《习作：奇妙的想象》ppt部编版1教学文稿.ppt

习作：奇妙的想象习作：奇妙的想象pptppt部编版部编版1 1习作：奇妙的想象习作：奇妙的想象习作：奇妙的想象习作：奇妙的想象习作：奇妙的想象作：奇妙的想象 语语文文三年三年级级下册下册习作：奇妙的想象在想象的世界里，一切都在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都得那么奇妙，什么都可能可能发生。下面生。下面这些些题目一定会激目一定会激发你无你无穷的遐想。的遐想。选一个一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。造出属于自己的想象世界。写完后，可以交写完后，可以交换习作。作。说说自己最喜自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。同学写的什么内容，什么地方需要修改。在在墙报上开辟一个上开辟一个专栏，如，如“想象想象岛”，展示大家的，展示大家的习作。作。可供可供参考参考选择的的题目目写作写作要求要求审题指导审题指导习作：奇妙的想象想象是本次作文的关想象是本次作文的关键，大家都有哪些想，大家都有哪些想象的方法呢？象的方法呢？习作：奇妙的想象小小真真的的长头发在桥上能钓鱼在桥上能钓鱼在栅栏外能套住牛在栅栏外能套住牛卷在身上能当被子卷在身上能当被子系在树上能当晾衣绳系在树上能当晾衣绳烫起头发变成树林烫起头发变成树林使用使用夸夸张习作：奇妙的想象我我变成成了了一一棵棵树不想让妈妈喊吃饭，想变成树不想让妈妈喊吃饭，想变成树树上长满鸟窝树上长满鸟窝请动物们住进来请动物们住进来分东西给动物吃分东西给动物吃自己觉得饿了自己觉得饿了回到现实回到现实将自己物化将自己物化与与现实交交汇习作：奇妙的想象一一支支铅笔笔的的梦梦想想溜出教室，开花溜出教室，开花跳进食堂撑伞跳进食堂撑伞躲进菜园，伪装成蔬菜躲进菜园，伪装成蔬菜到运动场成为运动器材到运动场成为运动器材将物人化将物人化习作：奇妙的想象尾尾巴巴有有一一只只猫猫尾巴坚信是自己拥有一只猫尾巴坚信是自己拥有一只猫而不是猫拥有一只尾巴而不是猫拥有一只尾巴换一个一个视角角突破常突破常规习作：奇妙的想象想象想象创作的方法作的方法使用夸使用夸张将人物化将人物化将物人化将物人化反反转视角角习作：奇妙的想象想象的想象的时候，候，要注意些什么呢？要注意些什么呢？习作：奇妙的想象溜出教室，生根发芽开花溜出教室，生根发芽开花跳进池塘，撑伞跳进池塘，撑伞躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜）躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜）到运动场成为运动器材（撑杆）到运动场成为运动器材（撑杆）一支铅笔的梦想想象的内容都和本体特想象的内容都和本体特征相关征相关联。所有想象都所有想象都围绕一个中心。一个中心。想象是想象是有依据有依据的想象的想象作文是作文是有中心有中心的作文的作文习作：奇妙的想象下面下面让我我们来一来一起看一下起看一下书中所中所给题目的目的“想象之法想象之法”。习作：奇妙的想象第一篇第一篇一国之君一国之君庄重威庄重威严有趣的有趣的让人高人高兴的的突破常突破常规写一个不一写一个不一样的国王的国王国王喜国王喜欢和小朋友做游和小朋友做游戏国王国王让每个国民都学会每个国民都学会讲笑笑话国王养着一只很滑稽的狗国王养着一只很滑稽的狗国王走路的国王走路的样子很好玩子很好玩国王的王国王的王宫很有意思很有意思习作：奇妙的想象第二篇第二篇承承载知知识供人供人阅读神奇神奇特异功能特异功能将将书人化人化写一本会魔法写一本会魔法的的书。