2023年教师轮岗支教心得体会范文.docx

2023年教师轮岗支教心得体会范文教化的存在与发展，首要前提就是要有一支数量足够、结构合理、素养优良的教化者队伍。所以也会对老师进行一些培训，下面是我整理的2023老师轮岗支教心得体会范文，以供参考。2023年12月22至24日，为了更好的提高我县支教、轮训老师的综合实力和业务水平，县教体局举办了支教轮训老师培训，冬至日给支教轮训老师们来了碗精神大补汤。在一小待了3年，这次培训竟然是第一次听兰庆梅老师的课，听完兰老师带来的班主任的专业成长之路，我想能够成为她的学生，那该是多么的幸运啊！美丽的脸蛋一模一样，好玩的胖子万里挑一兰老师一开口，幽默的话语就给这碗苦涩的大补汤加了点糖。接着，兰老师给我们共享了她的带班记录。不愧是兰老师啊，给学生们的评比方式也丰富多彩、独具匠心。就说班级评比栏吧，兰老师的一年级是才智树，才智树结才智果；二年级是集星星，点亮人生路；三年级是小飞机，看谁飞的高；现在四年级了，就变成了更有意义的指印树，让学生充溢了仪式感。五年级六年级又会是怎样的惊喜呢？！兰老师还像哆啦A梦一样拥有奇妙的口袋，总能掏出各种各样东西，不仅孩子喜爱，家长也兴奋。原来觉得自己打算的奖品足够丰富了，可对孩子们的吸引力还远远不够，百思不的其解，只好不断的更新奖品，听了兰老师的共享才发觉问题出在哪儿。兰老师的奖品、奖牌、奖杯都有铃兰一班的独家LOGO，其中还融入的独特的班级文化，让学生感到嘉奖的特殊，才会珍视。兰老师发奖品也极具仪式感，先拍照，然后在讲台上渐渐的打开糖纸，细嚼慢咽，当着全班同学的面品尝这成功的果实，味道肯定好极了，这就是用什么好吃的也不换的美味。每个孩子都希望被认可，都渴望被关注。兰老师可不仅仅表扬成果优秀的同学，全部同学的有机会，环保标兵，拾金不昧好少年这不，在她们班举办的十岁生日庆典上，就有一个捡到1700元钱坚决果断归还失主的好少年，还有一群多才多艺能歌善舞的孩子。我想作为老师不仅精于学科教学，更要擅长发觉学生的闪光点，要想方设法得表扬他激励他，不能让学生因为学习成果失去信念，要让孩子们既有勇争上游的干劲也有面对失败的志气，能为自己加油也能为他人喝彩。孩子的成长离不开老师和家长的共同努力。但要做到家校共育，形成合力却不是件简洁的事。就拿我们班来说吧，一个重组班级，大多数家长学历较低，有的甚至小学都没毕业，或不知道如何科学的教化孩子，或工作繁重无暇顾及孩子的学习，那么作为班主任，作为教化者，就要发挥自己的专业素养，给家长支招。于是我也学着兰老师试着给孩子们制订了家庭表现计分表，同时给自己制定了一个小目标，坚持每周和家长沟通，信任有了家长这支同盟军，许多的困难能迎刃解。当然要稳定军心还要给家长荣誉给家长暖和。抱团取暖，共同成长，作为青年老师不仅要向书本学习，还要向身边的同事学习，我很荣幸能加入分宜一小学数学工作室，这里有一群酷爱教化的小伙伴，除了平常的沟通，每周五都会在微信群里探讨工作总遇到的难题，集思广益解决问题，团队的力气无穷大当然。这次培训让我受益匪浅，我想既然选择了老师这个行业我就要坚决信念好好干，做一个乐于学习勇于反思的老师。最终送给大家郭爱香老师的三句箴言愿望不志向化，行为不鸵鸟化，节奏不随意化愿全部的努力都有回报。小学老师心理健康培训心得体会范文我是一名小学班主任，靠着对方面的专家，有z周红五、钟志农、徐慧珠、庞红卫等。培训的内容有心理健康与学校心理健康教化、开展班级团体辅导，培育学生主动人格、主动心理学与老师心理健康等。在培训过程中倾听了众多专家的精彩讲座，他们都用一个个显明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组探讨、自我剖析等让我们意识到心理健康教化是一门提高学生心理素养的基础教化，同时也让我们知道，加强对学生的心理教化，可以削减甚至杜绝学生心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现提高学生素养，促进学生的人格健全发展的目标,老师的作用是无可替代的，尤其是班主任。所以在这几天的培训学习中，我都认仔细真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的学问，帮助学生学得更好，生活得更好！心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥，就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵，就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！钟志农老师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。他对班级团体的辅导，独树一帜。他的方法、他的技巧、他的策略值得我们借鉴、值得我们学习。钟老师在讲座中说到：小学阶段学生发展的重要主题是养成一种勤奋、主动、进取的学习与生活的看法。每天向上是人与生俱来的天赋特质。我们不难发觉新入学的小学一年级学生脸上都是洋溢着对新学校、新生活的兴奋、期盼与希望，上课的时候每个小挚友都把小手举得高高的，争着回答问题。可是过了六年之后这些充溢朝气的孩子脸上却写满了自卑无奈，追根究竟是我们的学校和家庭教化出了问题。家长、老师的负面评价使这些孩子自卑、自贬、消极麻木。听到这里，我不由得想起了我曾经教过的一个学生。他成果处于班级的下游，常常拖欠作业，是那种让人感到比较头痛的后进生。针对他的这种状况我常常当着同学的面指责他，久而久之，在我的严格教化下他的成果反而下滑了不少。可是一年后，我发觉这个孩子的成果稳步上升，已经处于班级的中游水平了，我纳闷极了。现在回想起来，我最终明白了个中原委。假如时间可以倒流，我会少一些指责，多一些倾听。蹲下身子好好倾听孩子的'心声，帮助他共同解决难题。所以说这次的辅导让我走出了一个误区，那就是说教和辅导有很大的不同，可以说这次的培训不光是对我的心理健康教化课有用，对班主任工作也是非常有利，少指责多疏导。钟老师的家庭学习习惯培育中的强化步骤也令我耳目一新。在这以前我从来没有意识到布置家庭作业时，应当规定时间让学生完成是多么的重要。小学低段的孩子没有时间意识，通常40分钟完成的作业他们都要延长到两、三个小时。这样的状况会导致孩子形成作业拖拉的习惯，对他以后的学习生活有弊而无利。而以结合作业多少分钟完成的评估形式、在封闭环境中独立完成作业等强化方式能有效地变更学生作业拖拉的局面，也为我们一线老师供应了很好的家庭学习习惯培育的辅导方式，使我们受益匪浅。此次心理健康培训的时间虽然仅10天左右，但在我的心理却激起了层层涟漪。我信任这次培训给与我的东西决不止心理学的理论学问，它会有一种持续性，影响我的生活，影响我的工作，影响我的人生它会让我更为自信更为坦然地接受一次次的挑战！心理健康教化我们还处在初步的学习、摸索阶段，但我信任它确定能帮我解决工作中遇到的许多难题。只要我们不懈地努力，肯定会迎来学校心理健康教化的绚丽明天！