3年级语文阅读理解解题技巧.docx

3年级语文阅读理解解题技巧（最新版）编制人：_审核人：_审批人：_编制单位：_编制时间：_年_月_日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教学资料、作文大全、合同协议、条据书信、总结报告、活动方案、演讲致辞、自我介绍、简历模板、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as teaching materials, essays, contract agreements, articles and letters, summary reports, activity plans, speeches, self-introduction, resume templates, other sample essays, etc. I want to know Please pay attention to the different format and writing styles of sample essays!3年级语文阅读理解解题技巧语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径。下面是本店铺给大家整理的一些学习资料，希望对大家有所帮助。语文三年级阅读理解技巧考题形式：1、这篇文章主要讲了什么事，你受到了什么启发?(读完文章你有什么看法，联系实际谈谈你的体会)答题技巧：理解文章中心+生活实际，一定要结合文章中心。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。答题格式：写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了表现(赞扬)了品质(精神)。写事的记叙文的表达形式是：本文记叙了(事)，说明了(赞扬了)道理(精神)。写景状物的记叙文的表达形式是：文章描述了抒发了(思想感情)。成语故事、童话、寓言的表达形式是：本文通过(故事)，告诉(说明)道理。口语表达+概括文章大意：说一说普罗米修斯盗火的故事!(二)写作方法一.记叙的要素的作用。公式：时间：以的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。二.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?(1)对比，作用：X-X和X-X形成鲜明对比，突出人(事)物X-X的特点(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻(3)伏笔，作用：对将要出现的X-X事物作暗示，为情节发展作铺垫(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题三.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物X-X的特点，突出人物X-X的性格(品质、思想)(2)环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中X-X的气氛，表达一种X-X的思想感情四.描写手法的作用。1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了五.环境描写的作用。1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式：的景物描写，写出了的景色(或环境)，烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。六.文章开头写景语段的作用。公式：1、分析所写景物的特色。2、描写了，为下文写打下了伏笔。七.巧设悬念。公式：1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。2、，使文章情节曲折、跌宕起伏。八.本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情九.插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。2、公式：采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题(或丰富了主人公的性格)。十.称谓变化。公式：1、找出人物称谓的变化词语。2、采用第一人称，亲切、真实。3、称谓变化也反映了情感的变化。小学三年级语文阅读理解题时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问："你是谁?为什么哭?"流浪汉说我少年时代玩玻璃球青年时代玩纸牌中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀时光老师看他哭得可怜，试探地问："假如你能返老还童""返老还童?"流浪汉抬头将老人打量一番，"扑通"一声跪下，苦苦哀求，"假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人!""好吧!"时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他"扑通"一声跪下，乞(q)求时光老人再给他一个青春。"我做了一件蠢(chn)事!"时光老人冷笑着："给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。"1、用""选出带点字正确的读音。返老还童(huán、hái)打量(liàng、liáng)背着书包(bi、bèi)勤奋(qin、qing)2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。3、给下列词语写出近义词。消失()哀求()4、"笑"有许多种，请你再写出几种不同的"笑"来。例如：冷笑5、联系上下文，理解下列词语的意思懊悔(àohui)：返老还童：6、仔细阅读短文，回答问题。想一想，刚开始流浪汉哀求时光老人时，时光老人为什么让他返老还童?后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说"我做了一件蠢事!"时光老人说的"真正的生命"是什么意思?7、写出一句古语，说明要珍惜时光、从小努力学习的。8、读了这篇短文，你想对那个流浪汉说些什么?小学三年级语文阅读理解题二梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树!你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。1、用""划出短文中表示时间的词语。2、联系上下文，想一想再填空。短文中的"你"指的是();"快乐地绽开在枝头上"的"绽开"意思是();"透过密匝匝的绿叶"的"密匝匝"的意思是()。3、找出比喻句，划出句子中打比方的部分。4、这篇短文是按()顺序写的。小学三年级语文阅读理解题三我家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活。因此而得(dé、de)名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(chuí、chu)柳，在微风的吹(cu、chu)动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(nèn、nùn)绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你!(1)给短文加个题目。(2)概括出第一自然段写了什么内容。(3)哪个词语能说明湖水很清?(4)第二自然段先写了湖水_、_再写湖的四周有_，接着写树下有_和_，最后写湖上有_。(5)填上合适的词。()的湖水()的树木()的草地()的小桥(6)划去短文中画线字不正确读音。(7)选择正确答案，打上""A、短文主要讲了天鹅湖的美丽景色()B、短文主要讲了家乡的天鹅湖里都有什么。()C、短文主要讲了天鹅湖四周的景色。()D、短文主要讲了家乡的天鹅湖的美丽景色，表达了我对它的喜爱、赞美之情。()第 9 页 共 9 页