书里能听到各种声音里能听到各种声音书里的画面会里的画面会动书可以和人可以和人对话书会七十二会七十二变书能督促能督促读者者阅读习作：奇妙的想象第三篇第三篇好多事情做不了好多事情做不了能做好多事情能做好多事情突破常突破常规通通过无手的不无手的不便，写出手的便，写出手的作用。作用。早上起床无法穿衣服早上起床无法穿衣服校校车司机无法开司机无法开车教室教室门打不开，打不开，进不了教室不了教室老老师无法板无法板书人人们无法招手、握手和无法招手、握手和拥抱抱习作：奇妙的想象第四篇第四篇忧愁、愁、烦恼、愿望愿望高大的植物高大的植物将物人化将物人化写出小写出小树的的忧愁、愁、烦恼或愿望。或愿望。秋天担心叶子落了秋天担心叶子落了和和树下行人打招呼，却无人理睬下行人打招呼，却无人理睬有人在有人在树干上挖洞干上挖洞没有同没有同类型型树，太孤，太孤单了了希望自己能开花希望自己能开花习作：奇妙的想象第五篇第五篇闪亮亮 可可爱 胆小胆小 怕被怕被发现或者玩捉迷藏或者玩捉迷藏将物人化将物人化写出星星的写出星星的躲藏藏时的心理状的心理状态。星星星星们玩捉迷藏，一玩捉迷藏，一颗星星星星躲在在草草丛里里星星星星躲在草在草丛里里偷偷看喜看喜欢它的它的男孩男孩星星星星误以以为草草丛中的中的萤火虫是同火虫是同类，躲在草在草丛中与他中与他们嬉嬉戏习作：奇妙的想象第六篇第六篇蔬菜蔬菜 球形球形土豆在走路土豆在走路将物人化将物人化写出小土豆写出小土豆滚来来滚去的去的经历。小土豆小土豆历险记小土豆旅行小土豆旅行记小土豆离家又回家小土豆离家又回家小土豆无小土豆无赖撒撒泼到慢慢到慢慢长大大小土豆模仿小土豆模仿车轮习作：奇妙的想象第七篇第七篇整个冬天整个冬天在睡在睡觉假假设情景情景假假设情景情景写出人写出人类冬眠冬眠带来的利与弊。来的利与弊。再也不用忍受冬天的无聊了再也不用忍受冬天的无聊了人人们会减少很多食物会减少很多食物摄入入人人们的美梦会增多的美梦会增多人人们无法欣无法欣赏到雪景到雪景人人们会在秋天会在秋天疯狂吃狂吃东西西习作：奇妙的想象 通通过书过书上的例子我上的例子我们们知道了如何知道了如何发挥发挥想想象了，下面小象了，下面小组组内相内相互出互出题题，磨，磨炼炼想象的想象的技能。技能。习作：奇妙的想象 我出的题目是我出的题目是二十年之后的我二十年之后的我，我会展开想象，写出，我会展开想象，写出那时的我的充实的一天，主要写科技的发展，我会多写科技给人那时的我的充实的一天，主要写科技的发展，我会多写科技给人带来的便利。带来的便利。我出的题目是我出的题目是我成了一只蝴蝶我成了一只蝴蝶，我会蝴蝶写成一个人，我会蝴蝶写成一个人，而且用蝴蝶的视角写出花的美丽，鼓励人们贴近自然。，而且用蝴蝶的视角写出花的美丽，鼓励人们贴近自然。我出的题目是我出的题目是爱因斯坦来到爱因斯坦来到2121世纪世纪，我会将爱因斯坦，我会将爱因斯坦的赞叹和感慨通过具体的时间写出来，突出人类知识的传承与的赞叹和感慨通过具体的时间写出来，突出人类知识的传承与发展。发展。习作：奇妙的想象 我我们该们该如何有序地如何有序地展开想象呢？一起看展开想象呢？一起看看看课课文的方法。文的方法。习作：奇妙的想象小真的长头发在桥上能钓鱼在桥上能钓鱼在栅栏外能套住牛在栅栏外能套住牛卷在身上能当被子卷在身上能当被子系在树上能当晾衣绳系在树上能当晾衣绳烫起头发变成树林烫起头发变成树林发散思散思维通通过问答答写出多方面内容写出多方面内容习作：奇妙的想象我变成了一棵树不想让妈妈喊吃饭，想变成树不想让妈妈喊吃饭，想变成树树上长满鸟窝树上长满鸟窝请动物们住进来请动物们住进来分东西给动物吃分东西给动物吃自己觉得饿了自己觉得饿了回到现实回到现实从从现实入手入手写出想象世界写出想象世界回到回到现实习作：奇妙的想象写想象作文，要善用写想象作文，要善用比比喻喻和夸和夸张张，下面我，下面我们们仿照仿照课课文来文来练练一一练练。习作：奇妙的想象 到那时我就把到那时我就把头发头发烫起来。于是，我的头烫起来。于是，我的头发就会变成发就会变成树林树林！小鸟、松鼠、小虫子们小鸟、松鼠、小虫子们，都，都来到这里，这座来到这里，这座树林树林别提有多棒了。