全国高中数学优质课比赛一等奖25分钟视频解析讲解学习.ppt

全国高中数学优质课比赛一等奖25分钟视频解析本节课是新教材人教版必修本节课是新教材人教版必修3第第三章第三节的第一课，它在课本中的位三章第三节的第一课，它在课本中的位置排在古典概型之后，在概率的应用之置排在古典概型之后，在概率的应用之前前.我认为教材这样安排的目的，一是我认为教材这样安排的目的，一是为了体现和古典概型的区别和联系，在为了体现和古典概型的区别和联系，在比较中巩固这两种概型；二是为解决实比较中巩固这两种概型；二是为解决实际问题提供一种简单可行的概率求法，际问题提供一种简单可行的概率求法，在教材中起承上启下的作用在教材中起承上启下的作用.类比古典概型的概率计算公式，猜想几类比古典概型的概率计算公式，猜想几何概型的概率计算公式。渗透了类比、由特何概型的概率计算公式。渗透了类比、由特殊到一般的数学思想。学生以小组为单位讨殊到一般的数学思想。学生以小组为单位讨论学习，培养学生合作意识和团队精神，引论学习，培养学生合作意识和团队精神，引导学生上台讲解、板演，充分体现学生的主导学生上台讲解、板演，充分体现学生的主体地位。体地位。为了让学生更好的掌握新知识，设置为了让学生更好的掌握新知识，设置了典型例题，引导学生把求未知量的问题了典型例题，引导学生把求未知量的问题转化为几何概型求概率的问题，从而突破转化为几何概型求概率的问题，从而突破本节课的难点。本节课的难点。三、典型例题三、典型例题 提出问题，通过学生大胆质疑，提出问题，通过学生大胆质疑，小组内讨论交流各自看法，发表自己小组内讨论交流各自看法，发表自己观点。让学生敢想、敢说、敢板演，观点。让学生敢想、敢说、敢板演，形成合作、交流、共享的良好氛围。形成合作、交流、共享的良好氛围。让学生认识到数学源于生活，又应用让学生认识到数学源于生活，又应用于生活，培养学生概括能力。于生活，培养学生概括能力。四、质疑与互动四、质疑与互动当堂练习，不仅可以提高课堂效当堂练习，不仅可以提高课堂效率，更减轻了学生繁重的课业负担。率，更减轻了学生繁重的课业负担。五、当堂练习五、当堂练习结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！16