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2023年幼儿教育教研小组工作计划6篇幼儿教化教研小组工作安排6篇 从教学主任担当教研活动到教研组织在教学主任指导下完成小组教研，无论从园本教研内容、形式还是老师成长上都有很大的突破。小组教研全面开展，从年级组、层次组、领域组三个层面。我为大家整理幼儿教化教研工作安排相关资料，供应参考，欢迎阅读。 安排一 一、现况分析 上学期,我园明确问题式教学研讨的园本管理理念，并依据本园实际状况，开展了每两周一次的研讨活动，教研形式从课例研讨到体验式研讨，从教学主任担当教研活动到教研组织在教学主任指导下完成小组教研，无论从园本教研内容、形式还是老师成长上都有很大的突破。 优势如下： 1、小组教研全面开展，从年级组、层次组、领域组三个层面三管齐下，使老师们无论是从本职工作还是教化教学水平都有了质的提升。 2、通过小组开展园本教研活动拓展了教研新思路，老师们从被动参加到主动参加，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展探讨。 3、老师的工作质量不断提高，特殊是在上学期各项大型活动的实施过程中，老师们凸现出极强的责任心，力求在大型文艺汇演中、亲子活动中创设新奇的活动环节、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教化成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。 4、老师们正渐渐将所理解的教化理念转化为自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作(幼儿认知阅历、生活阅历、幼儿原有阅历、多媒体课件、环境创设等)。 不足： 应当尝试变更教研的内容，中午利用休息时间进行小组教研，老师们普遍感觉乏累、并且效果不明显。详细表现如下： 1、教研活动流于形式，小组组织的教研走过场，不扎实。小组组长和组员的教研设计与组织主动性不高，整个教研过程主动思索发问的老师不多，回答问题的老师总是几个老老师。 2、教研活动后的专业引领和提升不够，特殊是在教研后的反思不刚好。 3、忽视了幼儿行为习惯和生活自理方面的教研。 这个学期将针对这三点不足，加强教研活动的组织，特殊是小组教研，教学主任将重点指导年级组长和各小组教研活动方案的制定，帮助其完整地、有效地组织每一次教研活动，将教研落到实处。因此，下学期我们初步思索的方向是：中午的研讨活动以发展老师各方面实力为主的参加式研讨活动，依据老师们的薄弱环节进行指导学习。例如：把学期内全部打击乐曲利用中午时间集体配乐器及写出节奏型、选择教学内容中的讲解并描述内容让全体老师进行讲解并描述提高老师的理解及表达实力、为幼儿歌曲写伴奏、构图培训等等，主要针对老师的五项技能进行研讨培训。小组的课例研讨采纳上午或下午的时间进行，深化开展各种研讨活动。 二、指导思想 本学期，我园将以幼儿园教化指导纲要三六岁幼儿发展指南为指导，结合多元资源整合教学内容，紧紧围绕区幼教工作重点，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活;立足本园实际，挖掘资源优势，分层次、分组、分年级对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。 三、工作目标 1、接着用问题式教学研讨的园本管理理念带动以提高老师教学能提，促幼儿成长的教化理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。 2、本学期教研重点领域是语言领域(语言活动的设计与组织)，针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。 3、对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。 4、组织开展各项竞赛评比活动，主动参与各类竞赛。 5、依据年龄班特点，有针对性地开展幼儿行为习惯方面的专题研讨活动，帮助幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯，增加幼儿的自理实力。 6、以会代训试的中午教研活动以参加、体验式提高老师基本技能为主，小组课例研讨活动将利用下午的嬉戏活动时间扎实有效得开展。 