次试验，第5自然段讲大家看伽利略公开试验成功，大家明白亚里士多德的话错了。三个自然段都提到试验的事，只是最后还肯定亚里士多德的话错了。因此，第四结构段的段意应该是：伽利略经过多次试验，使大家明白亚里士多德的话错了。）（六）小结全文6个自然段，按事情的阶段划分，是以简介人物、提出问题、多次试验到公开验证，紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的，段与段之间联系得十分紧密。内容总结（1）四年级语文教案两个铁球同时着地1教学目标1学习伽利略不迷信权威，认真求实的科学态度（2）1提问：两个铁球同时着地的故事，写了两个人物，一位是伽利略，一位是亚里士多德，他们是怎样的人物，按你的了解，简单地做个介绍（3）今天我们学的两个铁球同时着地，也是伽利略的一个非常了不起的物理现象（4）亚里士多德，两千三百多年前希腊的哲学家，研究科学的人都信奉他（5）惊讶（y4）的讶不要读成y1的音10