幼儿园中班配班随笔.docx

幼儿园中班配班随笔幼儿园中班配班随笔【第一篇】：幼儿教师的言行举止很重要在一次户外活动中，我刚处理好两个小伴侣在打架的事情，就见站在一边的隋瑞琦对张萧吟说：“老师可真厉害呀！张萧吟也小声说：“是呀，我很怕她。听了他俩的对话，我轻轻地走过去问到：“隋瑞琦，老师真的那么厉害吗？他俩听了我的问话，都不好意思地低下了头，看到他俩的样子，我笑着问到：“你们刚刚在说什么呀？他俩忙说：“没说什么。我忙笑着对他们说：“没关系，小伴侣有缺点，老师看到了要批判他，关心他改正错误，老师也有缺点，你们也可以关心老师改正呀！听了我的话，他俩开始说话了，老师你刚刚的样子很凶，不好看。正说着又来了几个小伴侣，这个说：“老师你总不和我们一起做游戏。那个说：“你有时说话的声音很大，听起来很凶。还有的说：“老师有时说话不算话。一下子给我提了好多意见。通过孩子们的意见，使我感到教师的一言一行是特别重要的。我们在日常的工作中要留意我们的言行举止，给孩子们树立一个良好的典范。幼儿园中班配班随笔【第二篇】：引导孩子有事要表达我们班一个叫王浩强的小伴侣，上课不仔细听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时通过老师的教育他们会安静地接受，可是这个珍宝一旦不守规则老师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小伴侣。不管怎么耐烦劝说都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向。中班的孩子，应当对自己的行为有肯定的掌握能力，而且对自己行为造成的结果应当学会接受才行，可这孩子越演越烈。通过调查知道，这个男孩是第二个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个珍宝非常珍视，对一些出格的行为不能准时引导，孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。但是在幼儿园里小伴侣不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要准时教育。我首先 和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事渐渐说老师和小伴侣都准时关心他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。通过这段时间的教育，这孩子有了不小的转变，缺乏的只是坚持。信任我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。幼儿园中班配班随笔【第三篇】：教学心得在培育幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了改变，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。今日，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观看，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，查找着自己的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己确定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我确定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行悦耳指挥，许多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱，老师必定要规定“排好队，“不要随便讲话一些掌握能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的批判。过多的批判，造成幼儿与老师的关系紧急；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。老师抢先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况确定先做什么。幼儿园中班配班随笔【第四篇】：请学会等待“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，或许你家的花是在夏天开；假如到了秋天还没有开，你也不要焦急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开得会更动人。