别提有多棒了。到那时我就把我的手掌翻过来。于是，我的手到那时我就把我的手掌翻过来。于是，我的手掌会变成一个大平原！植物、动物、还有我们人类，掌会变成一个大平原！植物、动物、还有我们人类，都来到这里避难，这个平原别提有多安全了。都来到这里避难，这个平原别提有多安全了。我我们可以将可以将头发换成其他成其他东西，西，进行想象。行想象。习作：奇妙的想象 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿要当一会儿小松鼠的撑竿小松鼠的撑竿，当一阵儿，当一阵儿小猴子的标枪小猴子的标枪。挂在脖。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？我要让自己变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更我要让自己变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，空气是多么清新啊！空气是多么清新啊！我我们可以另可以另选一个一个环境，看看境，看看铅笔可以像什么，写出第六个梦想。笔可以像什么，写出第六个梦想。习作：奇妙的想象胸有成竹，才能文胸有成竹，才能文思泉涌。我思泉涌。我们下面来列下面来列一下写作提一下写作提纲。写作提纲写作提纲习作：奇妙的想象1.1.我选的题目什么？我选的题目什么？2.2.题目中的关键词是什么？有哪题目中的关键词是什么？有哪些可以浮想联翩的内容？些可以浮想联翩的内容？3.3.打算使用哪些想象方法？打算使用哪些想象方法？4.4.我想突出的中心主题是什么？我想突出的中心主题是什么？5.5.有哪些出人意料的创造性想象有哪些出人意料的创造性想象？习作提纲要求习作提纲要求习作：奇妙的想象现实情境现实情境手手罢罢工工了了罢工后的情境罢工后的情境回到现实回到现实自己穿衣服困难自己穿衣服困难餐馆老板做饭困难餐馆老板做饭困难公交车司机无法开车公交车司机无法开车教师无法正常讲课教师无法正常讲课原来是一场梦，但我更爱原来是一场梦，但我更爱自己的手了。自己的手了。梦到自己罢工了梦到自己罢工了习作：奇妙的想象外表普通外表普通一一本本有有魔魔法法的的书书书的魔法书的魔法魔法强大魔法强大能让手机游戏变成有趣的文章。能让手机游戏变成有趣的文章。能够变成地图让我腾云驾雾。能够变成地图让我腾云驾雾。书让我变成救助老奶奶的医生。书让我变成救助老奶奶的医生。通过这几件事，我感受到了书通过这几件事，我感受到了书的魔力无穷。的魔力无穷。妈妈送我一本魔法书，但是外表很普通。妈妈送我一本魔法书，但是外表很普通。习作：奇妙的想象自我介绍自我介绍小小树树的的心心思思诉说心事诉说心事哀叹疑问哀叹疑问想和树下的人交流，却得不到回应想和树下的人交流，却得不到回应担心自己被砍掉担心自己被砍掉想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力呼吁人类帮帮小树。呼吁人类帮帮小树。我是一棵小柳树，今年六岁了。我是一棵小柳树，今年六岁了。习作：奇妙的想象晚上做了一个奇怪的梦晚上做了一个奇怪的梦,我的手罢工了。我的手罢工了。没想到早上醒来，梦想没想到早上醒来，梦想“成真成真”了，我的手了，我的手变成了一个拳头，手指也打不开了。变成了一个拳头，手指也打不开了。以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在以前穿衣很迅速，现在只能先把衣服在床上床上铺铺好，然后再吃力的好，然后再吃力的钻钻进衣服里，进衣服里，站站起起身，再用力身，再用力蹦蹦几下，才能几下，才能穿穿好。好。我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们我来到餐厅，发现爸妈没有做饭，他们苦着脸说：苦着脸说：“宝贝，我们的手罢工了，我们宝贝，我们的手罢工了，我们没办法做饭了。