童话风绘本制作流程初探.docx
广东东软学院本科毕业设计封面本科毕业设计（论文） 童话风绘本制作流程初探On the production process of fairy tale style picture book院 （系）数字媒体与设计学院专 业动画班 级动画一班学 号16230220107学生姓名苏嘉欣指导教师王淼提交日期2020年 04月23日摘 要三号黑体加粗本课题通过探索市面上各种商业绘本的风格，选取了童话风格这一类型的绘本进行研究创作。通过童话风绘本信的创作，研究探索绘本的制作流程，最终完成一个绘本成品。信讲述的是一个关于主人公儿童时期的友谊的故事，通过主人公和儿时玩伴一同玩耍的情景的绘制，展现童真、童趣与儿童之间纯净的友谊。随着角色的日渐长大，他们分开后通过“信”这个载体，继续维系着那份从幼年开始的友谊。即使长大后断了联系，主人公再次拿出那些承载着童年回忆的信件，那份曾经的记忆也永不褪色。关键词：信，童年，友谊，成长AbstractThrough exploring the styles of various commercial picture books on the market, this paper selects the type of fairy tale style picture books for research and creation. Through the creation of fairy tale style picture book Letter, this paper studies and explores the production process of picture book, and finally completes a finished picture book.The Letter tells a story about the friendship between the protagonist in his childhood. It shows the pure friendship between innocence, children's interest and children by drawing the scene of the protagonist and his childhood playmates playing together.As the characters grow up, they continue to maintain the friendship from childhood through the carrier of "letter". Even when he grows up and breaks off contact, the protagonist takes out the letters bearing the memories of his childhood again, which will never fade.Key words：letters, childhood, friendship, growth目 录一 绪论11.1 选题的意义11.2 选题的目的1二 创作过程22.1 故事梗概22.2 主要工作22.3 创作过程2三 创作感想和灵感33.1 设计思路33.2 灵感来源4四 结论4五 参考文献5六 致谢6一 绪论1.1选题的意义绘本，又称图画书（picture books）。从广义角度看，绘本一般指通过绘画这一艺术形式，结合简单的文字而形成的故事性读物；从狭义角度讲，绘本特指以儿童为目标读者的图画书1。 是一种以绘画为主，并附带少量文字去讲述故事的图书体裁。绘本以鲜明的彩色的图片以及简单易懂的故事，绘本对儿童阅读能力、审美能力、益智能力的健全发展所具有的重要性日渐受到重视2 ，成为在儿童群体中很受欢迎读物。但是绘本面向的群体并不止是儿童，除了青少年儿童以外，优秀的绘本作品能使青年甚至中老年群体都获益匪浅。绘本的发展历程，最早可以追溯到17世纪的欧洲3。