科技创新[2A]讲座1-课程简介.ppt

2022/12/7 1 DAL 00-1647工程实践与科技创新工程实践与科技创新2A2A 讲座讲座1:1:课程简介课程简介 上海交通大学上海交通大学 电子工程系电子工程系 2012年2月课程课程ftp服务器地址：服务器地址：ftp:/202.120.39.248 本次讲义已上传本次讲义已上传课程辅导材料、讲座讲义、通知公告等：课程辅导材料、讲座讲义、通知公告等：FTP通知公告：组长通知公告：组长EMAIL、FTP讲座不是每周都有，一般安排在周五讲座不是每周都有，一般安排在周五9或或10节时间段（小组可选派代表听）。节时间段（小组可选派代表听）。下次讲座时间：下次讲座时间：届时提前通知届时提前通知课程联系老师：袁课程联系老师：袁 焱焱电子信息与电气工程学院电子信息与电气工程学院 电子工程系电子工程系Email: 移动电话：移动电话：13701753253课前通知课前通知课前通知课前通知2分组报名规则分组报名规则分组报名规则分组报名规则1.分组以自愿组合为主，不同任课老师分组以自愿组合为主，不同任课老师(诸勤敏、马伟敏、丛建皖、黄少军、诸勤敏、马伟敏、丛建皖、黄少军、袁焱、陈大华、耿相铭、龙沪强、杨宇红袁焱、陈大华、耿相铭、龙沪强、杨宇红)名下学生可混合编组；未加入名下学生可混合编组；未加入小组的学生，小组的学生，有责任主动联系教师有责任主动联系教师，否则不能参加课程学习，后果自负。，否则不能参加课程学习，后果自负。2.一个小组可由一个小组可由2-4人组成，建议每组人组成，建议每组3人，可以是人，可以是4人；在同等条件下，人；在同等条件下，4人小组得分低一档次（人小组得分低一档次（5分），含外国留学生的小组不受此约束。分），含外国留学生的小组不受此约束。3.未满未满3人的小组，教师有权调剂加入其他成员。人的小组，教师有权调剂加入其他成员。4.每组设组长一名，小组自行选举组长，负责课程学习过程中的组内管理，每组设组长一名，小组自行选举组长，负责课程学习过程中的组内管理，或代表小组与教师联络，并参与部分评分工作。过程中因故发生减员一或代表小组与教师联络，并参与部分评分工作。过程中因故发生减员一般无法补充，减员中包括组长的，由余下组员重新选出组长。般无法补充，减员中包括组长的，由余下组员重新选出组长。5.分组报名方式：于分组报名方式：于2月月17日至日至21日，登录日，登录 http:/202.120.39.248/system 完成注册和报名登记。组长请牢记注册的帐户名、密码。完成注册和报名登记。组长请牢记注册的帐户名、密码。6.提示：提示：参加了分组报名并不代表在教务管理系统中选课成功参加了分组报名并不代表在教务管理系统中选课成功 7.找不到找不到“合伙人合伙人”的同学的同学：（：（1）可自任组长，招募组员；（）可自任组长，招募组员；（2）网上列）网上列表中查询愿意接收新成员的组，联系加入；（表中查询愿意接收新成员的组，联系加入；（3）仍有困难，请于）仍有困难，请于2月月22日向老师求助日向老师求助()3循序渐进的循序渐进的“工程实践与科技创新工程实践与科技创新”系列课程系列课程第第1 1阶段阶段（基（基本功训练）本功训练）电路电路连接连接与与装配装配基本工具基本工具的使用的使用基础基础仪器仪器的操作的操作第第2 2阶段阶段（关注局部）（关注局部）第第3 3阶段阶段（关注全（关注全局局）第第4 4阶段阶段（全流程参与）（全流程参与）不限定器不限定器件件参与器件参与器件采购采购多团队协多团队协作作装配方案装配方案测试方案测试方案指定大部指定大部分器件分器件提供提供大部大部分电路图分电路图重点关注重点关注解决系统的解决系统的局部问题局部问题指定一部指定一部分核心器件分核心器件只提供少只提供少量量电路图电路图重点关注重点关注全局性的设全局性的设计问题计问题系列课程系列课程系列课程系列课程4本系列课程特点本系列课程特点本系列课程特点本系列课程特点在实践中在实践中发现问题，解决问题发现问题，解决问题 能力培养能力培养边做边学，加边做边学，加强自学强自学团队协作团队协作学生学生自我管理自我管理 ：学生：学生为为主，老师辅助主，老师辅助工程设计实践训练工程设计实践训练现场实际操作经验：多进实验室现场实际操作经验：多进实验室,日积月累日积月累第第1 1阶段阶段（基（基本功训练）本功训练）第第2 2阶段阶段（关注局部）（关注局部）第第3 3阶段阶段（关注全（关注全局局）第第4 4阶段阶段（全流程参与）（全流程参与）假设一个工程研发项目假设一个工程研发项目（科创（科创2 2提供入门级训练）提供入门级训练）项目背景是假设的，但工程问题是实际存在的项目背景是假设的，但工程问题是实际存在的以工程问题为导向，学习运用工程方法和流程以工程问题为导向，学习运用工程方法和流程（科创（科创2 