罗马法起源与发展.ppt

罗马法起源与发展 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望说课流程序号序号项目项目一一教学定位教学定位二二教学目标和教学重、难点教学目标和教学重、难点三三教学详细思路与具体实施策略教学详细思路与具体实施策略四四板书设计板书设计五五作业布置作业布置六六课后反思课后反思教学定位教学定位课程定位课程定位民主与法治民主与法治为现代社会两大根本政治主题；为现代社会两大根本政治主题；新教材用两课的篇幅分别从民主与法治两新教材用两课的篇幅分别从民主与法治两个角度介绍西方古代政治，从源头和线索个角度介绍西方古代政治，从源头和线索两个方面为必修一埋下伏笔。两个方面为必修一埋下伏笔。教学定位教学定位课标解读课标解读课标内容1、了解罗马法的主要内容。2、了解罗马法在维系罗马帝国统治中的作用。3、理解法律在人类社会生活中的价值。课标剖析 侧重罗马法在帝国时期的影响，核心应为分析公民法过渡为万民法的影响；民法大全对于帝国秩序维系的作用。罗马法对于社会经济秩序、后世社会生活的意义。课标解读概念；演进历程、原因及阶段性影响；不同时期典型法典；基本特征。教学定位教学定位学教情分析学教情分析学教学教情分情分析析学情学情分析分析学生类型：学生类型：本导学案、教案设计以本校实验班学生为参照对象。知识层面知识层面，学生对罗马帝国都已有一定的感性认识，但主要属于军事方面，较少涉及罗马法；学生已积累少量近代资产阶级法律的相关知识。思维层面思维层面，线索思维有一定基础；多角度、全方位、高深度思考问题方式尚不具备。教情教情分析分析对于罗马法、古今政体等内容掌握一定的素材；习惯于使用导学案教学、材料式教学、问题中心教学。教学定位教学定位课程定位课程定位课标解读课标解读学教情分析学教情分析教学定位教学定位教学定位：教学定位：以教材现有资源和引入材料为载体，以教材现有资源和引入材料为载体，以教师问题引导，学生自主探究、师生合作以教师问题引导，学生自主探究、师生合作探探 究为方略，究为方略，重点关注重点关注法律内容、法律特征、法律内容、法律特征、法法 律演变、法律影响；律演变、法律影响；重点突破重点突破法律演进的原法律演进的原因因 和产生重大影响的原因。和产生重大影响的原因。教学目标教学目标知识与能力1、知道罗马法的概念、重要法典；2、概述罗马法演进过程并分析演进原因；3、分析罗马法特征；（以上三个方面的内容归纳为罗马法的主要内容）4、认识罗马法的影响。过程与方法1、充分应用导学案达成预习、材料阅读与信息提炼 （自主学习）双重目的；2、合作探究（材料信息提炼、归纳与整理及观点争论）；3、多媒体教学。1、领略古代法治发展历程；2、体会罗马法的重大历史影响（尤其是维系社会经济秩序的功能和在当代社会的痕迹）3、感受人类文明发展的传承与渐进。情感态度与价值观依据1、法治历程在必修一教材中的重要地位；、法治历程在必修一教材中的重要地位；2、课标对于罗马法内容、演进、影响的要求；、课标对于罗马法内容、演进、影响的要求；3、学生对于罗马法基础的薄弱。、学生对于罗马法基础的薄弱。重难点重点：重点：1、罗马法演进历程和原因分析；2、罗马法的重大影响；难点：难点：3、罗马法产生重大影响的原因 分析。教学重难点教学重难点教学详细思路与具体实施策略教学详细思路与具体实施策略课本知识梳理课本知识梳理课标重难点回扣课标重难点回扣思维拓展与深度探究思维拓展与深度探究小结小结导入导入 罗马帝国曾三次征服世界，第一次罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（基督教），以武力，第二次以宗教（基督教），第第三次以法律三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，科学的发展而缩小了影响，唯有法律征唯有法律征服世界是最为持久的征服服世界是最为持久的征服。【德】耶林罗马法精神【德】耶林罗马法精神导导入入【问题设置】【问题设置】为何说“唯有法律征服世界是最为持久的征服”？（罗马法在欧洲范围内传播开来远远早于基督教成为罗马国教罗马法在欧洲范围内传播开来远远早于基督教成为罗马国教 并在欧洲范围内推广，然而，德国法学家耶林却将法律征服并在欧洲范围内推广，然而，德国法学家耶林却将法律征服 置于宗教征服之后，说明了什么问题？