7、加强保育老师工作阅历沟通与共享。 四、工作重点 1、层次教研小组：针对日常语言领域中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。 2、领域教研小组：以多元资源整合包教参为蓝本，解决日常教学活动。 五、主要工作及措施 (一)确保教研内容有效、好用。 1、分年级组开展实质教研：新小班幼儿年龄小、娇气，在自理实力方面比较欠缺，小班年级组将开展如何对小班幼儿生活护理方面的教研;大中班幼儿的学习爱好比较深厚，但是学习习惯比较差，坐姿、操作习惯、倾听习惯等等，大中班年级组主要针对幼儿学习习惯养成方面的教研活动。 2、层次组开展车轮式教研：对于三个层次组花儿、小苗、种子组，确立本学期的领域教研内容，语言领域教学活动的课例研讨活动，三个层次组分别研讨出自己小组面临语言领域教学活动最薄弱的地方，与教学主任共同制定研讨点，开展车轮式地教研活动，即一次教研获得一次阅历，在此基础上再次进行教研，再发觉问题再研讨，避开一次研讨过后无下文。 3、领域组开展探讨式教研：领域小组组长负责带领组员分析本组成员的领域教学特点，找寻有特色的教化方法与策略，尝试在自己领域的教学中得到自己的教学方法，形成自己的教学特色。 (二)注意开放互动式的教研。 1、紧紧围绕找问题、找策略、解决问题、反思的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每两周进行一次，每次有一个主题，绽开探讨，提高老师将新理论与阅历相结合的实力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住展示平台的机会，利用到示范园的观摩和与集团同行共同学习的机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，多问，多学，多实践逐步提高老师的教化教学水平。本学期我们将持续以前的教研模式，以年级组长牵头，分年级组探讨教研方案进行实施，注意教研活动的开放式，同时以教学主任为幕后指导、年级组长为牵头的教研活动。由年级组长制定年级组的教研活动方案，交由教学主任指导后，年级组内成员自由安排教研活动的组织者、参加者、主持者等等，使全园老师都有机会担当教研活动的组织者、参加者。 2、本学期除了组织本园的骨干老师课例活动示范观摩以外，同时还将面对集团开展一次社会领域教学活动组织课例观摩研讨活动，要求全部的老师参加到课例研讨活动中。 3、组织幼儿生活自理实力竞赛，总结梳理出最简单操作、幼儿接受的生活自理教化方式方法。 (三)提高教研指导、组织水平。 1、坚持开展走出去，请进来的专业学习活动。有目的地带领老师参与其他幼儿园的教研活动，争取与集团姊妹园共同参加教研活动，学习他人的教研活动方式、学习他人的教研活动内容，提升自己。请专家进行园本教研培训，提高全员的园本教研活动水平。 2、大力发挥传帮带的作用。各班三位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上;教学主任参加到全园的听课、评课活动中，做到推门听课、随堂点评、刚好指导，使全园老师都能主动参与教学探讨，激励新老师在日常教学活动中主动邀请有阅历的老师进行随堂指导，主动请教有阅历的老老师。使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。 3、以星城杯教学能手竞赛为契机，重点开展语言领域教学活动组织与研讨。照旧由教学主任和年级组长担当评委，在每位老师组织教学活动后进行点评，然后组织全体老师进行说课反思，在说课反思后再进行一课多上，从而达到真正地成长作用。 4、日常检查中，注意幼儿行为习惯的表现，着重提示老师培育幼儿良好的生活、学习习惯，强调在集体活动中先抓常规再组织活动，做到从一而终、班级工作人员思想统一，要求一样，帮助幼儿养成良好的习惯。 (四)坚持日常教研活动开展。1、持续常规性集体备课活动。 教研部门将接着严格执行每周一下午分时段、分岗位的集体备课活动，班长、主教、协教分别利用半个小时针对一周典型的课例绽开研讨，从目标、教学打算到教学过程都细致地进行研讨和记录。 2、持续体验式、参加式教研开展。 教研部门将接着利用中午和下午的时间开展各小组的教研活动，年级组教研活动以幼儿常规养成和幼儿实力发展、家长工作研讨为主;层次组以语言领域教学活动设计与组织研讨为主;领域组以形成自我教学风格教研活动为主。 