相关统计显示，在国内绘本市场中，国外绘本引进版所占比重超过半数4。从整体上看，国外引进绘本主题丰富，涉及品德教育、生命教育、自然生态、科学教育、人文艺术、健康医学等5。各国因为文化地理等因素的差异，造就了在各自的土地上成长起来的绘本故事的风格也有着各自鲜明的特色。绘本和有插图的文字故事书不同之处是，前者的重点在于图，而后者插图的存在与否并不会对文本的完整性产生实证性影响6。绘本的主体接受人群是儿童7，作为“孩子最早接触的绘画和艺术品”8，绘本能让早期还未能识字的儿童，从色彩缤纷的图像里去认知世界。绘本有许许多多种风格，它们是由对独立作者绘制的带有强烈明显的个人风格的以画面为主的图画书。其中最广为人者并且有着较高的大众接受度的，便是童话风格的绘本故事。1.2选题的目的研究市面上风格各异的各种商业绘本，参照网络上大量的绘本图片素材作为参考，比较各种风格的差异，以及对比它们在叙述故事上的不同之处，并且深入地去探索童话风格绘本，以各种已出版书籍以及网络平台上的童话风绘本创作人的作品作为范例去探索和研究。本文通过探索市面上各种商业绘本的风格，选取了童话风格这一类型的绘本进行研究创作。通过童话风绘本信的创作，研究探索绘本的制作流程，最终完成一个绘本成品。将大学期间所学的相关知识运用到实际的绘本插画故事实践创作中去，为踏上社会，真正地将所学知识转换为实际用于工作上的职业技能打下牢固的基础。二 创作过程2.1 故事梗概信讲述的是一个关于主人公儿童时期的友谊的故事，通过主人公和儿时玩伴一同玩耍的情景的绘制，展现童真、童趣与儿童之间纯净的友谊。随着角色的日渐长大，他们分开后通过“信”这个载体，继续维系着那份从幼年开始的友谊。长大后在职场上重逢，仿佛最熟悉的陌生人，她们对彼此展开笑颜。即使长大后断了联系，主人公再次拿出那些承载着童年回忆的信件，那份曾经的记忆也永不褪色。2.2 主要工作主要分为前期的资料收集工作和后期的实际实践操作。在确定故事的大致方向以后往里面填充小细节。后期就是比较枯燥无味的绘制和排版工作。使用sai进行绘制，通过手绘板进行无纸化插画绘制作业。后期使用photoshop辅助排版，最终完成这个绘本故事。2.3 创作过程收集资料，查找有关绘本的文献资料，了解绘本的历史以及它的发展和起源。翻阅市面上一些知名的绘本作品，学习优秀作品的叙事方式、绘画风格和绘画技巧，并从中吸收绘本的相关知识和经验。写出故事的大致梗概后，设计出主要的角色。开始进行分镜构想，根据画面需求，适当地调整和修改故事剧情，然后是草稿、线稿、色稿这三个步骤，最后进行画面修整，给已完成的画面进行整体的色调调整和修改，并且通过添加材质和特效，提升整体画面的完成度。在绘制工作完成后，将已经完成的图片进行排版，制作展示用的书模和海报，并且将绘制好的图片内容编辑成册，以备后续打印需要。三 创作感想和灵感3.1 设计思路绘本故事有着各种各样的风格，不论是面向观众群比例低龄的儿童绘本，还是类似于隐匿城、9那种面向少年的故事绘本，都有着自己的受众群体所在。其中最为广为人知、为大众所喜爱的，便是这次选择的毕业设计主题，童话风绘本故事。童话风格的绘本故事大多取材于古今一些脍炙人口的童话故事作为主题，用绮丽的画面去重新编绘、表达一个故事，比如Chiya所著的童话之森10提及了美女与野兽和穿靴子的猫，而另一本童话之心11中则改编了爱丽丝、小红帽、海的女儿等童话故事。对于原有的童话改编是一种比较常见的情况，而另一种就是在原创的故事中添加上一些具有童话象征性的元素，使之成为一个崭新的童话故事。童年、友谊、妖精，这些美好梦幻的元素都经常出现在童话风格绘本故事中，孩提时代的梦境和想象，构成了充满梦幻色彩的童话世界。童话风绘本故事大多有着鲜明的色彩和可爱好看的卡通角色，通过对动物、植物甚至是无生命物体的拟人化，带着读者走进充满幻想的童话故事中。这次选取的剧本题材提到的四个核心关键词是：信、童年、友谊、成长。童年时期的玩伴在逐渐长大后离别，靠着信作为载体维系着这段友谊，但随着两人渐渐长大，信最后也被遗忘了，如同这段曾经存在过的友谊一样，被当事人遗忘在曾经的童年里了。