1区域农业发展——以我国东北地区为例说课稿-高中地理人教版必修3.docx

区域农业发展以我国东北地区为例说课稿我将从以下这六个方面进行说课,包括说教材、说学情、说教学目标、说教法与学法、说教学过程以及说板书设计。首先是说教材。说教材包括教材分析与处理，教学重难点、学情分析、教学目标教师要上好一节课，首先要吃透教材。通过研读教材，我发现本节课既是必修二第三章农业地域的形成与发展的延伸，同时又体现了区域农业可持续发展的思想，本章书分为以下两节内容，区域农业发展、区域工业化和城市化发展，区域农业发展以东北地区为例、区域工业化和城市化发展以珠江三角洲为例。而区域农业发展是区域经济发展的重要基础，为第二节的区域工业化和城市化提供了方法指导，加上地理条件是区域经济发展的重要基础，所以我把区域农业发展的地理条件定为本节课的重点,把学会迁移知识作为本节课的难点，吃透教材的同时要深入了解学生，通过对学生的知识，认知和经验的了解，我确立了如下的三维目标，使学生掌握区域农业发展的地理条件，学会分析其他区域农业发展的地理条件的方法，从而树立可持续发展的观念，确定教学目标之后，就要有好的方法来指导，必修三的内容都是以案例研究法为主，所以我采用讲授法和读图分析法两种教学方法，针对学生喜欢讨论的性格特点，我将采用小组合作法，自主学习法两种学法与教学方法相结合。有了目标和方法就可付诸实践，接下来就说教学过程本次教学过程分五步走，一是导入新课，激发兴趣，二是讲授新课，合作探究，三则进行知识回顾，系统总结，然后课堂练兵，提升能力，最后布置作业，巩固知识，讲授新课新课内容包括一、区域农业发展的一般步骤；二、东北地区农业发展的自然条件，包括气候、地形、土壤；三、东北地区农业发展的社会经济条件，包括工业基础、交通、人口、开发历史，在开始新课前，我会先帮学生理清本章思路，第四章区域经济发展分为以下两节内容，区域农业发展、区域工业化和城市化发展，区域农业发展以东北地区为例、区域工业化和城市化发展以珠江三角洲为例。而区域经济的发展会受到自然条件、社会条件这些因素共同影响。所以区域经济要可持续发展，必须首先了解一个区域的地理条件。正式进入东北农业发展的地理条件的内容，我会先提出问题区域农业发展的三个步骤，让同学们结合课本内容自主分析，从而达到复习旧有知识,温故而知新的效果。之后，利用“人杰地灵”进入东北农业发展的学习，在人杰，我会列举不同领域的名人知士，引起同学们的兴趣，在地灵方面，则展示一张我国九大商品粮基地的分布图，让学生读图观察一一指出九大商品粮基地的所在地，复习旧有知识,巩固知识，然后借机指出松嫩平原和三江平原是商品率最高的基地，二者都分布在我国东北，由此东北就成为了我国最大的商品粮基地，加上林业基地和畜牧业基地，从而提出疑问，那东北有哪些地理条件使它成为人杰地灵的地方呢？又有哪些不利的条件制约着东北的农业发展，正式进入东北农业发展的学习就要先了解该地的概况，让学生自主通过读图分析东北的范围和位置，提高学生的空间定位能力，之后就可根据范围和位置引出东北的地理条件，首先是自然条件中的气候因素，根据范围和位置得出东北的气候类型为温带季风气候，我会再提醒学生，东北是我国纬度最高的地区，从而得出两个对农业生产发展有利的条件：雨热同期和光照充足，然后再引出热量条件对东北农业发展的影响，让学生结合课本图表4.2小组合作观察分析，得出结论1、东北地区的热量条件对农业生产有何利弊？2、东北农业季节性强的特点，对其农村的综合发展有何意义？然后学生小组代表发言，最后由教师总结；在总结的过程中，又可引出另一重要的自然因素土壤，东北的土壤是以黑土、黑钙土为主，借此，我会帮学生复习世界三大黑土分布区我国东北松嫩平原和三江平原、欧洲乌克兰平原、美国密西西比河流域，地形是影响农业生产类型的重要因素，接下来就进入地形的分析，同样，我会让学生观察课本东北地区的地形图，分别指出东北的地形，从而得出东北的地表特征，培养学生读图总结特点的能力，对于地形影响东北农业的类型方面，则由学生通过小组合作分析，最后由教师总结，师生互动，获得认知。东北成为了我国重要的商品粮基地、林业生产基地和畜牧业生产基地，当然也离不开社会经济条件，对于社会经济条件的分析，则让学生仔细阅读一下正文的一二三段的内容，结合地图册，看看社会经济条件中的哪些方面为农业提供的有利条件，又是如何影响到农业生产的呢？让学生分析回答，首先工业基础与农业的相互影响，然后是交通对农业的两个方面，先由学生回答后，教师总结为引进来和走出去，有利于农业向外向型的方向发展。最后人口密度，让学生观察中国人口分布图，从图中得出，东北人口较东部其他地区密度小，加上开发晚，就有利于农业向大规模和绿色生态的方向发展。新课完结后，我将进行课堂总结，梳理结构；使学生更容易理解记忆。理论总归理论，只有通过练兵才可达到效果，所以我根据本节课内容设置了如下两道题目，从而提高学生的能力，巩固知识。一个好的板书设计为课堂起到画龙点睛的作用，接下来就说板书设计，我的板书以纲目式为主，简洁明了，图文并茂，力求让学生听得懂的同时也听得懂。课后我将进行教学反思，发扬优点让学生发挥想象、提高学生的读图分析能力，增强空间思维。改正缺点难点分析得不够彻，寻求努力的方向，寻找让学生更容易接受的难点讲解方法。学科网（北京）股份有限公司