过程性评价的实践与思考优秀PPT.ppt

过程性评价的实践与思考第一页，本课件共有26页 深深深深圳圳圳圳市市市市育育育育才才才才中中中中学学学学创创创创建建建建于于于于1983198319831983年年年年，地地地地处处处处深深深深圳圳圳圳蛇蛇蛇蛇口口口口半半半半岛岛岛岛，原原原原隶隶隶隶属属属属招招招招商商商商局局局局蛇蛇蛇蛇口口口口工工工工业业业业区区区区，2000200020002000年年年年由由由由南南南南山山山山区区区区政政政政府府府府管管管管理理理理。学学学学校校校校为为为为单单单单设设设设高高高高中中中中，1993199319931993年年年年被被被被评评评评为为为为深深深深圳圳圳圳市市市市重重重重点点点点中中中中学学学学，1995199519951995年年年年被被被被确确确确定定定定为为为为广广广广东东东东省省省省一一一一级级级级学学学学校校校校，2004200420042004年年年年8 8 8 8月月月月被被被被确确确确定定定定为为为为广广广广东东东东省省省省高高高高中中中中课课课课改改改改样样样样本本本本校校校校。学学学学校校校校生生生生源源源源所所所所在在在在地地地地的的的的南南南南山山山山区区区区为为为为国国国国家家家家首首首首批批批批38383838个个个个义义义义务务务务教教教教育育育育课课课课改改改改实实实实验验验验区区区区之之之之一一一一。因因因因此此此此，我校的高中课改实验有较好的环境基础。我校的高中课改实验有较好的环境基础。我校的高中课改实验有较好的环境基础。我校的高中课改实验有较好的环境基础。第二页，本课件共有26页 教教育育本本身身是是一一个个自自然然发发生生的的、不不断断发发展展的的变变化过程。分数只是过程中的一部分。化过程。分数只是过程中的一部分。我我校校的的培培养养目目标标突突出出学学生生发发展展的的过过程程性性，即即：在在学学校校是是个个好好学学生生，将将来来在在工工作作岗岗位位上上是是个个好好员员工工，走上社会是个好公民。走上社会是个好公民。过过程程性性评评价价的的功功能能：判判断断学学生生的的学学习习质质量量与与水水平平，及及时时肯肯定定成成绩绩，查查找找问问题题，帮帮助助学学生生掌掌握握方方法，促进反思，实现可持续发展。法，促进反思，实现可持续发展。学会自我评价是学生学会学习的重要内容。学会自我评价是学生学会学习的重要内容。方式可以多样。方式可以多样。一、过程性评价的认识一、过程性评价的认识第三页，本课件共有26页 （一一一一）过过过过程程程程性性性性评评评评价价价价是是是是获获获获得得得得学学学学分分分分的的的的必必必必要要要要条条条条件件件件（对对对对学学学学科科科科类类类类学学学学分分分分，必必必必须须须须同同同同时时时时具具具具备备备备下下下下列列列列三三三三项项项项要要要要求求求求，方可获得学分）。方可获得学分）。方可获得学分）。方可获得学分）。出勤占总修习课时的六分之五以上；出勤占总修习课时的六分之五以上；学学习习态态度度、学学习习方方法法等等学学习习过过程程考考核核不不低低于于B B等等（考考核分为核分为A A、B B、C C三个等级）。三个等级）。模块考试成绩在及格以上。模块考试成绩在及格以上。二、过程性评价的实践二、过程性评价的实践第四页，本课件共有26页育才中学模块学习学分认定表育才中学模块学习学分认定表育才中学模块学习学分认定表育才中学模块学习学分认定表 模块名称：分子与细胞模块名称：分子与细胞模块名称：分子与细胞模块名称：分子与细胞 班级：高一（班级：高一（班级：高一（班级：高一（10101010）任教老师签名：任教老师签名：任教老师签名：任教老师签名：*学号学号学号学号姓名姓名姓名姓名出勤考核出勤考核出勤考核出勤考核过程考核过程考核过程考核过程考核模块考核模块考核模块考核模块考核学分评学分评学分评学分评定定定定备注备注备注备注旷课旷课旷课旷课迟迟迟迟到到到到病事病事病事病事假假假假等等等等级级级级等级等级等级等级成成成成绩绩绩绩等等等等级级级级041001041001041001041001易典典易典典易典典易典典A A A AA A A A85858585A A A A2 2 2 2041002041002041002041002梁甫茵梁甫茵梁甫茵梁甫茵A