2023年小班糖果教案最新8篇.docx

2023年小班糖果教案最新8篇 教案在书写的时候，我们确定要留意文字表述规范，我们写好教案之后，在上课过程中也是会提高自信的，下面是我为您共享的小班糖果教案最新8篇，感谢您的参阅。 小班糖果教案篇1 活动目标： 1、结合已有生活阅历，乐于讲解并描述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。 2、试运用“假如我是天空魔法师”句型表达自己想像的各种奇妙的雨。 3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。 4、知道故事中象声词运用的趣味性。 5、幼儿活动时遵守秩序的观念。 活动打算： 多媒体课件 活动过程： 一、小挚友，你们喜爱吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜爱吃它?(我喜爱吃，因为它很甜、我喜爱吃广告里的那个彩虹糖，因为她有许多种颜色，很美丽，一种颜色一个味道，可好吃啦!我喜爱吃qq软糖，它软软的，味道可好了。) 师：看来，糖果不仅外观美丽，而且味道很好，深得大家的欢迎，要是小挚友刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落下来，那该多好呀!今日我们一起听一个好玩的童话故事糖果雨。 二、师讲解并描述故事。 1、讲解并描述故事第一段，提问：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?;有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀? 2、讲解并描述故事其次段，全部的人都到了公路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?(人们、老奶奶等等) 3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一样铺满了公路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(咯咯咯咯地响)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太望见这么多糖果是怎么做的? 4、讲解并描述故事第四段，那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了没? 三、启发幼儿想像各种奇妙的雨，运用“假如我是天空魔法师”句型表达自己想像的各种奇妙的雨。 师：他们好悲观呀，那么你们想不想来帮助他们满意愿望呢? 师：假如我是天空魔法师，我就要下一场巧克力雨。那么你们想下什么雨呢?提前肯定是假如我是天空魔法师 四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。 师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，现在请你们闭上眼睛，(师撒糖果)请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧!捡好后可以告知王老师和客人老师：“捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道?” 五、延长活动：引导幼儿用绘画的方式，画出自己喜爱的糖果雨。 师：老师还给你们打算了蜡笔和纸，你们可以把你们想下的雨画出来。 附童话故事：糖果雨 有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个珍宝尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。 “快来呀!都是糖果，都是糖果!” 全部的人都到公路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。 雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了公路，在脚下“咯吱咯吱”响。珍宝们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老太太们也摘下美丽的头巾，把糖果放在里面打成一个小包袱。 直到现在，还有很多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。 教学反思： 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 小班糖果教案篇2 教学目标： 1、感知各种各样糖的形态、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。 2、激发幼儿视察的爱好，激励幼儿大胆沟通自己的发觉。 3、激励幼儿与不同年龄的幼儿交往。 教学打算: 、幼儿自带各种形态各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。 、大班幼儿画的糖果作品。 教学过程： 一、邀请哥哥姐姐 1、出示糖果，引出话题，引导共享。 师：我们小挚友带来了许多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢？ 大班的哥哥姐姐也喜爱吃糖果，可是他们没有糖果，怎么办呢？（引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。 2、探讨：怎样和哥哥姐姐一起共享糖果，要说些什么话？（如：给他们送过去、打电话、老师去邀请、小挚友去邀请等等）。 3、让幼儿分组用自己喜爱的方式邀请大班的幼儿参与活动，每人找一个哥哥姐姐做挚友。(小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动，孩子们都以一种轻松随意的看法，开心地进入对“糖果”的自由谈论之中，在幼儿的交互作用中，获得了对糖果的认知学问。 在这一环节中，孩子们在切切实实的生活情景中，探究交往的方法和技能。) 二、自由谈论 1、请幼儿自由结伴，相互介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形态、颜色等。（师：你们可以和你的好挚友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果？它是什么样的？叫什么名字？） 2、比一比谁说出的糖果多。(在自由谈论的过程中，老师、大班幼儿、小班幼儿都是处在同等、相互敬重、相互倾听的相互作用之中。) 