3、加强同伴互助与自我反思。 在教研活动中，将加强同伴互助和自我反思的培育，在每一次的教研活动中，新老师发言后由老老师进行补充、提升，同时在教研后严格执行反思沟通活动，让每一位老师都在每一次教研后进行深刻反思，有效提升。 (五)采纳不同形式组织教研。 1、以会代训的教研形式。 每周一中午利用会议形式，开展全体老师的教研活动。主要是以阅历沟通、资源共享、案例分析、话题探讨等多种内容，组织全体老师发表自己的观点、言论。在全体老师的思维碰撞中获得最符合现实工作须要的阅历。 2、小组课例研讨形式。 每周二、三、四的下午由领域小组长负责支配本组内一名老师组织教学案例，然后小组内成员进行课例研讨。详细时间安排，单周二下午语言、周三下午美术;双周二下午音乐，周三科学，周四健康。 3、全园参加对外开放大教研。 每学期教研部门对集团、片区组织两次开放式的大型研讨活动，要求全体老师参加，研讨主题明确、研讨形式新奇、内容实际有效。 (六)加强保育老师阅历沟通。 每周一上午，由卫生保健主任组织全体保育老师针对一周工作进行小结，让工作突出的保育老师与同伴共享自己的工作阅历，同时对保育老师的专业技能进行一对一的培训指导。 六、详细支配 安排三 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，仔细实行园务工作安排，围绕教研重点、园本培训等工作，深化课程改革，在做好36岁幼儿园课程，抓好幼儿园教化教学工作，努力提高教学质量，提高老师的教科研实力和教学实力，促进幼儿全面发展，并加强园本教研的管理工作和检查力度，促进教化教学质量的提高。 二、主要工作与措施 (一)以科学发展观为指导，找寻更相宜本园的教研方式与方法。为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行磨课活动方式，让每位老师上课、相互听课、评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园老师都能主动参与教学探讨，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。 (二)加强园本培训，努力提高教研工作的实效性 1.规范幼儿园保教工作常规，加强六仔细的工作管理 我们将依据六仔细工作，定期检查、督促、分析、反馈，增加保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。同时接着抓好幼儿视察记录工作，促使探讨工作能有效促进幼儿的发展，形成有效的幼儿个案探讨。 2.完善班级管理检查制度，接着开展优秀班集体评比 为了更好的优化幼儿的一日活动，我们依据检查管理制度，由行政及骨干老师对班级的常规每周进行抽查，并提出反馈看法和建议，让各班的常规工作越来越完善。 (三)加强服务意识，实现家园同步教化 利用家长会、家长学校、家访、家长开放日、家园共育等多种途径绽开家园间的联系，进一步完善幼儿园为家长服务的制度与措施，提高家长的满足率。加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教化新观念，了解幼儿园课程进程，增加家长自主参加的意识。各班有针对性刚好指导家长做好家庭教化工作，使家园教化同步。 (四)加强平安教化，提高平安意识 1、创设有关平安教化的活动环境，结合一日活动环节，对幼儿进行卫生平安教化并开展相关的活动，使幼儿驾驭一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护实力，从根本上杜绝事故的发生，限度的消退担心全因素。 2、为了提高老师和幼儿对突发平安事故的应变实力，规范和加强幼儿园消防平安管理，预防和削减火灾带来的危害，本学期将组织全园防震演习活动。通过演习活动增加全园师幼、家长的防震平安意识，提高了幼儿的自救自护实力。 三、详细活动支配 三月 1.业务学习，制定各类安排 2.优秀班集体评比 3.骨干老师展示活动 4.老师磨课 5.六仔细检查 四月 1.业务学习 2.骨干老师展示活动 3.全园平安防震演习 4.小、中、大班家长开放日 5.优秀班集体评比 五月 1.业务学习 2.优秀班集体评比 六月 1.全园庆六一活动 2.优秀班集体评比 3.