A A AA A A A94949494A A A A2 2 2 2041003041003041003041003钟琳钟琳钟琳钟琳A A A AA A A A99999999A A A A2 2 2 2041004041004041004041004李欢蓓李欢蓓李欢蓓李欢蓓A A A AA A A A93939393A A A A2 2 2 2参加课外参加课外参加课外参加课外兴趣班兴趣班兴趣班兴趣班041005041005041005041005王天小王天小王天小王天小A A A AA A A A97979797A A A A2 2 2 2第五页，本课件共有26页 (二二二二)学习过程评价操作说明学习过程评价操作说明学习过程评价操作说明学习过程评价操作说明 1 1、对对学学生生模模块块学学习习过过程程进进行行多多元元评评价价，即即从从学学习习目目标标、学学习习态态度度、学学习习能能力力三三方方面面采采取取学学生生自自评评、互互评评和和教师评价等进行综合评定。教师评价等进行综合评定。2 2、学学习习目目标标（指指模模块块学学习习目目标标明明确确，有有自自己己的的修修习习计计划划并并能能根根据据实实际际进进行行调调整整等等）、学学习习态态度度（指指学学习习兴兴趣趣、学学习习动动机机、努努力力程程度度、互互相相帮帮助助的的精精神神等等）、学学习习能能力力（指指学学习习方方法法、习习惯惯、质质疑疑、反反思思、动动手手、创创新新、交交流流、合合作作能能力力以以及及平平时时的的作作业业、测测验验、实实验验的的表表现现等等）的评价应该从模块学习的全过程给予全面的综合评定。的评价应该从模块学习的全过程给予全面的综合评定。3 3、评评价价的的等等级级统统一一以以“A A”、“B B”、“C C”呈呈现现，A A为为优良，优良，B B为合格，为合格，C C为不合格。为不合格。第六页，本课件共有26页 4 4、学学生生的的自自评评、互互评评以以学学习习小小组组为为单单位位进进行行。学学生生按按项项目目打打出出自自评评等等级级，进进行行一一定定的的自自述述，并并对对小小组组其其他他同同学学打打出出互互评评等等级级，由由小小组组长长进进行行统统计计评评定定小小组组成成员员的的等等级级。科科代代表表和和小小组组长长负负责责监监督督各各小小组组的的评评定定情情况况。通通过过自自评评和和互互评评的的过过程程，使使每每个个同同学学进进一一步步了了解解自自己己的的优优点和缺点。小组评定结束后交科任老师。点和缺点。小组评定结束后交科任老师。5 5、科科任任老老师师汇汇总总学学生生自自评评互互评评情情况况，结结合合自自己己的的评评价价，实实行行“从从多多”、“从从高高”、“三三者者相相等等取取其其中中”的的原原则则，参参考考平平时时的的表表现现，最最后后确确定定该该学学生生该该模模块块学学习习过程评价的等级。过程评价的等级。第七页，本课件共有26页 （三）教师评价（三）教师评价（三）教师评价（三）教师评价 以以课课堂堂为为主主要要途途径径，关关注注学学生生可可持持续续发发展展。评评价价过过程程中中，尊尊重重学学生生的的个个性性差差异异，提提倡倡以以鼓鼓励励、表表扬扬等等积积极极的的评评价价为为主主。采采用用激激励励性性的的评评语语，尽尽量量从从正正面面加加以以引引导导。对对每每一一个个同同学学的的出出色色表表现现都都给给予予喝喝彩彩，对对每每一一次次个个性性的的表表露露都都给给予予赞赞扬扬。这这样样，在在一一次次次次的的激激励励中学生会获得不竭的发展动力。中学生会获得不竭的发展动力。第八页，本课件共有26页 我我我我在在在在2002200220022002届届届届的的的的高高高高三三三三历历历历史史史史X X X X班班班班教教教教学学学学中中中中就就就就鼓鼓鼓鼓励励励励学学学学生生生生采采采采用用用用探探探探究究究究性性性性学学学学习习习习方方方方式式式式，对对对对他他他他们们们们在在在在小小小小组组组组学学学学习习习习过过过过程程程程中中中中的的的的热热热热情情情情予予予予以以以以充充充充分分分分肯肯肯肯定定定定。