三、参观糖果展览 1、我们小挚友带来了许多糖果，老师把这些糖果都放到了一起，你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀？ 2、引导幼儿选择一颗自己最喜爱的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。（如糖的颜色、形态、气味、软硬程度等。） 3、幼儿自由沟通 个别幼儿讲解并描述（小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙）。 四、品尝糖果 1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果，说说糖果的味道、名称。 （）师：我们拿的糖果是什么味道的呢？你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀？（老师可以引导幼儿选择自己最喜爱的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果）。 （）师：你吃的是什么糖？叫什么名字？ 2、老师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形态，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，很多糖果吃到嘴里是甜甜的。(老师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。) 五、画糖果 1、观赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画爱好。 2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿供应糖果实物及绘画工具，同时引导大班幼儿：小弟弟、小妹妹不会画，怎么办呢？ 3、展示作品相互沟通。 激励大班幼儿帮助弟弟妹妹相互用简洁的语言评价对方的作品。(整个活动都在彼此敬重、同等相待、共同对话的相互作用之中进行，使幼儿成为真正主动的学习者和探究者。) 小班糖果教案篇3 (一)活动目标 1、观赏各种各样的糖果纸，感受糖果纸的色调美及图案美。 2、尝试在集体中介绍自己喜爱的糖果纸。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、依据色调进行大胆合理的想象。 (二)活动打算 阅历打算：幼儿在家与家人一起吃糖果，观赏不同的糖果纸。 物质打算：ppt课件 (三)指导要点 1、实物导入 师：今日老师带来了一件美丽的“衣服”，你们看看这是什么? 2、视察观赏 引导幼儿视察糖果纸上的色调和花纹从色调、图案等方面介绍自己喜爱的糖果纸。 师：糖果上有哪些颜色和花纹? 师小结：糖果纸上有各种好看的花纹，有的聚在一起，有的分散开来，有的以肯定的依次和规律排列。糖果纸上的颜色也很好看，有的只有一种颜色，有的是几种颜色搭配在一起。 3、沟通探讨 师：你最喜爱哪种糖果纸?喜爱它的什么?你喜爱的糖果纸，它的颜色和花纹是什么样的? 4、糖果纸的用途 师：小挚友们，你们觉得糖果纸可以用来做什么呢? 师：除了包装糖果，它还能变成“蝴蝶”装饰我们的活动室，还能变成“跳舞的小人”，我们还可以把糖果纸剪成各种图案，装饰自己的画。 师：小挚友们可以接着收集各种漂亮的糖果纸，把它们放在我们的美术区，和小挚友们一起观赏和装饰。 教学反思： 孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。 小班糖果教案篇4 活动前思索： 1、先做一个造型夸张、色调艳丽的超级大糖果，激发幼儿的活动爱好和制作欲望，活动中留意激励大胆作业。 2、包袱糖果的过程，可能对小班幼儿来说会有些难度，老师要给孩子自主探究的机会和时间，详细地引导幼儿克服困难，提升实力。假如有幼儿不怎么会，我们也要留意不包办代替，要激励幼儿与同伴沟通并学习同伴的阅历。 3、活动的过程中要留意培育幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整齐。 4、考虑到活动时间较长，所以把给糖果爸爸涂颜色放到了区域活动中。区域活动中幼儿的人数相对分散，有利于老师对孩子的集中指导。 教案：糖果爸爸 目标（原目标）： 1、学习包糖（用报纸包物品）的方法。 2、能用颜料涂抹，装饰糖果。 改动后的目标： 1、引导幼儿学习包糖果（用报纸包物品）的方法。 2、激励幼儿创建性地添画五官。 3、激发幼儿对手工活动感爱好。 活动打算：做糖果用的可乐罐，足够的废报纸、画笔、桌布。 教学过程： 一、产生爱好。 小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都有精神，我们一起来做超级的糖果爸爸！ 你们想想，这个爸爸会怎么样的？（激励幼儿自由想象，超级糖果爸爸的超级形象） 二、制作糖果爸爸 老师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入糖纸（报纸）然后握紧中间，将两头拧紧。幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。 幼儿操作，老师指导要点： 1、糖果爸爸穿上衣服，请你们帮他扣上扣子，要扣x紧哦。 2、在扣x子时，一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头用劲转，转得越多，扣子就扣的越紧。（老师边讲解，边演示） 3、今日是糖果爸爸的聚会，会有许多糖果爸爸来到我们教室。激励幼儿制作23个糖果爸爸。 4、提示幼儿刚好把废旧物品放入篓子，留意培育幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整齐 三、添画五官 让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相像之处，激励幼儿添画不同的五官。 延长活动：幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料（添画五官） 要留意培育幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保持地面干净等。 区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效果和作品的艺术效果都特别好。 孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中熬炼了动手实力，激发了幼儿参加活动的爱好，而且从“变废为宝”的过程，感受到创建的乐趣。 ?活动反思】 区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热忱没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的视察供应了便利，同时也能刚好地赐予孩子必要的指导。糖果爸爸这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的嬉戏，在区域内供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果，孩子们都特别喜爱。 在小班阶段，影响教学活动开展的因素许多。孩子对教学内容的爱好、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会干脆影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应当想到，但又不肯定全都能想到的，这就要求我们不断提高视察实力、改动生成活动环节的实力。在日常工作中，我们不仅应当专注于“如何做”，还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学阅历，帮助我们更快地实现专业成长。 小班糖果教案篇5 一、活动目标： 1、运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形态、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验相识糖的乐趣。 2、情愿大胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。 二、活动打算： 各种糖果。糖果王国头饰一个。 三、活动过程： （一）进入糖果王国。 1、进入糖果王国。 “小挚友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做挚友呀？” 2、找糖果。 “那请每个小挚友在箩筐里找一个糖宝宝做挚友吧！” （二）感知糖果的特征，体验相识糖的乐趣。 1、幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。 “你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝挚友是怎么样的。” 2、幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。 （1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 “请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小挚友你的糖宝宝是怎么样的？ （2）看糖果，了解糖果的包装。 “你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ （3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 “现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形态的？ （4）闻糖果，感知糖果的气味。 “我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？ （5）尝糖果，了解糖果的味道。“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？ （6）尝试动手做糖果 我们相识了这么多的糖果，小挚友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？ 3、小结。 “今日，我们在糖果王国相识了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形态也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。 （三）体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识。 “糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应当怎么样啊？所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。 小班糖果教案篇6 活动目标 1.视察糖果， 知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。 2.能够正确说出糖果的形态特征。 3.知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。 4.懂得与小伙伴共享。 5.培育视察，比较实力。 教学重点、难点 糖果的形态 的正确感知 活动打算 1 每四名幼儿一盘各种形态的糖果2圆形方形卡片 活动过程 1，出示卡片，激发爱好。 “孩子们，老师这里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看？” “好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形（双手拇指食指对一个圆形）” 2，变魔术，展示糖果。 “孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼” “圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的？ ” 3，分发糖果视察探讨。 请个别孩子说出糖果的颜色特征。 请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。 “谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形态的？” “对了，是方形，谁会用小手做出来？” 双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。 4，糖果按标记分类 “孩子我发觉了一个小隐私，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。 “小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里” “大家一起检查放得对不对。" 