2023年教师教学计划备课参考.docx

2023年教师教学计划备课参考老师教学安排备课参考 同学们，上一节课我们观赏了诗经?采薇春夜喜雨，信任同学们已感受到了诗歌的奇妙了，同学们还想不想接着去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢?以下是我为大家整理的老师教学安排备课参考资料，供应参考，欢迎你的阅读。 老师教学安排备课参考一 品德与社会是一门综合课程，在教学实施上，必需贯彻标准的这种根本理念，使得学生在自己生活阅历的基础之上，通过多样化的学习活动，感受和理解、习得和驾驭道德和社会规范的内容，而不是从概念到概念，从理论到理论的纯粹的学问学习。 一、要全面理解课程目标 在课程标准中，课程目标分别列出了情感、看法、价值观，实力和学问三个部分。必需相识到，这样三个方面的目标是有机结合的统一体，是整体存在于儿童个体的发展之中并且互为影响的。一个人的情感体验是在生活中获得的，生活看法是在生活中形成的，实力是在生活中不断提高的，而人类迄今为止的全部学问无一不是在实践中归纳出来的。 在详细的课程单元中， 要渐渐地习惯于全面地考虑和把握教学目标。无论是什么样的详细内容，也无论采纳什么样的教学活动，老师都应当事先从目标动身进行考虑：在这一单元、主题或课题的学习中，可能促进学生哪些看法的形成和转变?可能促进学生哪些实力的熬炼和提高?可能赐予学生哪些学问阅历的获得?进而在教学活动中有意识地加以把握。当然，在不同的内容中，看法、实力、学问目标必定地会各有侧重。 二、要不断丰富学生的生活阅历 学生并非是一窍不通的，学生的品德与社会性发展，并不是从这门课的学习才起先的。已经具有了肯定的生活积累，有了一些很初步的社会生活阅历，已经在生活中养成了一些行为习惯，具有了很简洁的生活自理实力，可以说大多数学生已经很自然地形成了与他们的年龄基本相适应的生活看法，表现出了初步的社会主动性。而品德与社会课的内容正是从学生这样的发展基础上建构，接着予以教化和提高的。所以，品德与社会课的教学不要把教学内容当作学生完全不懂的东西来加以讲解，加以灌输。而应当从学生的生活积累动身，擅长动员和利用学生已有的生活阅历，使之与课程详细的内容之间建立起联系，使得学生面对学习的主题的时候，感到他们所学习的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，因而理解课程的意义，乐于进行探究。 除了利用学生已有的生活阅历，品德与社会课还应当不断地丰富和深化学生的生活阅历。教学过程就是使学生的生活阅历不断丰富，各种实力不断提高，学问积累不断增加，形成符合社会规范的价值观念的过程。这样才符合学生品德形成与社会性发展是一个不断提升的连续性过程的规律。全部这些，仅仅依靠原有的生活阅历是不够的，要通过各种活动，通过引导和帮助，使得学生思索和尝试的范围不断扩大，以此为基础引导他们向更成熟、更高级的水平发展，使他们原有的生活阅历得以拓展、扩充、提升。 三、要引导学生自主学习 学生的品德和社会性发展，不是一个依靠学问灌输的传递过程，而是要依靠学生通过自身与外界的相互作用来建构的。无论老师的讲授多么精彩，都不行能干脆转化为学生品德与社会性发展的结果。在品德与社会性发展当中，情感、看法、价值观、实力等等占有极为重要的重量，而这些成分的形成、改变与提高，都是以个体的亲身经验、主观体验为前提的，从这个意义上说，离开亲身经验和主观体验，就不会有品德与社会课的有效性。而亲身经验和主观体验，只能在自主性的活动当中才可能产生。因此，如何创设条件，引导学生自主地学习，是老师带有根本性的任务。 四、要多方面拓展教学空间 由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的.教化是要回来生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应当是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应当是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应当只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必需是开放的，教学上不能满意于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广袤范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的全部领域。为此应当主动地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满意学生各种不同学习方式的须要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注意与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的支配结合，与学生的家庭生活结合起来进行。 老师教学安排备课参考二 一、教学目的 1、通过本学期的学习和训练，提高孩子对体育舞蹈的爱好，增加体质、培育气质。 2、通过本学期的学习和训练，提高孩子的舞台表现力和竞赛的应变力。 3、学习新舞种恰恰舞。 二、教学任务 1、学习恰恰基本步，六一节目编排 2、一级考试 三、教学内容 1、恰恰基本步、达到动作规范 2、六一节目编排 四、教学步骤 3月：身体复原训练，恰恰原地转胯，横追步，前进后退锁步，古巴断步 4月：利用所学步伐编排节目 5月：订正动作，达到集体舞的整齐度，尽量参与集体舞竞赛 6月：参与六一晚会，学习一级考级套路 老师教学安排备课参考三 教学目标： 1.