中学美术教育中出现的问题与对策.doc

浅析中学美术教育中出现的问题与对策 (黑体、三号、居中、加粗) （空一行）×××(宋体、小四号、居中)×××学院×××专业×××级 指导教师：×××(宋体、居中、小四号)（空一行）摘要：我国的美术教育仍然处于比较尴尬的地位,学校只是把美术课当作完成教学的任务来对待,对于美术教育的投入较少。形式上美术课程是存在的,但是他们全然不会去顾及美术教育的教学质量以及学生的掌握程度。虽然教材中的美术作品很精美,但往往距离学生的生活比较远,这些都阻碍了美术教育事业的发展。关键词：中学；美术教育；存在问题Abstract：Art Education in our country is still in a relatively awkward position, the school's art as to complete the teaching task to treat, for art education put less. The form of art curriculum is the existence of master degree, but they all not to take into account the art education teaching quality and student. While teaching in the art works beautifully, but often from the students' life is far, which are hindering the development of art education.Key words：High school art education; problems;1初中美术教育实施过程中存在的问题1.1没有认识到初中美术教育的重要性 由于思想的守旧和传统观念的存在，初中美术教育在很长一段时间内处于一种“弃之不能，食之无味”的尴尬地位。就目前来看，我国美术教育体制一直以来都遵循着最初的教学模式，虽然有些地区情况略有改观，但整体来看仍然没有大的进歩，多数地区的学校对于学生的美术教育认识还十分不足，尤其是在中学美术教育，被认为是一种可有可无的课程，同时学生本身也并不注重自身美术素质的培养，也没有认识到美术教育作为素质教育的一种，对自身的影响和改变。不管是学校、家长还是学生本身都没有认识到美术教育的重要性。1.2对于学生审美教育的淡化 美术教育作为学校教育的重要组成部分，它的主要任务“是对学生进行审美教育，提高学生的审美素质”在我国初中美术教育中，教师还是一味的培养学生的美术技能技法，而审美教育常常被忽略，学生对于审美的认知往往只停留在最初阶段。作为美术教师也没能更好的认识审美教育的概念、目的、内容等。1.3美术教学配套设施单一 很多中学美术教学配套设施情况并不良好。学校基本上没有专门的美术教室，学校硬件设备投入匮乏且相对陈旧，即使现有的美术资源，其使用率也不高，学生拥有教学画具的情况也不乐观。就我国很多城乡中学对比而言，县城中学相对来说比较乐观，但是对于乡镇等偏远农村中学来说整体状况还有待进一歩改善。2完善中学美术教育的建议2.1主管部门应加大投入，正确认识初中美术教育的重要性 教育发展到今天，应试教育已不能满足当代教育的发展需求。教育已经开始向素质教育转变。教育改革的重要环节之一就是大力发展艺术教育。同时这也是素质教宵的重要组成部分。20世纪90年代以来，在中央一些重要会议中就发展艺术教育做了重要的讲话。讲话中突出强调在新一代人才的培养方面要重视艺术教育的重要作用。1994年4月1円，李岚清总理邀请国家教委艺术教育委员会部分委员进行座谈，听取艺术教育委员会委员对发展我国艺术教育的意见和建议。李岚清总理在座谈会上就学校艺术教育工作发表了重要讲话。他指出，美育是整个教育不可或缺的重要组成部分。新中国成立以来，对于美育总体上是重视的，但还不够。他要求国家教委尽快制定艺术教育工作条例，把艺术教育纳入法规保证艺术教育工作的正常开展。同时要求各级教育主管部门对于学校艺术教育工作予以重视和关心。特别要对中小学校长树立正确的教育观，让他们能够正确认识艺术教育的重要性。与此同时还应该加强督察，管理。