在在在在复复复复习习习习世世世世界界界界史史史史时时时时分分分分成成成成六六六六组组组组，每每每每个个个个小小小小组组组组负负负负责责责责一一一一个个个个国国国国家家家家的的的的政政政政治治治治、经经经经济济济济和和和和文文文文化化化化内内内内容容容容，再再再再根根根根据据据据各各各各国国国国的的的的不不不不同同同同特特特特点点点点，设设设设计计计计讨讨讨讨论论论论演演演演讲讲讲讲主主主主题题题题和和和和确确确确定定定定各各各各自自自自演演演演讲讲讲讲的的的的部部部部分分分分。有有有有人人人人也也也也担担担担心心心心高高高高三三三三搞搞搞搞这这这这些些些些会会会会不不不不会会会会影影影影响响响响高高高高考考考考，而而而而实实实实践践践践证证证证明明明明，高高高高考考考考成成成成绩绩绩绩在在在在南南南南山山山山区区区区依依依依然然然然是是是是第第第第一一一一名名名名。事事事事情情情情过过过过去去去去了了了了好好好好几几几几年年年年，这这这这一一一一届届届届学学学学生生生生大大大大学学学学都都都都已已已已经经经经毕毕毕毕业业业业，可可可可这这这这几几几几年年年年的的的的寒寒寒寒暑暑暑暑假假假假我我我我依依依依然然然然没没没没有有有有间间间间断断断断和和和和这这这这些些些些学学学学生生生生探探探探讨讨讨讨相相相相关关关关历历历历史史史史问问问问题题题题。战战战战义义义义哲哲哲哲同同同同学学学学后后后后来来来来出出出出国国国国学学学学了了了了计计计计算算算算机机机机专专专专业业业业，可可可可他他他他有有有有几几几几篇篇篇篇分分分分量量量量很很很很重重重重的的的的论论论论文文文文是是是是研研研研究究究究日日日日本本本本的的的的。如如如如：兰兰兰兰学学学学的的的的归归归归去去去去来来来来兮兮兮兮辞辞辞辞、前前前前期期期期倭倭倭倭寇寇寇寇活活活活动动动动对对对对中中中中、日日日日、葡葡葡葡三三三三国国国国交交交交往往往往的的的的影影影影响响响响。因因因因为为为为当当当当年年年年他他他他们们们们小小小小组组组组负负负负责责责责日日日日本本本本国国国国家家家家历历历历史史史史的的的的探探探探究究究究。高高高高中中中中时时时时期期期期历历历历史史史史探探探探究究究究性性性性学学学学习习习习激激激激发发发发了了了了他他他他学学学学习习习习历史的兴趣，甚至已经影响到他今后生活的爱好和兴趣。历史的兴趣，甚至已经影响到他今后生活的爱好和兴趣。历史的兴趣，甚至已经影响到他今后生活的爱好和兴趣。历史的兴趣，甚至已经影响到他今后生活的爱好和兴趣。例：一位历史老师采取的复习举措例：一位历史老师采取的复习举措例：一位历史老师采取的复习举措例：一位历史老师采取的复习举措第九页，本课件共有26页（四）学生互评（四）学生互评 挖掘自身潜能，张扬个性，激发学习热情，挖掘自身潜能，张扬个性，激发学习热情，取长补短，学会为别人喝彩。取长补短，学会为别人喝彩。第十页，本课件共有26页案例：案例：案例：案例：“兵教兵兵教兵兵教兵兵教兵”20052005级级高高一一（10101010），下下下下午午午午第第第第二二二二堂堂堂堂节节节节历历历历史史史史课课课课，历历历历史史史史老老老老师师师师坐坐坐坐在在在在学学学学生生生生中中中中，学学学学生生生生赵赵赵赵宇宇宇宇泽泽泽泽从从从从容容容容地地地地站站站站在在在在讲讲讲讲台台台台上上上上。他他他他声声声声音音音音大大大大而而而而清清清清晰晰晰晰地地地地、有有有有理理理理有有有有据据据据地地地地分分分分析析析析着着着着日日日日本本本本战战战战后后后后经经经经济济济济崛崛崛崛起起起起的的的的原原原原因因因因，时时时时而而而而打打打打出出出出课课课课件件件件图图图图片片片片、文文文文字字字字，时时时时而而而而在在在在黑黑黑黑板板板板上上上上画画画画着着着着示示示示意意意意图图图图，台台台台下下下下聚聚聚聚精精精精会会会会神神神神听听听听课课课课的的的的同同同同学学学学们们们们时时时时不不不不时时时时爆爆爆爆以以以以欢欢欢欢呼呼呼呼和和和和笑笑笑笑声声声声。目目目目前前前前，各各各各班班班班有有有有3 3 3 3个个个个小小小小组组组组完完完完成成成成了了了了3 3 3 3课课课课教教教教学学学学任任任任务务务务，效效效效果果果果很很很很好好好好，而而而而且且且且在在在在老老老老师师师师的的的的指指指指导导导导下下下下，学学学学生生生生的的的的课课课课越越越越上上上上越越越越精精精精彩彩彩彩，条条条条理理理理性性性性越越越越来来来来越越越越强强强强，人人人人也也也也越越越越来来来来越越越越从从从从容容容容，一一一一些些些些很很很很腼腼腼腼腆腆腆腆的的的的女女女女生生生生，也也也也敢敢敢敢于于于于上上上上讲讲讲讲台台台台，讲讲讲讲起起起起课课课课来来来来头头头头头头头头是是是是道道道道。