没办法做饭了。”手手罢工啦工啦用梦切入，用梦切入，让想象更合理想象更合理动词运用很恰当运用很恰当爸爸妈的手的手罢工，不工，不能做能做饭。例文赏析例文赏析习作：奇妙的想象于是我建议到外面去吃，可是到了外面才于是我建议到外面去吃，可是到了外面才知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅知道，餐馆老板的手也罢工了，他们只能把锅和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把和铲子绑在胳膊上才能做饭，做好后只有再把锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。锅铲卸下来，才能用双拳夹住顾客给的钱。真真是太不方便了。是太不方便了。等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变等了好久才吃上饭，没有了手，吃饭也变得异常困难，我快要迟到了，奔跑者来到公交得异常困难，我快要迟到了，奔跑者来到公交站台，却站台，却被告知司机的手罢工了，公交车只能被告知司机的手罢工了，公交车只能停运了。停运了。还好我家离学校不远，气喘吁吁地跑还好我家离学校不远，气喘吁吁地跑进学校走进教室，这时已经上课了。进学校走进教室，这时已经上课了。餐餐馆老板的手老板的手罢工，工，给生活生活带来来很大不便。很大不便。负面作用升面作用升级交通陷入交通陷入瘫痪。习作：奇妙的想象老师上课的样子很奇怪，他教我们数学，老师上课的样子很奇怪，他教我们数学，却却不能用手指表示各个数字不能用手指表示各个数字，因为他的手也罢，因为他的手也罢工了。工了。他不能板书，只能空讲，他不能板书，只能空讲，我们听不懂，我们听不懂，就起哄。老师急了，对我们大吼，他喊得却是就起哄。老师急了，对我们大吼，他喊得却是我的名字，还用他的拳头打我。我的名字，还用他的拳头打我。我揉揉被打疼的肩膀，却发现爸爸在眼前，我揉揉被打疼的肩膀，却发现爸爸在眼前，他的手并没有罢工，他的手并没有罢工，他大声对我说：他大声对我说：“小懒虫，小懒虫，怎么还不起床去上学。怎么还不起床去上学。”啊，我原来没有醒啊，我原来没有醒刚才的情境是在做梦。刚才的情境是在做梦。看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说：看着我灵活的双手，我亲了它们一下，说：有你们，真好！有你们，真好！对老老师的描写很的描写很生生动有趣。有趣。梦境到梦境到现实过渡很自然。渡很自然。突突显出手的作用，出手的作用，提示提示读者要者要爱护手。手。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二习作：奇妙的想象 快快写起来吧！快快写起来吧！习作：奇妙的想象 写完后，可以交换习作。说说自己最喜写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。同桌互同桌互评习作：奇妙的想象评价项目加油能能够发散思散思维，多方面想象，多方面想象想象内容有所依据，不胡思乱想想象内容有所依据，不胡思乱想作文作文层次清晰，次清晰，详略得到略得到写作中加入比写作中加入比喻夸夸张等修辞手法，等修辞手法，语言生言生动、有趣味、有趣味能体能体现一定的中心思想，一定的中心思想，积极健康极健康书写写认真，真，错别字少于字少于3个，病句个，病句不多于不多于2个，有修改的痕迹个，有修改的痕迹老老师或同学或同学评语及修改建及修改建议：评价价标准准习作：奇妙的想象学习目标1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学的同学们，再，再见！结束结束