五年级数学观察物体知识分享.ppt

观察观察(gunch)物体（物体（1）R五年级下册五年级下册观察观察(gunch)物体物体（三）（三）第一页，共19页。学习学习(xux)(xux)目目标标1.能动手摆出由能动手摆出由 4 个或个或 5 个同样的正方体组成个同样的正方体组成的不同的立体图形，保证从正面看到的形状的不同的立体图形，保证从正面看到的形状是相同的。是相同的。2.能借助能借助(jizh)简单物体或看到的形状进行简单物体或看到的形状进行推理，发展空间观念。推理，发展空间观念。第二页，共19页。学习(xux)重点学习学习(xux)(xux)难难点点借助学具、积木借助学具、积木(jm)等思考不同的摆等思考不同的摆法。法。结合实际情况动手摆出物体的形状。结合实际情况动手摆出物体的形状。第三页，共19页。小小 明明(xio mn)小丽小丽小红小红(xio(xio hn)hn)从正面从正面(zhngmi(zhngmin)n)看看从上面看从上面看从左面看从左面看连一连。连一连。一、复习导入一、复习导入第四页，共19页。（1）用）用 4 个同样的小正方体，摆出从正面个同样的小正方体，摆出从正面(zhngmin)看到的是看到的是 的图形。的图形。按要求按要求(yoqi)(yoqi)摆摆一摆。一摆。还可以怎样摆？还可以怎样摆？二、探究二、探究(tnji)新知新知第五页，共19页。（2）如果再增加）如果再增加 1 个同样的小正方体，要保个同样的小正方体，要保证从正面证从正面(zhngmin)看到的形状不变，你可以怎看到的形状不变，你可以怎样摆？样摆？明明明明(mngm(mngmng)ng)第六页，共19页。玲玲玲玲(ln(ln ln)ln)（2）如果再增加）如果再增加 1 个同样的小正方体，要保个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以证从正面看到的形状不变，你可以(ky)怎样摆怎样摆？第七页，共19页。你有什么发现？你有什么发现？（2）如果再增加）如果再增加 1 个同样的小正方体，要个同样的小正方体，要保证保证(bozhng)从正面看到的形状不变，你可从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？以怎样摆？第八页，共19页。从同一个方向观察物体，只要对着原从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面的任意来物体的前面或后面的任意(rny)1 个正方体添个正方体添 1 个正方体，所看到的形个正方体，所看到的形状都不变。状都不变。观察物体时，在同一观察物体时，在同一个位置看到相同的视个位置看到相同的视图，可以图，可以(ky)有不有不同的摆法。同的摆法。第九页，共19页。1.数一数下面每个立体图形数一数下面每个立体图形(txng)各是各是由多少个搭成的。由多少个搭成的。三、达标三、达标(d bio)检测检测图一有（图一有（）个）个 图二有（图二有（）个）个1013第十页，共19页。2.操作题。操作题。小明用小明用 4个相同的小正方体摆成一个个相同的小正方体摆成一个(y)立体图形，从正面看到的图形是立体图形，从正面看到的图形是 ，可以怎样摆？（两种摆法即可），可以怎样摆？（两种摆法即可）答案答案(d n)(d n)不唯一。不唯一。答案答案(d(d n)n)：第十一页，共19页。1.（1）如果从正面看到的是）如果从正面看到的是 ，用用5个个小正方体可以怎样小正方体可以怎样(znyng)摆？摆？（练习一第（练习一第2题）题）四、巩固四、巩固(gngg)提升提升答案答案(d n)(d n)不不唯一。唯一。第十二页，共19页。（2）如果再从上面）如果再从上面(shng min)看到的是看到的是 ，你能确定这，你能确定这5个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。个小正方体是怎么摆的吗？摆摆看。能确定能确定(qudng)(qudng)，如图，如图所示：所示：第十三页，共19页。（1）如果是）如果是 4 个小正方形，可个小正方形，可以以(ky)怎样摆？怎样摆？2.（练习（练习(linx)一第一第 6 题）题）这是我这是我从正面从正面(zhngmin)看到看到的图形。的图形。有有 3 个小个小正方体？正方体？第十四页，共19页。（2）如果）如果(rgu)是是 5 个、个、6 个、个、7 个或更个或更多的小正方形，可以怎样摆？多的小正方形，可以怎样摆？如果是如果是 5 个、个、6 个、个、7 个或个或更多，只要保证上下更多，只要保证上下(shngxi)最多摆两层，左右最多摆两排就最多摆两层，左右最多摆两排就可以了。可以了。答案答案(d n)(d n)不不唯一。唯一。第十五页，共19页。答案答案(d n)(d n)不唯一。不唯一。答案答案(d n)(d n)不不唯一。唯一。答案答案(d n)(d n)不唯一。不唯一。5 个个6 个个7 个个第十六页，共19页。从同一个方向观察物体，只要对着原来从同一个方向观察物体，只要对着原来物体的前面或后面物体的前面或后面(hu mian)的任意的任意1 个正方体添个正方体添 1 个正方体，所看到的形状个正方体，所看到的形状都不变。都不变。观察物体时，在同一观察物体时，在同一个位置个位置(wi zhi)看到看到相同的视图，可以有相同的视图，可以有不同的摆法。不同的摆法。观察观察(gunch)物体物体（1）五、课堂小结五、课堂小结第十七页，共19页。六、课后作业六、课后作业(zuy)1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成完成(wn chng)练习册本课时的习题。练习册本课时的习题。第十八页，共19页。七、教学七、教学(jio xu)反思反思本节课的教学通过学生的认真拼摆、观本节课的教学通过学生的认真拼摆、观察和交流，引导学生主动参与学习，充分调察和交流，引导学生主动参与学习，充分调动了学生的学习兴趣，使学生体验动了学生的学习兴趣，使学生体验(tyn)到到了同一个形状的物体摆放的多样化，提高了了同一个形状的物体摆放的多样化，提高了学生对实物及视图进行转化的能力，发展了学生对实物及视图进行转化的能力，发展了学生的空间观念和借助想象推理解决问题的学生的空间观念和借助想象推理解决问题的能力。能力。第十九页，共19页。