学学学学生生生生讲讲讲讲课课课课不不不不仅仅仅仅要要要要点点点点突突突突出出出出，思思思思路路路路清清清清晰晰晰晰，有有有有讲讲讲讲有有有有练练练练，而而而而且且且且还还还还能能能能够够够够注注注注意意意意取取取取长长长长补补补补短短短短，更更更更注注注注意意意意讲讲讲讲课课课课的的的的效效效效果果果果和和和和形形形形象象象象。课课课课件件件件也也也也越越越越做做做做越越越越专专专专业业业业，探讨学习的积极性越来越高。学生们越来越自信，越来越优秀。探讨学习的积极性越来越高。学生们越来越自信，越来越优秀。探讨学习的积极性越来越高。学生们越来越自信，越来越优秀。探讨学习的积极性越来越高。学生们越来越自信，越来越优秀。第十一页，本课件共有26页 10101010班班班班男男男男生生生生赵赵赵赵宇宇宇宇泽泽泽泽，下下下下课课课课后后后后从从从从二二二二楼楼楼楼冲冲冲冲到到到到五五五五楼楼楼楼历历历历史史史史老老老老师师师师的的的的办办办办公公公公室室室室，上上上上气气气气不不不不接接接接下下下下气气气气地地地地说说说说：“老老老老师师师师，日日日日本本本本为为为为什什什什么么么么在在在在战战战战后后后后发发发发展展展展那那那那么么么么快快快快，我我我我觉觉觉觉得得得得仅仅仅仅从从从从教教教教材材材材上上上上叙叙叙叙述述述述的的的的内内内内容容容容看看看看是是是是不不不不能能能能说说说说服服服服人人人人的的的的，我我我我认认认认为为为为”。第第第第二二二二堂堂堂堂课课课课下下下下课课课课铃铃铃铃声声声声刚刚刚刚落落落落他他他他又又又又气气气气喘喘喘喘吁吁吁吁吁吁吁吁跑跑跑跑上上上上来来来来，“老老老老师师师师我我我我还还还还有有有有一一一一个个个个问问问问题题题题”。目目目目前前前前我我我我们们们们看看看看到到到到，通通通通过过过过对对对对这这这这一一一一过过过过程程程程的的的的正正正正面面面面评评评评价价价价，对对对对学学学学生生生生潜潜潜潜能能能能的的的的挖挖挖挖掘掘掘掘，个个个个性性性性的的的的张张张张扬扬扬扬，热热热热情情情情的的的的激激激激发发发发学学学学生生生生们们们们的的的的学学学学习习习习能能能能力力力力和和和和方方方方式式式式在在在在悄悄悄悄悄悄悄悄发发发发生生生生变变变变化化化化，他他他他们们们们组组组组织织织织协协协协调调调调、收收收收集集集集资资资资料料料料、制制制制作作作作、展展展展示示示示的的的的能能能能力力力力提提提提高高高高了了了了，每每每每次次次次所所所所有有有有同同同同学学学学都都都都能能能能在在在在老老老老师师师师的的的的鼓鼓鼓鼓励励励励中中中中获获获获得得得得成成成成就就就就感感感感、获获获获得得得得自自自自信信信信。如如如如高高高高一一一一（3 3 3 3）班班班班被被被被认认认认为为为为最最最最不不不不爱爱爱爱学学学学习习习习的的的的陈陈陈陈竞竞竞竞朦朦朦朦同同同同学学学学就就就就因因因因为为为为在在在在编编编编制制制制小小小小报报报报中中中中负负负负责责责责版版版版面面面面设设设设计计计计而而而而获获获获得得得得表表表表扬扬扬扬后后后后，历历历历史史史史学习积极性提高了，上课的纪律明显好转。学习积极性提高了，上课的纪律明显好转。学习积极性提高了，上课的纪律明显好转。学习积极性提高了，上课的纪律明显好转。第十二页，本课件共有26页促进学生自我反思、自我教育、自我发展。促进学生自我反思、自我教育、自我发展。（五）学生自评（五）学生自评第十三页，本课件共有26页案例案例案例案例1 1 1 1：对对于第一模块的语文学习，我认为有得当之处，也有疏忽缺漏，以于第一模块的语文学习，我认为有得当之处，也有疏忽缺漏，以于第一模块的语文学习，我认为有得当之处，也有疏忽缺漏，以于第一模块的语文学习，我认为有得当之处，也有疏忽缺漏，以下是我的对于古文以及现代文两大部分的阶段学习反思，望今后能弥补缺下是我的对于古文以及现代文两大部分的阶段学习反思，望今后能弥补缺下是我的对于古文以及现代文两大部分的阶段学习反思，望今后能弥补缺下是我的对于古文以及现代文两大部分的阶段学习反思，望今后能弥补缺漏，再进一步。