第四单元写作《怎样选材》教学设计--部编版语文七年级下册.docx

第四单元写作怎样选材教学设计学习目标：1、认识直接材料和间接材料。2、体会选材对于写作的意义，学习选材的方法和技巧。3、写作时能从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。重点：学习选材的方法和技巧难点：围绕中心选材，做到真实、新颖教学过程：一、导入诗人艾青认为“写作没有技巧，就像没有翅膀的鸟”，那么，选择合适的材料组织作文有哪些技巧呢？今天让我们一起探讨写作怎样选材。二、找寻妙招1、师：首先请同学们回忆阿长与<山海经>、秋天的怀念这两篇课文，说说阿长或史铁生的那些事给你留下了深刻的印象。（阿长：名字的由来；喜欢切切察察；睡觉摆“大”字；初一早上让“我”吃福橘；教“我”规矩；讲“长毛”的故事；给“我”买山海经。（史铁生：“我”双腿瘫痪后，脾气变得反复无常。“我”终于答应了母亲的央求去北海看菊花，令母亲开心无比。母亲出门后，病情突然恶化逝世，“我”与母亲决别。又是秋天，妹妹推“我”去北海看菊花。）2、师：以上就是作家们为了表现人物形象而精心选择的材料，它们具有哪些特点？你能获得哪些选材上的启示？小组内交流一下。预设：选择和中心有关的材料：围绕中心是选材最基本的原则，你们找到了选材的基石。选择真实的材料：你们找到了最可靠的选材技巧。选材就要选实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有编造的假事。选择新颖的材料：你们找到了提升作文质量最便捷的技巧。什么是新颖的材料？别人没写过的材料是新颖的，别人写过但你有不同角度、不同感受的材料也是新颖的。选择生活中的小事、琐事：你们找到了选材的突破口。选择熟悉的材料：你们找到了最重要的选材技巧。从多角度选择材料：你们找到了让人物形象丰满起来的选材技巧。选择典型的材料：你们找到了让人物形象出众的选材技巧。典型的材料，就是那些最有代表性、最能反映事物本质、最能打动人心、最能表现中心的材料。选择感触深、有思考、感情真挚的材料：你们找到了最能触动心灵的选材技巧。选择有意义的材料：有意义的材料就是那些有教育价值、能给人启发的、积极正能量的材料。三、实兵演练1、师：我发现大家探寻技巧的能力很强，那么我来考考大家的判断力。假如让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文，你会选择下列哪些材料？A、他有时候一边吃饭一边看书。B、他常常一边看电视一边看书。C、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。D、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。E、他的作业认真,都是“优”。F、他从不抄袭别人的作业。G、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。H、在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点。I、下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。J、他从不迟到早退。K、他看到老师总是主动问好。L、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。2、围绕“母爱”这个主题，请你逐一评价以下选材是否合适？说明理由。我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！”我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出所去了。母亲从不看我的短信、邮件，也不干涉我的交往，但却经常注意我与什么样的人往来。3、 比较两组材料： 主题：母爱 材料一：新闻：孩子患有肾病，母亲捐肾给儿子。材料二：我和母亲散步，路上遇到一只凶猛的狗，母亲下意识地把我挡在身后。 思考：为什么第二个材料更有写的价值？ （以小见大，从细节中感悟生活的意义。）4、比较两组材料：下雨了，妈妈给我送伞。下雨了，我给妈妈送伞。我生病了，妈妈给我熬粥。妈妈生病了，我给妈妈熬粥。我跑步摔倒了，同学送我去医务室。同学摔倒了，我把他送到医务室。思考：为什么后面一组材料值得写？（后面一组材料更能体现“自我成长”，相对来说就比较有价值。）5、这是一位同学选的材料，题目是“这样的人让我感动”，你觉得哪些材料容易写出优秀作文，哪些材料不容易呢？为什么？“我”急着挤进电梯，电梯却超载了，一个小姐姐主动走了出去。（小事、新颖、熟悉、真挚）公交车后门旁的玻璃破了一个洞，陌生老人站在旁边为“我”遮挡寒风。（不真实）消防员扑灭四川大凉山火灾的时候不幸牺牲。（不熟悉，需要慎重，写，要多写细节和真实的感触）孩子踩到粑粑后弄脏了楼梯，妈妈用湿巾一个台阶一个台阶地擦。（新颖、真挚、有意义）四、学以致用1、师：“口说不如身到、谈兵不如实战”，掌握了这么多选材的技巧，咱们来实战一下。围绕我的一天把你想到的材料写出来，至少写 6条，独立思考，越多越好。提示：可以写平常的一天，也可以写记忆中特别的一天。2、学生展示3、师点评，提示：先确定一个中心，中心就给我们一个思考的方向。中心：亲情、友情、奋斗、收获、充实、快乐、温馨、独特感悟等。4、我的一天确定所要表达的中心，把已经列出来的材料分类，找出适合的材料，也可以想出更多适合的材料，列一个写作提纲。5、列提纲并展示。五、小结，布置作业掌握了这些选材的技巧，我们就有了翱翔的翅膀，它会带我们飞往诗和远方，感受语言文字的春暖花开，课下自习课的时间根据刚才列的提纲写成文章，今天的课就到这里，下课。学科网（北京）股份有限公司