论初中教育的思想政治教育和人文关怀 (1).doc

论初中教育中的思想政治教育人文关怀【摘要】当代的初中生都以90后和00后为主，社会环境和成长环境使这一代人的思想和性格相当叛逆，因此在当代初中教育当中合理地开展思想政治教育人文关怀是实现中学生自身全面发展的客观要求，也是强化中学生思想政治教育时效性的现实动力，更是提高中学生思想政治教育理论水平的内在要求。对中学生的思想政治教育进行强化，为中学生在常规的教育当中加入人性化关怀，是适应社会发展要求的，具有积极的理论意义和现实意义。本研究主要为了研究初中教育当中的思想政治教育和人文关怀方面的问题，希望所得结果能够引起大家的关注和重视，也希望本研究能够为相关领域提供可行的参考。【关键词】初中教育；思想政治教育；人文关怀0.引言实施思想政治教育是当前社会主义社会进步的重要表现，提倡人文主义关怀是当今时代发展的需要，同时在初中教育当中进行合理的思想政治教育和人文关怀也是当今社会人文科学的价值视角从工具理性转向价值理性的重要表现。在这个知识经济高速发展的时代，生产力和科学技术的迅速发展使得技术主义力和工具崇拜的生存目标和价值观念盛极一时，这就导致自然科学的研究方法呈现出逐渐泛化的趋势，而自然和人文等所有科学门类发展的核心也就逐渐显露出来，由此可见人文关怀在社会发展当中是具有重要地位的，而在初中教育当中进行人文关怀还能够促进思想政治教育工作的有效实施，具有十分现实的意义。1.初中教育中开展思想政治教育人文关怀的理论依据和重要性1.1初中教育中开展思想政治教育人文关怀的理论依据关于初中教育中思想政治教育和人文关怀的理论依据可以从四个方面进行总结。首先是马克思主义的人文思想，对于初中学生的思想政治教育来说，马克思主义能够为其提供必要的理论指导，因此可以说，马克思主义是初中生思想政治教育的理论的重要源泉和方法的重要依据，马克思主义从设立开始就蕴含着丰富而又深刻的人文主义精神；其次是西方文化当中的人文主义思想。西方人文主义传统的最重要特质就是对人文主义精神生活的注重，他们强调以人为中心，要从人的立场出发去衡量一切事物，将人置于整个世界的中心位置；其三是我国传统文化当中的人文思想1。我国古代的“人文”指的就是人类社会的各种文化现象，主要反映出了人与自然的相对变化；最后是我国当代所提倡的以人为本的理念。科学发展观的重要本质和核心就是以人为本，在党的十七大当中就将科学发展观作为建设中国特色社会主义国家所必须要坚持和贯彻的重要战略思想，其中特别强调要坚持以人为本，这是我国科学发展观的本质和核心，更是一切工作的出发点和落脚点。1.2初中教育中开展思想政治教育人文关怀的重要性初中教育中开展思想政治教育人文关怀的重要性可以从三个方面说起。开展思想政治教育人文关怀可以促进初中学生全方面的发展。中学生思想政治教育人文关怀对于中学生走向全面发展的道路来说，具有引导和推动的作用，也是其发展的内在需求；开展思想政治教育人文关怀能够提高初中学生的思想政治教育的时效性。人文关怀的精神动力非常强大，可以通过对内在推动作用的发挥将初中学生的思想政治教育时效性有效提高；开展思想政治教育人文关怀是初中思想政治教育自身发展的需要。在当代初中，初中学生是初中思想政治教育的主要对象，所以在内容和实现的方式等方面，初中思想政治教育人文关怀都可以起到丰富思想政治教育理论的作用，还能够将思想政治教育有效放置于实践当中。2.强化初中教育中的思想政治教育人文关怀2.1拓宽初中学生思想政治教育人文关怀的载体在这里需要按照三个方面来做，首先通过以活动为载体的方式推进思想政治教育人文关怀的教育实践。