漏，再进一步。漏，再进一步。漏，再进一步。古文是高中课内语文学习的一个重点，它的背诵记忆量大，对与于翻古文是高中课内语文学习的一个重点，它的背诵记忆量大，对与于翻古文是高中课内语文学习的一个重点，它的背诵记忆量大，对与于翻古文是高中课内语文学习的一个重点，它的背诵记忆量大，对与于翻译的要求也高，课内知识比重大。在这一模块的古文，我分为课前、课中、译的要求也高，课内知识比重大。在这一模块的古文，我分为课前、课中、译的要求也高，课内知识比重大。在这一模块的古文，我分为课前、课中、译的要求也高，课内知识比重大。在这一模块的古文，我分为课前、课中、课后三个部分。在课前我一般要先熟读全文、注音、标出书下注解的重点课后三个部分。在课前我一般要先熟读全文、注音、标出书下注解的重点课后三个部分。在课前我一般要先熟读全文、注音、标出书下注解的重点课后三个部分。在课前我一般要先熟读全文、注音、标出书下注解的重点并且尝试理解文章大意，对于难以解答的重点难点有所标注；不足的是不并且尝试理解文章大意，对于难以解答的重点难点有所标注；不足的是不并且尝试理解文章大意，对于难以解答的重点难点有所标注；不足的是不并且尝试理解文章大意，对于难以解答的重点难点有所标注；不足的是不能课课坚持如此，对于课后习题的重视不够，今后可以借助参考书对课后能课课坚持如此，对于课后习题的重视不够，今后可以借助参考书对课后能课课坚持如此，对于课后习题的重视不够，今后可以借助参考书对课后能课课坚持如此，对于课后习题的重视不够，今后可以借助参考书对课后习题等先进行浏览。上课时我基本能集中精力，提高效率，通过老师的讲习题等先进行浏览。上课时我基本能集中精力，提高效率，通过老师的讲习题等先进行浏览。上课时我基本能集中精力，提高效率，通过老师的讲习题等先进行浏览。上课时我基本能集中精力，提高效率，通过老师的讲解与拓宽深化原有记忆，汲取新的知识，将老师拓展的知识记录在书上；解与拓宽深化原有记忆，汲取新的知识，将老师拓展的知识记录在书上；解与拓宽深化原有记忆，汲取新的知识，将老师拓展的知识记录在书上；解与拓宽深化原有记忆，汲取新的知识，将老师拓展的知识记录在书上；不足的是有时开小差，漏过了知识要点，以后要做到有目的、有重点，对不足的是有时开小差，漏过了知识要点，以后要做到有目的、有重点，对不足的是有时开小差，漏过了知识要点，以后要做到有目的、有重点，对不足的是有时开小差，漏过了知识要点，以后要做到有目的、有重点，对于自己未弄懂的难点要特别敏感，争取在课上弄懂。于自己未弄懂的难点要特别敏感，争取在课上弄懂。于自己未弄懂的难点要特别敏感，争取在课上弄懂。于自己未弄懂的难点要特别敏感，争取在课上弄懂。第十四页，本课件共有26页 课课课课后后后后部部部部分分分分我我我我做做做做得得得得不不不不够够够够，只只只只做做做做到到到到了了了了每每每每学学学学完完完完一一一一课课课课便便便便通通通通过过过过理理理理解解解解及及及及时时时时背背背背诵诵诵诵，将将将将需需需需背背背背诵诵诵诵文文文文段段段段默默默默写写写写一一一一遍遍遍遍，但但但但未未未未能能能能及及及及时时时时巩巩巩巩固固固固知知知知识识识识，由由由由于于于于平平平平时时时时很很很很少少少少整整整整理理理理自自自自己己己己知知知知识识识识结结结结构构构构，导导导导致致致致了了了了问问问问题题题题倚倚倚倚叠叠叠叠如如如如山山山山，以以以以至至至至于于于于考考考考前前前前难难难难以以以以应应应应付付付付，同同同同时时时时因因因因为为为为课课课课外外外外涉涉涉涉猎猎猎猎不不不不够够够够，外外外外加加加加对对对对于于于于古古古古文文文文字字字字词词词词用用用用法法法法没没没没有有有有系系系系统统统统归归归归纳纳纳纳分分分分类类类类，使使使使我我我我课课课课外外外外古古古古文文文文阅阅阅阅读读读读能能能能力力力力较较较较差差差差，课课课课外外外外名名名名句句句句所所所所知知知知太太太太少少少少，知知知知识识识识运运运运用用用用不不不不够够够够灵灵灵灵活活活活，今今今今后后后后应应应应温温温温故故故故而而而而知知知知新新新新，及及及及时时时时解解解解决决决决问问问问题题题题，整整整整理理理理知识，拓宽阅读范围，多记课外名篇佳句，在古文学习上更上一层楼。