工作考核 安排四 一、指导思想： 20xx年，望都县幼教教研工作将根据市、县教化局和老师研修中心的工作要求，发挥教研部门的管理、探讨、指导、服务职能，紧紧围绕提高保教质量这一基本任务，进一步规范各幼儿园教学与教研工作，提高老师专业化发展水平，优化幼儿一日课程，促进我县学前教化优质发展。 二、工作目标 1、接着落实县幼教各项常规制度，保障保教质量的稳步提升 2、立足幼儿园教学实际，有效推动县域内教学探讨活动 3、发挥骨干老师带动作用，助推老师的专业化成长 4、协作县教化局及上级教化部门工作 三、主要工作措施 1、规范幼儿园保教工作评价，探究幼儿评价的方法，促进幼儿园保教常规管理精细化。 为了落实望都县幼儿园一日活动双常规及望都县幼儿园教学工作要求，通过探讨调查，完善幼儿园保教工作督导细则内容，落实双主题教学，规范幼儿园保教工作评价，并探究幼儿评价的方法，使教学内容和教学方式能科学有效的促进幼儿发展。 首先，统一教化教学安排的填写格式 其次，规范区域教学活动，保证区域活动时间。 再次，完善主题环境创设方面的问题 最终，规范幼儿园日常督查工作 (依据研修中心幼教教化教学常规评分细则督促幼儿园日常保教常规工作，学期前布置，学期中指导，学期末检查) 2、收集、整理、完善八德教化内容。 通过新八德主题教化活动，优化一日活动中各环节的行为，培育幼儿良好的行为习惯，促使保教工作更加规范、科学。并收集整理新八德教化活动的优秀案例，集结成册，便于老师学习沟通共享。 3、抓好课例研修，促进老师内涵发展 学习领悟3-6岁幼儿学习与发展指南精神，通过课例研修活动，加大对五大领域课程地探讨，科学规范地实施新课程。 首先，学习课例研修 其次，学做课例研修 最终，整理研修成果，参与成果评比。 (整理各乡上传教化教学中的疑难问题，抓典型案例，形成县域内课例研修内容，将教学问题与教学实践相结合，以研促教，把教研工作落到实处) 4、以评促教，引领老师发展 通过开展幼儿老师教学案例评比、幼儿园教学论文评比等活动，力求更好解决在主题活动中渗透五大领域这一课题。 5、抓实课题探讨，引领教研深化发展。 (1)收集整理资料，打算市级课题农村幼儿园早期阅读探讨与实践的结题工作。 (2)我县有6个立项课题已经结题，我们将做好课题的管理和成果评审工作，并注意将课题探讨阅历、成果(课件、教学案例、反思、论文等)以多种形式(讲座、网络、开放等)在县内推广，以求课题探讨成效化。接着后续课题的探讨指导与结题工作。 6、充分利用网络资源，有效开展网络教研。 利用望都县学前教化中心网站，通过上传幼儿教化动态和新闻，开拓老师成长专栏、沟通老师原创的教案、论文和实践反思，供应主题教学资源、优秀课视频等，力求将这一资源打造成引领老师理论学习和探讨研讨的沟通平台。 安排五 一、指导思想 围绕幼儿园的工作目标与要求，以3-6岁儿童学习与发展指南为指导，完善课程实施，不断提高老师的课程执行力;规范日常管理，优化一日活动，全面关注幼儿园保教工作的有效性，提高幼儿园的保教质量。 二、工作目标与措施 1、提高一日活动效益 (1)、提高课程实施水平 老师分年龄段制定科学合理的课程实施安排，依据本班幼儿的发展水平仔细制定每周活动安排，整体确立幼儿培育目标，有机渗透体、智、德、美多方面教化。以幼儿园课程文本为依托，教研小组每周定时开展课程审议活动，结合园本教化资源和科研成果，刚好调整充溢课程内容。并充分挖掘本土本园资源，收集文本资料，再加以整理筛选，扩大地方课程含量，创建性地实施富有园本特质的课程，建构园本课程，使我园的课程具有鲜活的幼儿园特性，提高我园课程的相宜度。在课程实施过程中，每一位老师都要关注幼儿园一日活动的每一个细微环节，以实、活、勤、精、细来规范教学行为，在一日活动各环节真正做到心中有目标、眼中有孩子;重视环境的教化内涵，让幼儿与环境互动，让环境见证幼儿的学习历程;促使主题课程与嬉戏活动的有效融合，在制定嬉戏安排、创设嬉戏环境、投放嬉戏材料、嬉戏指导与嬉戏后的反思调整等各个环节，充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平，引导幼儿创建性地利用各种材料、大胆友好的交往，促进幼儿社会化和特性的和谐发展。同时老师要刚好做好区角活动、主题墙、创建性嬉戏的记录、反思，从而刚好做出相应的调整。 (2)、完善幼儿发展评价体系 老师要以科学的发展观来评价幼儿，仔细探讨幼儿，专心视察每个幼儿，刚好做好视察笔记，真实地记录和科学的评估幼儿各方面的发展。 (3)、构建园本文化课程实施体系 本学期我们要在选择相关教材实施课程的基础上，结合我园特色，确定各教研小组的探讨专题，从生活活动、学习活动、嬉戏活动上下功夫，联系日常教化教学详细事务和情景，采纳多种教科研形式进行专题探讨，解决教化教学中的实际问题。 在重视内涵发展的同时，加强对外沟通、沟通与合作。仔细实施开放活动、跟班学习活动，做到活动有安排、针对性强，效果好，并积累好活动过程资料。 2、细化教学活动常规 (1)、仔细执行教学管理制度 实行每月定期检查和不定时抽查相结合的方式，在全面了解老师教学工作状况的同时，本学期以仔细做好一日活动之活动打算为切入点，仔细分析与总结，重点检查指导每一位老师在一日活动的户外体育熬炼、区域活动、嬉戏活动和集体教学几个环节，限期整改存在问题，从而规范每一位老师的教学行为，确保一日活动各环节的质量。每一位老师要刚好反思自己的教化教学，仔细写好教化教学反思，通过反思不断提高自身的保教水平。 (2)、仔细执行一日活动管理制度 园领导以推门听课为主要督查形式，做到四个坚持，即：坚持每周看活动不少于2个，坚持每周汇总看活动状况，坚持每周进行集体点评，坚持深化班级分析保教质量。 (3)、仔细执行教研活动管理制度，深化园本教研 结合园级教研课题的探讨，仔细实施本组探讨专题。本学期将以礼仪教化、嬉戏活动为突破口，让老师们在详细的案例和问题中，有针对性的学习研讨，探讨解决教学工作中的实际问题。教研组组织的活动要紧扣探讨专题，每次活动要有明确的的主题，有中心发言人，有具体的记录。还要组织好理论学习、外出参观学习心得沟通、案例分析等活动，注意理论的提炼和阅历的积累，注意过程管理和全园参加，注意对教学活动设计、教学实录、教化故事、教化随笔、教化论文、教化素材等过程性探讨成果的记录与收集。 3、整合优质资源，推动家园、社区合作共育 发挥家长委员会委员的功能。以主持家长活动来园授课等形式挖掘家庭教化资源，调动家委会委员参加幼儿园管理和参加幼儿园活动的主动性。开展家长志愿者活动，由家长自愿报名，在老师指导下依据职业、阅历和专长等不同特点参加班级课程活动的组织。利用社区及周边的教化资源，扩展幼儿生活和学习的空间。以幼儿园社区教化资源基地为园外教化阵地，充分发挥教化基地的作用，争取社会对学前教化的重视与支持。 三、详细工作支配 2月： 1、制定、调整各类工作安排 2、韵律活动的编排 3、组织好园本培训和教研活动(贯穿全学期) 4、仔细创设环境，细心组织好嬉戏和区角活动 3月： 1、检查各项工作安排 2、结合三八妇女节进行爱妈妈，爱奶奶等主题教化活动 3、嬉戏活动设计评比 4、幼儿韵律活动评比 4月： 1、开展中大班家长半日开放活动 2、教学工作检查 3、幼儿常规活动检查 4、教研组教研活动沟通 5月： 1、教学工作检查 2、骨干老师展示活动， 3、各班迎六一活动 4、老师公开课评比 5、新老师亮相课 6、老师我的成长感悟专题沟通会 6月： 1、园庆十周年活动 2、青年老师工作考核 3、做好本学期幼儿发展状况的测试和评价 4、老师做好学期结束工作总结 安排六 一、指导思想： 以党的三个代表重要思想为指针，以学习实践幼儿园教化指导纲要为重点，进一步更新老师的价值观、教化观。引导老师坚固树立为幼儿终身发展服务的教化理念。正确处理师幼关系、保教关系等。开展有实效的教研活动，不断提高幼儿园的保教质量，推动我市幼教事业的持续发展。 二、工作重点： 1、接着关注民办幼儿园的教化教学工作： 加强片区调研，以安阳学区为起点，接着深化一线进行教学专题调研，关注民办幼儿园的教学现状，采纳整体调研与专题调研相结合、指导服务与送教示范相结合的方式，突出对民办幼儿园的调查探讨，主动引导民办幼儿园的教化教学工作。 2、以课题为载体加强学科中心组老师的培育： 以课题为载体，以学科中心组所在的18所幼儿园为试验体，成立试验园之间的协作互助组，通过同课异构、活动展示、案例研讨、技巧沟通、课题探讨、教学评价、教学反思等途径，加强骨干老师的专业化培育，并针对农村、民办幼儿园进行展示活动。 3、尝试网络教研： 借助博客网络平台，针对老师教研中存在问题、依托网络平台尝试网络教研，探讨网络教研方式、总结网络教研阅历。 4、帮助温州市教研室搞好各项教研工作： 开展学术沟通进一步提高我市幼教质量。帮助温州市教研室做好与上海幼教、台州、丽水幼教开展的手拉手结对活动及送教下乡、新生代课堂教学风采展示及幼儿老师教学培训活动，并实行瑞安市幼儿园老师优质课评比，举荐参与温州市优质课评比及论文评比工作，为骨干老师搭建展示的平台，进一步提高幼儿园老师队伍的素养。