为了拓宽初中学生思想政治教育人文关怀的体裁就需要学校有意识地开展各项活动，以活动为体裁，将思想政治教育的主要内容合理充分地融入到活动当中，这样就能够使初中学生在具体的活动当中感到受思想政治教育的洗礼，而且以活动为载体的思想政治教育更容易被学生接受，也能够更好地将中学生被动教育和主动教育的行为方式实现出来；其次是将网络媒介作为载体，合理搭建家庭、学校和社会教育平台。这需要通过网络媒介对广大初中生传播思想教育的内容，将网络媒介作为载体就可以最大限度地将思想政治教育覆盖全面，还能够提高思想政治教育的时效性；最后是将管理作为载体的创新教育管理2。在这里需要把思想政治教育的相关内容合理渗透到具体的管理当中，渗透到初中生的正常学习和生活当中。这种载体的思想政治教育能够将人文关怀深入地植入到初中学生的大脑当中，使他们主观地感受到人文关怀，从而提高思想政治教育工作人文关怀的有效开展。2.2初中学生思想政治教育的理论水平和实践能力的提升具体上来说，这个可以分为两个方面来说。对初中学生思想政治教育人文关怀的理论研究进行不断完善，以此来提高实践的水平。为了使初中教育的思想政治教育人文关怀更具有时效性就必须要求初中的教育工作者掌握一定的理论知识。作为初中教育工作者必须要明白初中思想政治教育人文关怀和初中生的正常生活与学习息息相关，还要深入了解思想政治教育人文关怀的主要内容，做好初中学生的分层教导，更要注意对国内外一些成熟的理论研究做出借鉴，从微观领域上做好对学生的关怀教育和关爱教育；对初中学生思想政治人文教育的方法进行改善。首先做好初中学生思想政治教育人文关怀的工作就需要坚持贴近学生、贴近学生生活和贴近时代发展。在具体的工作当中一定要注意区别不同学生的个体差异性。其次是合理地运用心理疏导的方法，这可以对学生的心理做出有效的疏导，使其从认知方面、情感方面和主观态度方面都发展根本的改变，可以有效地处理他们在学习和生活当中所遇到的问题和困惑。最后是对情感体验法的合理运用。因此教育工作在对学生进行关爱和帮助的时候一定要将自己的主观情感融入进去，这样才能够将以情动人的积极作用充分发挥出来。2.3培养具有人文素养的教育队伍，营造浓厚的思想政治教育人文环境作为初中的教育工作者，在具体的工作当中必须要坚持以人为本的思想，树立良好的人文主义关怀理念。教育工作者在对学生进行教育的时候一定要通过知识、实力、情感态度等价值观来有效开展教学活动，在对具体的教育内容进行传授的时候需要充分地考虑到学生的身心发展特点。要忒金学生的生活，对学生的学习需求和心理健康进行关注，这样就能够使思想政治教育人文关怀更加地贴近实际生活。此外也要对初中教育工作者的知识结构进行拓宽，将人文主义关怀的精神纳入其中，这样在日常的教学当中就能够采用人性化的教学方式来给予学生必要的关怀。在此基础上还要将教育工作者的自身人格魅力做出强化，将人文关怀的内涵做出提升。初中的教育工作者必须要具有高尚的人格魅力，需要以真善美的兼职理念来塑造学生的内心。除此之外，思想政治教育的人文环境还是一种潜在的教育因素，它看不见摸不着，但是对于初中学生的个人发展来说却具有不可忽视的作用，由此可见，在对初中生进行思想政治教育的同时，营造一个良好的思想政治教育人文环境也是十分重要的。为此需要从三个方面做起：对充满人性化的教育管理环境进行构建；帮助学生简历良好的人际交往环境和学习环境；建立和谐的校园文化环境。3.结语本研究主要针对初中教育的思想政治教育人文关怀方面的相关内容做出了简要的分析和探讨，文中笔者也涉及到一些自己的主观看法。笔者认为初中学生教育的思想政治教育人文关怀是当前重要的研究课题之一，能够促进学生的发展，更好地服务社会，但是还需要更多的教育工作者付出更多的努力。【参考文献】1白显良.把握思想政治教育人文关怀的几个维度J.思想理论教育,2011,25(05):26-27.2唐明勇.浅析以人为本理念在中学生思想政治教育中的应用J.经营管理者,2011,18(02):39-40.