知识，拓宽阅读范围，多记课外名篇佳句，在古文学习上更上一层楼。知识，拓宽阅读范围，多记课外名篇佳句，在古文学习上更上一层楼。知识，拓宽阅读范围，多记课外名篇佳句，在古文学习上更上一层楼。现现现现代代代代文文文文与与与与古古古古文文文文的的的的学学学学习习习习侧侧侧侧重重重重有有有有所所所所不不不不同同同同，古古古古文文文文较较较较重重重重背背背背诵诵诵诵、常常常常识识识识、字字字字词词词词用用用用法法法法，需需需需“死死死死记记记记硬硬硬硬背背背背”的的的的成成成成分分分分多多多多。现现现现代代代代文文文文千千千千变变变变万万万万化化化化，更更更更着着着着重重重重阅阅阅阅读读读读的的的的技技技技巧巧巧巧与与与与方方方方法法法法。相相相相对对对对古古古古文文文文，现现现现代代代代文文文文是是是是我我我我的的的的弱弱弱弱项项项项。由由由由于于于于现现现现代代代代文文文文较较较较自自自自由由由由，我我我我课课课课前前前前没没没没有有有有耐耐耐耐心心心心地地地地阅阅阅阅读读读读，上上上上课课课课容容容容易易易易走走走走神神神神，也也也也忽忽忽忽视视视视了了了了对对对对与与与与阅阅阅阅读读读读方方方方法法法法、文文文文章章章章类类类类型型型型等等等等的的的的归归归归纳纳纳纳，课课课课后后后后的的的的习习习习题题题题也也也也未未未未能能能能认认认认真真真真思思思思考考考考。今今今今后后后后我我我我计计计计划划划划在在在在课课课课前前前前及及及及时时时时阅阅阅阅读读读读全全全全文文文文，思思思思考考考考课课课课后后后后习习习习题题题题，通通通通过过过过参参参参考考考考书书书书对对对对于于于于文文文文章章章章作作作作者者者者、主主主主旨旨旨旨、写写写写作作作作特特特特点点点点、重重重重点点点点文文文文段段段段有有有有所所所所了了了了解解解解；上上上上课课课课认认认认真真真真听听听听老老老老师师师师分分分分析析析析，学学学学习习习习归归归归纳纳纳纳方方方方法法法法，阅阅阅阅读读读读技技技技巧巧巧巧；课课课课后后后后通通通通过过过过老老老老师师师师帮帮帮帮助助助助及及及及时时时时解解解解答答答答疑疑疑疑难难难难，对对对对于于于于学学学学过过过过文文文文章章章章的的的的题题题题材材材材、表表表表现现现现手手手手法法法法、文文文文章章章章结结结结构构构构、赏析方法进行归纳，建立较健全的知识体系。赏析方法进行归纳，建立较健全的知识体系。赏析方法进行归纳，建立较健全的知识体系。赏析方法进行归纳，建立较健全的知识体系。第十五页，本课件共有26页案例案例案例案例2 2 2 2：第十六页，本课件共有26页SALS（SELF-ASSESSMENT LANGUAGESTUDY即语言学习自我评价）即语言学习自我评价）学生自我评价目的在于学生能客观真实地反映自己学习过程中的优势及学生自我评价目的在于学生能客观真实地反映自己学习过程中的优势及存在问题，并让老师能针对每一学生的情况提出改进方案。如此，在反思、存在问题，并让老师能针对每一学生的情况提出改进方案。如此，在反思、教育、发展中，学生受益匪浅。教育、发展中，学生受益匪浅。在此基础上，我们又要求学生对新一阶段的英语学习订出目标、计划及评估标准。在此基础上，我们又要求学生对新一阶段的英语学习订出目标、计划及评估标准。学生反映到学生反映到“一张简单的计划书，令我们找到了差距，有了方向，学有奔头，令一张简单的计划书，令我们找到了差距，有了方向，学有奔头，令我们在英语学习上有全方位的飞跃。我们在英语学习上有全方位的飞跃。”例如，高二（例如，高二（1010）班于洋同学，刚入高中时，英语成绩一般，语感平平，在）班于洋同学，刚入高中时，英语成绩一般，语感平平，在英语课堂上很不起眼。第一次的期中考试，由于英语成绩居年级英语课堂上很不起眼。第一次的期中考试，由于英语成绩居年级200200名，令其总名，令其总分名次仅居分名次仅居6060名。属理科尖子的他，在一份自评表中总结到：名。属理科尖子的他，在一份自评表中总结到：“自己太急功自己太急功近利，试图在短时期内做大量的选择题来提高成绩，可是忽略了老师近利，试图在短时期内做大量的选择题来提高成绩，可是忽略了老师要求的语感的训练和培养。