置于宗教征服之后，说明了什么问题？）第第一一环环节节第第一一环环节节课本知识梳理课本知识梳理时间时间前前753-前前510年年前前510-前前27年年前前27-565年年概念概念即古代罗马奴隶制社会的法律，一般是指从公元前即古代罗马奴隶制社会的法律，一般是指从公元前5世纪罗马最古老的成文法世纪罗马最古老的成文法十二铜表法开始，至公元十二铜表法开始，至公元6世纪的查士丁尼民法大全止。世纪的查士丁尼民法大全止。政体形态政体形态王政（君主制倾王政（君主制倾向）向）典型法律典型法律无无适用对象适用对象公民公民法律类型法律类型（按适用范（按适用范围和记载形围和记载形式两种方式式两种方式分）分）公民法公民法法律渊源法律渊源宗教方面的和自宗教方面的和自然形成的道德习然形成的道德习惯惯1、习惯法；、习惯法；2、十二表法；十二表法；3、各种大会立法；、各种大会立法；4、长官谕令；、长官谕令；5、法学家解答法学家解答1、敕令（皇帝以敕谕方式，颁布具、敕令（皇帝以敕谕方式，颁布具有法律效力的法规）；有法律效力的法规）；2、统一意见、统一意见之后的法学家解说；之后的法学家解说；3、统一编纂后、统一编纂后的法典。的法典。第第二二环环节节课标重难点回扣课标重难点回扣罗马法的三次演变历程及原因、阶段性影响罗马法的三次演变历程及原因、阶段性影响罗马法特征分析罗马法特征分析罗马法内容归纳罗马法内容归纳罗马法影响分析罗马法影响分析第第二二环环节节课标重难点回扣课标重难点回扣罗马法的三次演变历程及原因、阶段性影响罗马法的三次演变历程及原因、阶段性影响罗马的扩张罗马的扩张哈德良时代的长城哈德良时代的长城（位于不列颠北部）（位于不列颠北部）【学生讨论】【学生讨论】1、罗马扩张导致境内居民结构发生、罗马扩张导致境内居民结构发生什么变化？什么变化？（引导学生：（引导学生：注意分期；注意分期；参考希腊居民结构参考希腊居民结构）接力棒接力棒式探讨式探讨罗马国对外征服，建立起地跨欧、亚、非的庞大帝国居民结构发生的重大变化罗马境内居民结构变化罗马共罗马共和国和国贵族贵族平民平民奴隶奴隶公民、自由民公民、自由民行省上层（行省上层（获得获得公民权公民权）一般外邦人（一般外邦人（有有适度司法保障适度司法保障）罗马帝罗马帝国前期国前期自由民自由民公民公民无公民权的新征无公民权的新征服地区自由民服地区自由民奴隶奴隶罗马帝罗马帝国中后国中后期（公期（公元元3世纪世纪后）后）自由民自由民奴隶奴隶罗马的扩张罗马的扩张哈德良时代的长城哈德良时代的长城（位于不列颠北部）（位于不列颠北部）【学生讨论】【学生讨论】1、罗马扩张导致境内居民结构发生什么变化？、罗马扩张导致境内居民结构发生什么变化？2、这些变化对于罗马法提出了什么挑战？、这些变化对于罗马法提出了什么挑战？接力棒接力棒式探讨式探讨罗马国对外征服，建立起地跨欧、亚、非的庞大帝国民族矛盾严重激化新的政治经济问题涌现居民结构发生的重大变化罗马的扩张罗马的扩张哈德良时代的长城哈德良时代的长城（位于不列颠北部）（位于不列颠北部）【学生讨论】【学生讨论】1、罗马扩张导致境内居民结构发生什么变化？、罗马扩张导致境内居民结构发生什么变化？2、这些变化对于罗马法提出了什么挑战？、这些变化对于罗马法提出了什么挑战？3、罗马法又是如何应对这些挑战的？、罗马法又是如何应对这些挑战的？接力棒接力棒式探讨式探讨罗马国对外征服，建立起地跨欧、亚、非的庞大帝国民族矛盾严重激化新的政治经济问题涌现居民结构发生的重大变化修改公民法引入新征服地区习惯法自然法原则的影响扩大公民权授予范围形成万民法罗马法普适性罗马法普适性逐渐形成！逐渐形成！