引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2.了解古诗的特点。 3.引导学生大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 4.通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。 教学重点： 学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感 教学难点： 体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。 教学打算： 课前搜集诗、词、曲的有关资料。 教学设计：一课时 教学过程： 一、激情导入 同学们，上一节课我们观赏了诗经?采薇春夜喜雨，信任同学们已感受到了诗歌的奇妙了，同学们还想不想接着去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来观赏观赏西江月?夜行黄沙道中天净沙?秋，跟随诗人一起到诗歌的王国去接着遨游吧。 二、初读诗歌 1.自由地读诗歌，遇到不相识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。 2.小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，美丽，并读出古诗的韵味来。 3.让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，师相机引导学生读出这首词的节奏。 三、读中悟意 1.学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。 2.让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导： 让学生了解诗、词、曲。 西江月：词牌名(相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的忆江南) 天净沙：曲牌名(它也是相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。) 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。 春夜喜雨是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。 西江月夜行黄沙道中是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如忆江南，双调就是分为两大段，即上下两片(阙)，两段的平仄、字数是相等或大致相等的; 天净沙秋是一首小令(曲的一种)，曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定特别加衬字，多运用于口语，句式较为敏捷，语言也比较通俗。 说明个别词语。 别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝。 见：同现。 听取：听到。 七八个星天外：天外七八个星。 两三点雨山前：山前两三点雨。 茅店：乡村小客舍。 旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，突然出现社林旁边旧时住过的茅店。 飞鸿影下：雁影拂过。 3.学生同桌或小组内说说词的大意。 4.在理解的基础上有感情地读诗歌。 四、品读诗歌，读中悟情，观赏诗歌意境 1.默读诗歌，体会两首诗歌的异同。 2.选择自己感爱好的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。 3.在小组内沟通自己品读的收获： 选择自己喜爱的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么?又听到了什么?眼前出了怎样的一幅画面。 通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感? 4.在班上沟通自己阅读的体会，师相机指导： 西江月夜行黄沙道中是宋代闻名爱国词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。词人把人们熟识的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥奇妙地组织起来，让我们感受到一种安静的美。整首词体现了词人对丰收之年的喜悦和对农村生活的酷爱。这也正是作才忘怀于大自然所得到的快乐。 天净沙秋这首曲是元代散民家白朴描写秋景的一首小令，但其中没有秋景的清萧，没有悲凉的心情。有的却是色调显明的漂亮的秋景。如曲中的白草红叶黄花三个词语，让我们感觉到秋天是那么的色调显明。同时，全曲没用一个秋字，却传达出了浓郁的秋意。整首曲诗人奇妙地并列六组名词来描摹了一幅地面与天空的和谐画面：日头平西，落霞满天，小村披拂着斜晖;炊烟袅袅几如凝止，老树枝桠不动纹丝，乌鸦树羽辍立枝头。在这一片安静的秋景当中，突然拂过一只大雁，飞下地面。曲中，静中有动，动静结合。 5.分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。 五、拓展延长 1、课后背诵这两首诗歌。 2、课外收集感爱好的宋词、元曲。