要求的语感的训练和培养。”学生对语言学习能有这份认识，我很感欣慰。学生对语言学习能有这份认识，我很感欣慰。而这种现象在理科班内较普遍，我一直在努力，力图改善这种状况，让外语而这种现象在理科班内较普遍，我一直在努力，力图改善这种状况，让外语学习成为学生的兴趣和习惯，并达到一定的语言造诣。学习成为学生的兴趣和习惯，并达到一定的语言造诣。第十七页，本课件共有26页 我在该学生的老师评价一栏上写道：我在该学生的老师评价一栏上写道：“于洋同学，老师好高兴看到你积于洋同学，老师好高兴看到你积极努力一心向学的学习精神。同时，我也注意到你以及相当一批同学在把英极努力一心向学的学习精神。同时，我也注意到你以及相当一批同学在把英语当一门知识在获取，而不是当作能力的培养。记住，英语是练好的，而不语当一门知识在获取，而不是当作能力的培养。记住，英语是练好的，而不是学好的。望能按照老师常建议的多听，多读，多观察语言现象，多用语言是学好的。望能按照老师常建议的多听，多读，多观察语言现象，多用语言做事。相信你会热爱英语并熟练驾驭它的。做事。相信你会热爱英语并熟练驾驭它的。”成绩稳步上升的他在高二初的成绩稳步上升的他在高二初的阶段性计划中，给自己提出了阶段性计划中，给自己提出了“进入年级前十，超过班级进入年级前十，超过班级xxxxxx”的目标，并制的目标，并制定了一份详尽可行的做法，包括阅读原版报纸，坚持听美国之音并听写定了一份详尽可行的做法，包括阅读原版报纸，坚持听美国之音并听写2 2则则新闻，模仿新概念录音，开始读新闻，模仿新概念录音，开始读Harry PotterHarry Potter小说等等。他严格地按此小说等等。他严格地按此执行，期末总结道：执行，期末总结道：“看到看到SALSSALS我完成的和达到的，很有成就感。我完成的和达到的，很有成就感。”面面对这样的学生，老师始终追踪着他的成长轨迹，不断地推荐好电影，对这样的学生，老师始终追踪着他的成长轨迹，不断地推荐好电影，好文章，好的学习方法，每次作文总是通过面批令其语言更精确，更好文章，好的学习方法，每次作文总是通过面批令其语言更精确，更地道。地道。该同学经过一年半的努力，英语能力大幅度提高，考试成绩名列前茅。在前该同学经过一年半的努力，英语能力大幅度提高，考试成绩名列前茅。在前不久的全校英语话剧会演中，他以精湛的演技和娴熟的英语赢得最佳男演员的称不久的全校英语话剧会演中，他以精湛的演技和娴熟的英语赢得最佳男演员的称号。期中考试获年级第一。对于已能稳居前号。期中考试获年级第一。对于已能稳居前5 5的他，这一成绩不是偶然。令我欣的他，这一成绩不是偶然。令我欣慰的是慰的是,通过通过SALSSALS的实行，有一批类似该生的学生在英语素养和成绩上均有质的的实行，有一批类似该生的学生在英语素养和成绩上均有质的飞跃。飞跃。第十八页，本课件共有26页案例案例案例案例3 3 3 3：第十九页，本课件共有26页（六）家长评价：形成合力（六）家长评价：形成合力第二十页，本课件共有26页三、过程性评价的意义及思考三、过程性评价的意义及思考 （一一）给给学学生生提提供供展展示示阶阶段段性性成成果果的的平平台台，激激励励学学生生学学习习和和产产生生成成就就感感，尝尝试试探探究究的的乐乐趣趣，为为学学生生提提供供持持续续发发展展的动力。的动力。（二二）学学生生能能养养成成良良好好的的学学习习习习惯惯和和学学习习能能力力，形形成成有效的学习策略。有效的学习策略。（三三）自自我我评评价价成成为为自自我我教教育育、自自我我矫矫正正的的过过程程，能能唤唤起学生进行比较深刻的反思和总结。起学生进行比较深刻的反思和总结。（四四）改改善善学学生生的的心心理理状状况况，克克服服高高原原现现象象，学学生生有有积积极向上的变化。极向上的变化。（五）为教师的教学调整提供及时反馈的信息。（五）为教师的教学调整提供及时反馈的信息。第二十一页，本课件共有26页 通通通通过过过过一一一一年年年年多多多多的的的的实实实实验验验验，学学学学生生生生的的的的学学学学习习习习能能能能力力力力在在在在原原原原有有有有的的的的基基基基础础础础之之之之上上上上有有有有了了了了提提提提高高高高。能能能能积积积积极极极极参参参参加加加加各各各各种种种种有有有有利利利利于于于于身身身身心心心心健健健健康康康康的的的的活活活活动动动动。