罗马境内居民结构变化罗马共罗马共和国和国罗马帝罗马帝国前期国前期罗马帝罗马帝国中后国中后期（公期（公元元3世纪世纪后）后）贵族贵族平民平民奴隶奴隶公民、自由民公民、自由民自由民自由民公民公民无公民权的新征无公民权的新征服地区自由民服地区自由民奴隶奴隶自由民自由民奴隶奴隶行省上层（行省上层（获得获得公民权公民权）一般外邦人（一般外邦人（有有适度司法保障适度司法保障）公民法公民法公民法公民法 万民法万民法万民法万民法第第二二环环节节课标重难点回扣课标重难点回扣罗马法的三次演变历程及原因、阶段性影响罗马法的三次演变历程及原因、阶段性影响罗马法特征分析罗马法特征分析罗马奴隶角斗罗马奴隶角斗材料一：材料一：如债务人仍不清偿如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得又无人为其担保，则债权人得把债务人押家中拘留把债务人押家中拘留 如有人打断自由人的骨头，如有人打断自由人的骨头，他需偿付他需偿付300300阿司罚金；如被阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。减半。禁止贵族与平民通婚。禁止贵族与平民通婚。材料二材料二：（罗马法是）（罗马法是）以私有制为以私有制为基础基础的法律的最完备形式。的法律的最完备形式。（罗马法）是（罗马法）是商品生产者商品生产者社会社会的第一个世界性法律。的第一个世界性法律。【讨论】【讨论】罗马法在发展过程中呈现出什么特点？罗马法在发展过程中呈现出什么特点？以维护奴隶主统治秩序为核心目的；以维护奴隶主统治秩序为核心目的；严格的等级秩序；严格的等级秩序；以私有制为基础，保护私有财产。以私有制为基础，保护私有财产。接力棒接力棒式探讨式探讨十二表法十二表法“目录与内容对应表目录与内容对应表”第一表第一表传唤传唤九条九条第二表第二表审理审理四条四条第三表第三表执行执行八条八条第四表第四表家长权家长权五条五条第五表第五表继承和监护继承和监护十一条十一条第六表第六表所有权和占有所有权和占有十一条十一条第七表第七表土地和房屋（相邻关系）土地和房屋（相邻关系）十条十条第八表第八表私犯私犯二十九条二十九条第九表第九表公法公法六条六条第十表第十表宗教法宗教法十一条十一条第十一表第十一表前五表的补充（主要规定平民和贵族不得通婚）前五表的补充（主要规定平民和贵族不得通婚）一条一条第十二表第十二表后五表的补充（主要属于涉及私人关系的内容）后五表的补充（主要属于涉及私人关系的内容）五条五条 周枏罗马法原论周枏罗马法原论以私法为主体；以私法为主体；强调程序法；强调程序法；务实性强。务实性强。【罗马法特征分析】【罗马法特征分析】教材图片、材料教材图片、材料十二铜表法十二铜表法“目录与内容对照目录与内容对照表表”罗马法演进历罗马法演进历程（三次变化）程（三次变化）以维护奴隶主统治秩序为核心目的；以维护奴隶主统治秩序为核心目的；严格的等级秩序；严格的等级秩序；以私有制为基础，保护私有财产以私有制为基础，保护私有财产;以私法为主体；以私法为主体；强调程序法；强调程序法；普适性；普适性；务实性强。务实性强。第第二二环环节节课标重难点回扣课标重难点回扣罗马法的三次演变历程及原因、阶段性影响罗马法的三次演变历程及原因、阶段性影响罗马法特征分析罗马法特征分析罗马法内容归纳罗马法内容归纳概念：概念：古代罗马奴隶制社会的法律古代罗马奴隶制社会的法律（一部法典始，一部法典终一部法典始，一部法典终）；）；重要法典：重要法典：十二铜表法和民十二铜表法和民法大全；法大全；从承载形式分为：从承载形式分为：习惯法和成文法；习惯法和成文法；从主体结构与适用范围分为：从主体结构与适用范围分为：公民公民法和万民法；法和万民法；核心内容：核心内容：保护私有保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等；财产，提倡法律面前公民人人平等；主要特征：主要特征：以私法为主体等。以私法为主体等。罗马法内容第第二二环环节节课标重难点回扣课标重难点回扣罗马法的三次演变历程及原因、阶段性影响罗马法的三次演变历程及原因、阶段性影响罗马法特征分析罗马法特征分析罗马法内容归纳罗马法内容归纳罗马法影响分析罗马法影响分析【学生讨论】【学生讨论】“罗马法造就罗马帝国彪炳辉罗马法造就罗马帝国彪炳辉煌的同时，又设置了埋葬罗马帝国煌的同时，又设置了埋葬罗马帝国的陷阱！的陷阱！”围绕这一观点，分析围绕这一观点，分析罗罗马法对于罗马帝国的双重马法对于罗马帝国的双重影响。影响。罗马法的影响罗马法的影响【说明】【说明】1 1、重点强调思维的角度；（、重点强调思维的角度；（分时间、分时间、空间两个维度四个方面表述空间两个维度四个方面表述）。）。