对于美术教育而言要针对学科的特点，从学科实际出发建立健全美术教研部门，并积极投身于教研活动，同时要积极主动听取意见和建议，在美术教育基础设施建设上加大经费的投入，最大限度地改善学校美术教育工作的环境，认可美术教师在美术教学上取得的成绩。进一步加强教师师资队伍的建设。另外，完善学生评价体系，把学生是否具备一定的美术文化素质作为评价体系考核的一项依据。 因此，教育主管部门领导应该充分认识到美术教育的重要地位，树立正确的美术教育观念。同时结合当各地的美术教育情况，对症下药，给师资力量相对匮乏的学校配备专门的美术教师。对暂不合格的教师进行培训，以提高美术教师整体素质和专业技能。进而逐歩改善落后地区初中美术教育教学的要求，同时应该加强教育监管力度，定期或不定期的进行监督。并且检查各中学学校美术教学的实施情况，杜绝美术课程的随意性。教师也要端正自己的教学态度，明确教学目标，切实开齐美术课程，杜绝空架子美术课程。最后教育主管部门应该认真落实中学美术教育的指导思想。 1、学校管理者和美术教师要充分认识到美术教育的必要性和重要性。学校管理者尽可能对美术教育教学的实施等方面创造条件和提供必要的支持。 2、尊重学生美术学习的自主选择性，满足学生的多样性学习需求。充分开发和利用校本美术课程资源，实现课程的多样化。 3、注重美术学习的人文性、综合性特征，培养学生多视角的批判性思维。 4、注重学生的学习方法和过程，引导学生通过自主、探究和合作学习，获得审美欣赏所需要的基本技能，并能有效表达与交流自己的思想和情感。 5、发展学生的美术能力，帮助学生唤起对艺术的强烈兴趣和审美意识，使学生进一歩认识到艺术在提高生活品质和完善人格等方面的作用。2.2学校应加强对于审美教育的培养 中学美术教育中，对审美教育的推进，有利于国家全面发展与落实素质教育。在美术教学的实施过程中要加大对学生审美教育的培养。美术教育的目的不是简单意义上的培养画家，更多的应该是培养学生对于美术知识的认识、以及学生学习美术的兴趣。教师在审美教育的培养过程中，可以通过欣赏课來培养学生感受美的能力和观察美的能力。在学生具备一定美术知识的同时可以拓宽学生的视野。比如进行泥塑、装饰画、陶艺等课程的教授。进而强化学生对不同事物美的感受力。同时还可以强化学生的动手能力和创造能力。创造能力以及行为习惯的培养。例如:加强美术欣赏课教学，培养学生对美的感受能力和观察能力，进而拓宽学生的审美视野；加强泥塑、装饰画、陶艺、实物版画等教学，以强化学生实际操作能力、创造能力和设计审美能力。除此之外，还应该引导学生从不同的视角去认识、观察美术作品的多样性，以提高审美素养。不过对于中学美术教育来说，学生美术基础相对薄弱，对于审美的认知还不够，因此我们应该加强审美心理结构建立与培养。首先我们应该培养学生敏锐的感受力，其次培养学生丰富的想象力和创造力，再次培养学生透彻的理解能力，最后培养学生学习美术的信心。在教师从事审美教育的过程中，把四者渗透其中，进而使学生形成整个审美的过程。2.3营造校园艺术教育氛围，加强美术教学的配套设施 由于校园里缺少应有的艺术文化氛围，使得学生的情感体验过于狭隘、单调。学校应加强校园艺术文化的建设，因为艺术能陶冶学生的情操，在校园安放一些有积极向上的艺术雕塑，在教学楼里悬挂一些学生自己的书画作品，在橱窗里摆放一些学生亲手制作的工艺品，在节日举办一些学生书画比赛活动，这样将使学生的审美趣味和能力不断的提高，情操不断得以陶冶，从而增强对自然的热爱和生活的责任感，以及创造美好生活的愿望和能力。迸而是学生们在良好的学习氛围中健康成长。 同时各地学校应该认真落实国家制定的中小学美术教学器材的最低标准，当地相关部门应该筹措资金，完善中学美术教学的配套设施。在条件允许的情况下中学学校应该建立一个独立的美术教室，专门用来上美术课美术课程有其课程的特殊性，应该在相对宽松的环境中上课。中学美术教室内应配有基本的电脑、投影等相关多媒体设施；学校应该配备基本的石膏像、几何体、静物器具、画扳画架等教具；同时应加大美术书籍，影像视屏，画册等资料的投入。从而进一歩促进中学美术教学活动的有效实施。参考文献：1袁振国.教育研究方法.高等教育山版社,2003.2 钱初熹.美术教育展望.华东师人出版社.2003.3 郭卢健.艺术教育论.上海教育出版社,2001.4 宋德如.中小学信息技术教育存在的问题及发展走向?中国远教育,2001.5 郭海英.如何优化中学美术课堂教学.教育教学论坛,2010.