正正正正在在在在逐逐逐逐步步步步养养养养成成成成良良良良好好好好的的的的学学学学习习习习习习习习惯惯惯惯。与与与与以以以以往往往往的的的的学学学学生生生生相相相相比比比比，实实实实验验验验年年年年级级级级的的的的学学学学生生生生知知知知识识识识面面面面广广广广，创创创创新新新新意意意意识识识识浓浓浓浓，学学学学生生生生动动动动手手手手能能能能力力力力、口口口口头头头头表表表表达达达达能能能能力力力力、思思思思维维维维能能能能力力力力较较较较强强强强，学学学学习习习习视视视视野野野野较较较较宽宽宽宽，学学学学习习习习的的的的潜潜潜潜质质质质较较较较好好好好，业业业业余余余余爱爱爱爱好好好好较较较较多多多多，在课堂中容易沟通和对话。在课堂中容易沟通和对话。在课堂中容易沟通和对话。在课堂中容易沟通和对话。第二十二页，本课件共有26页反思：反思：与社会的传统评价观念相冲突与社会的传统评价观念相冲突与社会的传统评价观念相冲突与社会的传统评价观念相冲突 与考试改革的步伐不相适应与考试改革的步伐不相适应与考试改革的步伐不相适应与考试改革的步伐不相适应 全面性与可操作性关系的问题全面性与可操作性关系的问题全面性与可操作性关系的问题全面性与可操作性关系的问题 学生的自我评价过高的问题学生的自我评价过高的问题学生的自我评价过高的问题学生的自我评价过高的问题第二十三页，本课件共有26页谢谢!第二十四页，本课件共有26页模块名称：分子与细胞模块名称：分子与细胞模块名称：分子与细胞模块名称：分子与细胞 班级：高一（班级：高一（班级：高一（班级：高一（1 1 1 1）任教老师签名：任教老师签名：任教老师签名：任教老师签名：*序号序号序号序号姓名姓名姓名姓名学生自评学生自评学生自评学生自评学生互评学生互评学生互评学生互评老师评价老师评价老师评价老师评价等级评定等级评定等级评定等级评定A A A AB B B BA A A AB B B BC C C CA A A AB B B BC C C C1 1 1 1李菁李菁李菁李菁A A A A2 2 2 2李艳雅李艳雅李艳雅李艳雅A A A A3 3 3 3王璐王璐王璐王璐A A A A育才中学学生模块学习过程评价表育才中学学生模块学习过程评价表育才中学学生模块学习过程评价表育才中学学生模块学习过程评价表第二十五页，本课件共有26页 采取学生自评与互评以及教师评价相结合的方法进行。采取学生自评与互评以及教师评价相结合的方法进行。采取学生自评与互评以及教师评价相结合的方法进行。采取学生自评与互评以及教师评价相结合的方法进行。模块名称：生物模块名称：生物模块名称：生物模块名称：生物1 1 1 1分子与细胞分子与细胞分子与细胞分子与细胞 班级：高一（班级：高一（班级：高一（班级：高一（10101010）组长签名：组长签名：组长签名：组长签名：*学号学号学号学号姓名姓名姓名姓名自我评价自我评价自我评价自我评价小组评价小组评价小组评价小组评价学习学习学习学习目标目标目标目标学习学习学习学习态度态度态度态度学习学习学习学习能力能力能力能力总体总体总体总体等级等级等级等级学习学习学习学习目标目标目标目标学习学习学习学习态度态度态度态度学习学习学习学习能力能力能力能力总体总体总体总体等级等级等级等级041062041062041062041062王小舟王小舟王小舟王小舟A A A AA A A AA A A AA A A AA A A AA A A AA A A AA A A A041063041063041063041063马钊马钊马钊马钊A A A AA A A AB B B BA A A AA A A AB B B BA A A AA A A A041064041064041064041064于晨辉于晨辉于晨辉于晨辉B B B BA A A AA A A AA A A AA A A AB B B BA A A AA A A A041075041075041075041075孙图灵孙图灵孙图灵孙图灵A A A AA A A AA A A AA A A AA A A AB B B BA A A AA A A A育才中学学生模块学习自评互评表育才中学学生模块学习自评互评表第二十六页，本课件共有26页