2 2、从罗马法三次征服世界的顺序、从罗马法三次征服世界的顺序 中，可以推断罗马法的影响除了中，可以推断罗马法的影响除了 对于当时的罗马统治秩序维护之对于当时的罗马统治秩序维护之 外，外，更重要的是侧重于时间维更重要的是侧重于时间维 度，强调对后世的影响度，强调对后世的影响。3 3、适当延伸，了解罗马法同中国法治、适当延伸，了解罗马法同中国法治 进程的联系。进程的联系。思维拓展与深度探究思维拓展与深度探究第第三三环环节节罗马法产生重大影响的原因罗马法产生重大影响的原因这一分析再次将罗马法的鲜明特点表现出来以及让学生清楚为何是罗马法对近现代西方国家乃至全世界产生了重大影响这一问题的缘由。罗马法对后世造成重大影响的至关重要原因在于其法律的普适性，尤其是对商品经济的实用性，如平等原则和私有财产神圣不可侵犯原则。这为近代西方重新挖掘罗马法价值的原因作了最好的注脚。材料一：法律上的平等原则，来源于商品经济条件，因为商品交换必须根据商品的价值来进行，而价值则体现了一切人类劳动的“平等和同等效用”。所以罗马法是简单商品生产高度发达的产物，若剔除其反映奴隶主统治阶级意志的外壳，它在本质上就是对商品经济一般条件的完满反映周枏罗马法原论周枏罗马法原论 材料二：罗马的占领，在所有被征服的国家，首先直接破坏过去的政治秩序；其次也间接地破坏了旧有的社会生活条件到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效。马克思恩格斯全集材料三：罗马法中的抵押制度来自希腊，消费借贷制度来自西西里，有些契约制度则来自埃及。又如，市民法是罗马固有的法律，以后逐渐吸收了许多外国的法律，最终与万民法融合起来。周枏罗马法原论材料四：中世纪文艺复兴后，欧洲各国把希腊和罗马的思想文化成就视为珍贵的遗产，罗马法当然也在其列。自从意大利法学家伊尔涅里乌斯在波隆那创办法学院，讲授罗马法，吸收西方学子来院学习，各国的法学家和立法者都十分重视、研究和应用罗马法的成果。周枏罗马法原论材料五：罗马开设法律院校，编订法典，上层人物都以学法为荣，以不懂法为耻。要想做大官，一定要相当一段时间的法官，退职的大法官，则多进入元老院，也往往被派到外地去当总督。周枏罗马法原论适应了商品经济发展的需要适应了商品经济发展的需要（在近现代产生重大影响的核心驱动力）（在近现代产生重大影响的核心驱动力）；帝国征服过程中罗马法的推广帝国征服过程中罗马法的推广（普适性的逐渐确立）（普适性的逐渐确立）；对于其它文明法律的借鉴与改进对于其它文明法律的借鉴与改进（普适性的逐渐确立）（普适性的逐渐确立）；文艺复兴背景下对于罗马法的推崇与再传播；文艺复兴背景下对于罗马法的推崇与再传播；罗马统治者的重视、罗马统治者的重视、（如：提高法学家地位、官方组织编撰法典等）（如：提高法学家地位、官方组织编撰法典等）罗马法产生重大影响的原因分析565年年前前3世纪世纪小结小结第第四四环环节节共共 和和 制制帝帝 制制帝国版帝国版图和政图和政体变化体变化罗马法罗马法发展发展从习惯法到成文法从习惯法到成文法从公民法到万民法从公民法到万民法前前753年年前前510年年前前27年年前前5世纪中叶世纪中叶十十二二铜铜表表法法民民法法大大全全法典化系统化法典化系统化板书设计板书设计 罗马法的起源与发展 一、罗马法的概念 二、罗马法的起源与发展 1、产生：习惯法到成文法 2、发展：公民法到万民法 3、完善：法典化、系统化 4、特征分析 三、罗马法的主要内容 四、罗马法的影响 1、积极影响 2、产生重大影响的原因分析作业布置作业布置【分层次个性化作业】为进一步提高学生的思维能力，部分探究能力较强的同学完成“罗马政体演变与法律发展之间关系”的探究。（见第（见第12页附件！）页附件！）课后反思课后反思1、本课所涉及的概念讲解较多，因此需要在学生预习过程中给足、给齐基本概念，并在上课运用过程中予以适当讲解。2、教材作为教学材料重要来源之一，必须用好用足。例如：罗马法特征分析、罗马法对于后世影响两方面的内容就可以充分发动学生予以总结。3、分析、提炼信息，归纳、概括要点，这两方面的能力是新课程教学的核心，因此引入教材内外材料展开探究实为必要。4、以课程标准为纲，基于教材，超越教材，提升学生思维拓展水平是新课程背景下教学过程关注的重点。例如：引入罗马法影响巨大的原因分析。