5， 活动延长 请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。 告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的 6，结束上课。 教学反思 在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地辨别清晰圆形和方形，于是我选择了孩子比较感爱好的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子始终比较主动，而且通过活动在对糖果进行分类时候辨别得比较清晰， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太留意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应当加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以发展幼儿的语言表达实力。对于延长的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了许多。 小班糖果教案篇7 目标： 1、相识红、黄、绿三种颜色，并相识汉字红、黄、绿。 2、有参与涂色活动的爱好，并能大胆涂色。 打算： 1、每人1套（红、黄、绿）蜡笔、每人一张糖果涂色操作纸。 2、彩色包装糖果若干、糖果头饰一个。 3、汉字红、绿、黄。 4、布置红黄绿糖果的家。 过程： 1、老师以糖果姐姐身份出现，引起幼儿的爱好。 （老师带上糖果头饰） “小挚友，你们好，我是糖果姐姐。今日我给你们带来了很多糖果，你们情愿和我做挚友吗？ 快来拿糖果吧。看看你拿的是什么颜色的糖果，告知你的好挚友。 2、引导幼儿 说出自己糖果的颜色，相识汉字。 “谁能大声告知大家你拿的是什么颜色的糖果。（红、黄、绿）红色糖果我们送它字宝宝红（出示汉字红）黄颜色的糖果送它字宝宝黄（出示汉字黄）绿色糖果送它字宝宝绿（出示汉字绿）认读汉字红黄绿。 3、送糖果宝宝回家 现在糖果宝宝须要休息一下，我们把糖果宝宝送回家吧。看，这里有红黄绿宝宝的家。你们帮助糖果宝宝送回家。幼儿操作帮助糖果宝宝按颜色送回家。 4、老师讲解涂色方法和要求 看，这里有很多糖果宝宝没有穿上美丽的衣服。我们给它们穿上美丽的衣服。我手里拿的是什么颜色的油画棒（红）找到和油画棒一样颜色的纸然后给后面的糖果宝宝涂上红颜色。 老师示范涂色的方法：左手按住纸，右手拿着笔顺着从上往下的来回涂，把整个糖果涂满，不留白。 5、幼儿涂色，老师帮助个别幼儿完成。 6、说说自己涂的是什么颜色的糖果。大家把自己作品成立出来。最终一起品尝糖果。 小班糖果教案篇8 活动目标 幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的嬉戏中，体验感知糖果的不同（数量、形态、软硬、味道等。）发展幼儿视察比较简洁事物的实力。 活动打算 1 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。 2 各种糖果若干。（形态不同、颜色不同的糖等。） 3 两个透亮塑料桶，多条糖果排列纸条。 4 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。 5 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。 活动过程 一 回忆体验： 1 出示区域嬉戏中的图片，引起幼儿对嬉戏活动“送糖果”情景的回忆。 提问：这张图片相识吗？我们是用它来做什么嬉戏的？ 这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。） 遮掉一半的画面，提问：*喜爱吃什么糖，还记得吗（老师必需清晰的了解谁的宠爱，如好挚友之间的。） 二 操作，嬉戏 （一）“猜糖果” 1 红罐中的糖果“一和很多”（罐内放置各种形态的糖果） 抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看 糖纸里藏着什么形态的糖果？(重点介绍椭圆形) 老师小结：糖果是有各种形态的。 2 猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“细致听。” 问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？ （留意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思索糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。） （二）抓糖果 1 老师出示透亮大桶，交代嬉戏规则：一个手抓一次。 2 打算两个大桶（装红色的糖），节约时间，幼儿抓数自己的糖果。 （抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？） 3 老师图象化统计：用事先打算好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。 4 老师引导幼儿视察老师抓糖的过程。 问题提示： （1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？ （2）老师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思索。（为什么大的手抓的糖果少？） （3）幼儿探讨，老师尝试。 5幼儿其次次抓糖。 让幼儿试一试，如不行。老师可提示语言，抓住后，数数多了吗？ 老师视察幼儿比较，排列的方法等。（老师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动接着去玩一玩，比一比。） （三）吃糖果 1 尝“桉叶糖” 老师请客幼儿品尝小小的桉叶糖 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平常我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？ 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。 2 尝“跳跳糖” 幼儿闭眼张嘴尝，兴奋结束。（原来有那么好玩的一种糖， 吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。） 3引导幼儿吃糖时别忘了爱护牙齿。