人们对童年的印象可能迥然不同，成长总是要伴随着某种事物的消逝，或是逐渐消失了的童心，又或是再也没见过没的童年友人。回首过去，幼童时期的自己无忧无虑令人艳羡，已经记不得音容笑貌的童年友人，与他曾经的回忆却仿佛还在眼前触手可及，令人难以忘怀。在绘本故事的结尾，已经长大在工作的主人公，在职场上遇到了记忆里已经模糊不清的童年友人，并认出这了她。两人在相认后一起回忆起曾经一起玩耍的时光。这是个非常符合“童话”定义的结尾，充满了美好的祝愿与幻想。但是这个绘本故事原本设定的走向并不是现在这个。一开始设定的结局是，主人公和童年友人在职场上相见后，主人公认出了友人但是友人并没有认出她来。主人公回到时翻出了存放在铁盒子中的信件翻看着，带着说不清道不明的难过情绪陷入梦乡，梦里有两个小女孩开心地笑着。原本是一个关于成长和失去，回忆和错过的故事。但是由于相对而言比较悲伤以及在剧情方面可能有点过于意识流，这个结局被弃用了。3.2 灵感来源剧情的灵感大多来源于自己的生活经历和过去的回忆，大概人们都有着一两个记不起来但是又怎么也忘不掉的童年玩伴吧。场景灵感大多参考了网络上一些优秀的场景插画作品，用丰富的色彩和饱满的画面去还原记忆里童话般梦幻的童年场景。在后期给画面进行整体调整时，从个人爱好的角度上添加上了许多亮晶晶的特效。Sai的图层特效功能非常强大，使用磨砂等效果来做整体调整对提高整体画面完成度非常有帮助。四 结 论本文对毕设会本进行了总结和较为全面的介绍，记录了信这个绘本故事，从灵感产生到角色设计、剧本创作、绘制分镜、草稿、定稿到最后编辑成册的过程，也详细记录了信这个绘本故事从灵感产生之初想要表达的内容，已经直到最后多次修改后的定稿内容。通过这次绘本设计制作，从实践的角度，探索了童话风绘本的制作思路。绘本信这个故事，从绘画技巧以及剧情故事各个方面来讲，都属于制作得比较粗糙的作品。虽然主题是与童年回忆和成长挂钩，但是原本想表达的是随着渐渐长大所丢失的童心和埋葬在过去回忆里的友谊。创作这种故事总会让我想起记忆里已经记不清脸的童年玩伴。然会渐渐长大，很多事物也会渐渐被前进的脚步抛弃在身后。在绘本插画的领域还有许多东西得去钻研和学习，把脑海里的想法和故事绘制出来始终是一种对外界表达自己情感的宣泄渠道。市面上也有许许多多的优秀作品值得去欣赏和学习。未来要将大学期间所学的事物运用于工作之中，并且在平时工作空余的时间进行相关的自我提升的学习，希望能在绘画技巧和叙事技巧等方面都取得可观的进步。五 参考文献1季颖. 图画书作为一种艺术M. 西安：未来出版社，19982Jalongo M R. Young children and picture booksM. Washington：National Association for the Education of Young Children，20043夸美纽斯. 夸美纽斯教育论著选M. 北京：人民教育出版社，20054韩淑萍. 对国内儿童绘本市场的若干探讨J. 湖北成人教育学院学报，2014（2）5林美琴. 绘本有什么了不起M. 乌鲁木齐：新疆青少年出版社，20116马培培. 绘本书籍的表现形式及其艺术特征研究J. 编辑之友，2015（11）：89-917贾延祥，姜洪伟. 儿童阅读需求与绘本生产J. 编辑学刊，2010（6）：30-338（日）松居直. 幸福的种子M. 南昌：二十一世纪出版社，20139罗殷，Richard Marazano. 隐匿城Z.中国致公出版社，2012（8）10Chiya. 童话之森Z.岭南美术出版社，2011（9）11Chiya. 童话之心Z.新世纪出版社，2012（9）六 致 谢这次的设计说明是在我的导师王淼老师的指导下完成。王淼老师在自己繁忙的日常上课任务中抽出时间来对我们这几个学生的设计进行指导，细心有有条不紊地帮我们对这次设计人物进行指导，引导我们正确地去进行下去。她认真的态度和严谨的工作习惯 使我能顺利完成这次设计任务的重要原因之一。感谢王淼老师的指导，让我得以完成我的学业，谆谆教诲将成为我未来的人生中前进是的引路明灯之一。7