美妙的初见初见子轩是小班下期的一个明媚的上午，小不点被妈妈拉着亦步亦趋地走向我，只见他红扑扑的脸蛋，大大的清亮的眼睛，我一下子就喜爱上了他。我蹲下身边问好边伸出了双手想要抱抱他，他却像受了惊的小鹿，躲到了妈妈身后。妈妈尴尬地笑了笑说：“对不起，这孩子有点然后紧紧地拉着我的手，满含期盼地说：“周老师，以后就费心了。我没有太在意她的话，因为孩子在我的班匕就是我责任。我拉过他的手，看着他红红的脸蛋，开始期盼他和我们一起度过欢乐的每一天。有了子轩的日子不再安静和轻松，甚至让我曾一度觉得自己的职业生涯真是黯淡无光，我从来没有遇到过像子轩这样的孩子。他就像是一个矛盾的综合体，他不爱与老师、小伙伴沟通，从来没有说过一次“老师好“小伴侣好，不管谁和他说话，他都是那几个字“嗯、“不要、“厌烦；他做什么都慢，吃饭是班上最慢的，起床是最慢的，就连上厕所都是最慢的。同时，他又是班上最爱惹事的孩子，弄翻玩具有他，咬人抓人有他，撕坏图书有他。我和班上的其他两位老师想尽了方法，却没有丝毫的改变，我们都被他“折磨得心力交瘁，曾一度萌生了劝其家长让他退学的念头。然而，每当看到她的妈妈泪盈于睫的样子，终究开不了口。日子就这样渐渐地敖过，最终盼来了期末，家长会后送走了孩子们，我站在教室里嚎啕大哭。突然的顿悟整个寒假我都在思索我该怎么办，作为老师，我觉得自己有责任让他成长得更好，可是面对子轩，我真的黔驴技穷。怀着惴惴担心的心情，预备迎接新的学期。就在开学的前一天，我无意中上网，看到了一本让我终生难忘的绘本阿虎开窍了。看了绘本我真是醍醐灌顶，我为什么只是像阿虎爸爸那样看到阿虎什么都不会，而不能像阿虎妈妈一样信任阿虎会开窍并情愿等他开窍呢!我为什么不能明白其实每一个儿童都是一个宝贵的生命，每一个孩子都是一幅生动的画卷，需要专心渐渐地体会他们生命的丰富性和主动性。于是，我静下心来，细细回想和子轩一起经受的点点滴滴，我深深地后悔，因为我总是纠结于他的“不好而让自己错过了太多美妙。静静的等待再次面对子轩，我让自己换了心境，少了浮躁和苛刻，多了耐烦和敬重，我渐渐地发觉，其实一切都没有那么糟。比方子轩起床总是慢吞吞，但他从来没有穿反过鞋子；子轩每次上厕所都很慢，但其实是因为他总是等全部小伴侣先上；他对女孩子很谦让，有两次打架都是因为他旁边的贝贝被其他男孩子欺负我为自己的发觉兴奋不已，也很庆幸自己的幡然醒悟，否则，或许自己会成为孩子健康成长的一个绊脚石。中班上期又过去了，子轩还是没有问过好，还是做什么都慢，还是会和小伴侣发生争吵，画画也一塌糊涂，但这没什么，我信任我的子轩会“开窍的。秀丽的绽放中班下期有一天早上，我像平常一样，主动地向子轩问好，等待我的不是他一如既往的静默，而是怯怯的一声“老师早上好。我和他妈妈都兴奋得热泪盈眶，我们最终等到花开了!从那以后我发觉，子轩每天都能和老师问好，偶尔还能和小伴侣问好，对待小伴侣不再简洁粗暴，做事情也快了许多，活动中的专注时间也变长了。看着他秀丽的绽放，我们深感欣慰，也倍感美好。静待花开是一件多么奇妙的事情，更是每一位教师最值得做的事情。“长长的路，渐渐地走，教育就像是人生漫长的旅行，孩子们就是行走在旅途上的游客，他们需要的不仅是给他们指明方向的指向标、引路人，更需要的是带着他们领会路旁风景、感受旅途欢乐、等他们一起上路的导游。许多时候、许多事情在我们成人眼中是自然而然的，可对于孩子来说，却需要时间，我们不能着急，更无法代劳，我们只能渐渐等待，这是生命的过程。静待花开是对教育的一种责任与担当，是对教育信念的执着与坚守，更是一种教育智慧和教育底蕴。用爱和智慧等待，我们肯定会等到花儿秀丽绽放。幼儿园中班配班随笔【第五篇】：多讲故事给孩子幼儿园的孩子们，年龄多在4-6岁间，正是孩子语言表达的关键时期，这个时候，假如能让孩子多听故事，儿歌，散文等文学作品，在孩子的头脑中储存大量的语言信息，将对孩子的口语表达、说话能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年龄大小不一，但孩子们有一个共同的爱好，就是听故事。由于我班的孩子是走读的，每天午饭前仍有半个多小时的活动时间，因为马上要吃午饭，又不能让孩子进行剧烈的活动，上午的全部活动也结束了。针对孩子们爱听故事的特点，我便将这段时间确定为我班的故事会时间，一个多月下来，我认为效果挺不错。孩子们在这段时间边听故事，边做饭前的预备工作，一举多得。孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规，自觉性提高了。少数孩子敢大胆举手讲话，并且口语表达能力大幅度提高，如路之行等。故事中可针对班级所出现的不好的现象，现编现讲，让孩子们在潜移默化中知道了什么行为是可行的，什么事情是不行行的。讲故事有诸如以上的好处和成效。我们当老师的又何乐而不为呢？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页