2使用适当简化的流程）使用适当简化的流程）5增益可控放大器增益可控放大器VoVo单片机小系统单片机小系统ViVi科创科创科创科创2A2A的教学要点的教学要点的教学要点的教学要点设计：增益可控放大器设计：增益可控放大器指定器件：指定器件：LM741 MCS51单片机硬件：成品单片机硬件：成品 微控制器芯片型号微控制器芯片型号 AT89S52软件：软件：DEMO程序等，共学习参考程序等，共学习参考第第1 1阶段阶段（基（基本功训练）本功训练）第第2 2阶段阶段（关注局部）（关注局部）第第3 3阶段阶段（关注全（关注全局局）第第4 4阶段阶段（全流程参与）（全流程参与）本课程要做什么作品？本课程要做什么作品？6增益可控放大器增益可控放大器VoVo单片机小系统单片机小系统ViVi（1）简易函数信号发生）简易函数信号发生/电子音乐播放器电子音乐播放器科创科创科创科创2A2A的教学要点的教学要点的教学要点的教学要点（2）自动增益控制）自动增益控制（4）音量遥控）音量遥控（3）液晶显示）液晶显示第第1 1阶段阶段（基（基本功训练）本功训练）第第2 2阶段阶段（关注局部）（关注局部）第第3 3阶段阶段（关注全（关注全局局）第第4 4阶段阶段（全流程参与）（全流程参与）（5）AVR单片机（单片机（Mega16）的应用）的应用 作品功能上可以做哪些拓展？作品功能上可以做哪些拓展？7科创科创科创科创2A2A的教学要点的教学要点的教学要点的教学要点第第1 1阶段阶段（基（基本功训练）本功训练）第第2 2阶段阶段（关注局部）（关注局部）第第3 3阶段阶段（关注全（关注全局局）第第4 4阶段阶段（全流程参与）（全流程参与）有些知识没学过怎么办？有些知识没学过怎么办？自学为主：比如自学为主：比如 单片机（含硬件和软件）单片机（含硬件和软件）运算放大器运算放大器 等知等知识识选题经典，资料丰富，适合自学选题经典，资料丰富，适合自学老师指导形式：教室讲座、实验室现场咨询老师指导形式：教室讲座、实验室现场咨询体验专业技术人自我更新知识技能的方式体验专业技术人自我更新知识技能的方式 在哪里做？在哪里做？开放型实验室：带校内证件现场登记开放型实验室：带校内证件现场登记自备必要工作：电烙铁、螺丝刀（一字）、剪刀（斜口钳更佳），欧尚超市有售自备必要工作：电烙铁、螺丝刀（一字）、剪刀（斜口钳更佳），欧尚超市有售8科创科创科创科创2A2A的教学要点的教学要点的教学要点的教学要点第第1 1阶段阶段（基（基本功训练）本功训练）第第2 2阶段阶段（关注局部）（关注局部）第第3 3阶段阶段（关注全（关注全局局）第第4 4阶段阶段（全流程参与）（全流程参与）成绩怎么评？成绩怎么评？以组为单位考核，小组成绩：作品以组为单位考核，小组成绩：作品60%，现场测试；报告，现场测试；报告40%，提交评阅，提交评阅个人成绩：小组成绩个人成绩：小组成绩70-85%，组长评分，组长评分15-30%全面完成基本部分，不做拓展：往届平均约为全面完成基本部分，不做拓展：往届平均约为74797479分（仅供参考）分（仅供参考）全面完成基本部分，做好一项拓展：往届一般平均为全面完成基本部分，做好一项拓展：往届一般平均为83928392分（仅供参考）分（仅供参考）哪些学习要领？哪些学习要领？做好应对复杂情况的思想准备：软硬件混合系统，调试中面临错综复杂的问题做好应对复杂情况的思想准备：软硬件混合系统，调试中面临错综复杂的问题可能要可能要“啃啃”一点英文原版资料：经翻译的中文资料时有误译，易误导读者一点英文原版资料：经翻译的中文资料时有误译，易误导读者理论上行得通的方案，工程实施中常需修正：比如，电阻实际误差会影响电路精度理论上行得通的方案，工程实施中常需修正：比如，电阻实际误差会影响电路精度合理分工，互助协作：合理分工，互助协作：“1+12”9往届作品照片往届作品照片往届作品照片往届作品照片10课程的进度（草案）和开展方式课程的进度（草案）和开展方式课程的进度（草案）和开展方式课程的进度（草案）和开展方式分分组组报报名名组组长长培培训训领领取取指指定定器器材材查查阅阅资资料料拓展拓展部分部分申请申请实实施施方方案案设设计计方方案案拓展拓展部分部分设计设计和和 实施实施提提交交测测试试评评分分撰撰写写报报告告提提交交报报告告综综合合评评分分报报告告发发还还第第1-3周周第第9周前周前第第12周周第第13周周 第第17周前周前开放实验室：电信开放实验室：电信4号楼，实验现场（有限）指导号楼，实验现场（有限）指导定期的课程讲座（时间定期的课程讲座（时间/地点地点/主题内容另见通知安排）主题内容另见通知安排）中中期期检检查查第第7周周11