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2023年教案教学反思7篇 做好新学期工作的基础上，少不要制定一份教案，教案是老师为了顺当开展教学事前完成的书面文稿，以下是我细心为您举荐的教案教学反思7篇，供大家参考。 教案教学反思篇1 活动目标： 1、进一步感受歌曲美丽、抒情的特点，体验傣族小挚友亲近大自然并与之和谐相处的生活情趣。 2、大胆运用已有阅历创编舞蹈动作，感受歌曲抒情、美丽的意境。 3、初步学习孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、开屏比美等舞蹈动作和表现孔雀的美妙形态。 活动打算： l、杨丽萍舞蹈视频雀之灵。 2、课件傣族风情短片段。 3、ppt金孔雀轻轻跳课件。 活动重点： 初步学习孔雀展翅、喝水、梳洗羽毛、开屏比美等舞蹈动作和表现孔雀的美妙形态。 活动难点： 大胆运用已有阅历创编舞蹈动作，感受歌曲抒情、美丽的意境。 活动过程： 一、观赏舞蹈视频雀之灵激发幼儿爱好。 师：今日老师带来一段特别精彩的舞蹈视频雀之灵，让我们一起来观赏一下吧！ 师：哇！好美啊！这段舞蹈中表现的是哪种漂亮的动物？你认为这个舞蹈哪些地方美？谁想来表演一下？ 请个别幼儿上台表演经典动作，集体仿照 小结：在我国的云南、广西地区，有一个民族，那里的人们把孔雀作为祥瑞鸟，它被称为“孔雀之乡”这个民族叫傣族。让我们一起走进孔雀的家乡，去看看傣家美丽的风景吧！ 二、观赏傣族风情短片，进一步感受乐曲的特点 师：傣家的风情，真是美不胜收，在这组图片中看到了什么？ 幼儿探讨后师小结：有傣族的吊脚楼、孔雀、葫芦丝、泼水节情景、傣家小男孩、小女孩等，傣族的山美、水美、人美、孔雀也美。 三、引导幼儿创编动作，并初步学习孔雀开屏、展翅、河边喝水、相互比美等动作。 1、观赏ppt 师：远远的一只漂亮的孔雀，慢慢地向我们小挚友走来了，你们看看它们的羽毛多美丽呀，咦，这是什么呢？哦，原来是傣族的竹楼呀，旁边还走来了几只漂亮的孔雀，有白孔雀、有花孔雀、它们都在比美呢！小挚友快看看这只孔雀在干什么呢？ 2、播放孔雀舞图片，引导幼儿用自己最喜爱的动作、自由表演 师：咦，她在干什么（跳孔雀舞），听了这么美丽的歌曲旋律，你们想不想一起来学跳孔雀舞呢 播放音乐，独立自由舞蹈 3、初步学习经典舞蹈动作，大胆表演 请个别幼儿上台讲解并描述孔雀动作并仿照动作，梳理羽毛、河边喝水、相互比美展翅舞蹈等动作 老师示范，幼儿练习 师幼创编动作插入乐曲中，进行集体表演，最终摆出各种不同形式的造型。 四、结束活动 师：小孔雀们，今日我们一起让我们载歌载舞，走进了傣家，感受了傣家风情。师幼随音乐跳出活动室。 活动反思： ?金孔雀轻轻跳是一首描写傣族风情的儿童歌曲，我在教学过程中，渗透新课程的理念，从感性、体验入手，尝试用不同的方式表现孔雀的美，培育幼儿即兴表演的实力，能主动与同伴合作，用美丽的语言，伸展的歌声及肢体的动作创编舞蹈，让幼儿感受美，表现美，创建美。调动每一位幼儿的参加意识，比如课的起先，我让幼儿观赏杨丽萍的孔雀舞，让幼儿感受舞蹈美丽的意境，接着，我便用生动的语言仿照引出漂亮的动物：孔雀，再引入傣族，播放ppt，生动的展示了傣族风土人情，奇妙的画面深深的吸引了幼儿。最终一个环节，重点引导幼儿创编动作，并初步学习孔雀开屏，展翅，相互比美等动作，了解傣族舞蹈动作的特点，感受乐曲旋律的美，更勇于表现美。 以上这是我对这节活动的教学设计阐述，现就本节活动的优点及不足做简短的总结： 优点一：以幼儿年龄特点，学习爱好为动身点，让幼儿通过观赏，仿照、创编、体验、实践等多种形式来表现。 优点二：利用多媒体协助教学，擅长引导及调动幼儿的爱好。 优点三：活动中，创编表演真正做到了“师生互动，生生互动”发挥幼儿的感知实力，让每一位幼儿去感受，去体验，主动参加表演。 不足之处： 一、幼儿学习孔雀舞蹈动作不到位，在教学中我应留意抓住孔雀舞的感觉进行训练。 二、老师语言还可以简练，应注意幼儿的表述，表现，能关注到个体幼儿。 总之，在以后的教学中我将接着努力，主动向同行及有阅历的老师学习，也不断地探究更好的教学方法，仔细总结教学阅历，感谢！ 教案教学反思篇2 活动目标： 1让幼儿初步接触傣族舞，学会傣族舞中“孔雀指”“三道弯”的基本动作。 2体验傣族舞美丽的旋律和舞姿。 3经过舞蹈活动促进全身运动。 4通过老师讲解舞蹈动作学会跳。 5体验歌颂活动带来的愉悦。 活动过程： 一舞蹈观赏：（感受舞蹈，感受音乐） 1观赏老师舞蹈。 2“你发觉老师跳舞的时候像什么？”“老师是怎么做的？” 3请幼儿学习动作。 4引导幼儿学习“孔雀指”和“三道弯”。 5介绍孔雀舞的由来 小挚友你知道孔雀舞是哪个民族的吗？ “傣族人民宠爱和崇尚孔雀，不但很多人家中饲养孔雀，而且把孔雀视为和善，才智，漂亮和祥瑞华蜜的象征。” 6看一下傣族人民的服装。 二创设情景，学习舞蹈。 1“今日，老师来做孔雀妈 妈，也来跳跳孔雀舞。”（老师唱谱）小孔雀跟着妈 妈漫步。 2孔雀是怎样漫步的？ 3小孔雀们可爱比美了，他们的羽毛很美丽。我们来看一下孔雀开屏的图片。 4可以怎样理羽毛呢？ 5这一次，孔雀们要比造型，他们抬起傲岸的头。 三完整舞蹈 1戴上头饰舞蹈。 “老师发觉小挚友跳舞的时候像一只只漂亮的小孔雀，今日老师也给大家打算了美丽的头饰，请大家按着你标记的颜色来戴相应的头饰。” 2. 请幼儿间隔站，面对圆上。 3. 完整舞蹈。提示幼儿比美时变成单圈面对面。 4. 听音乐退场。 活动反思： 我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列按部就班的活动，在音乐、舞蹈、语言、创建、合作等方面获得的综合发展。这样的高质量的发展，是老师细心培育的结果。同时，也正是因为有了良好的发展基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。 教案教学反思篇3 【活动目标】 1、能用心观赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。 2、初步学习随乐表现小孑l雀参与选美、奋力扑火等简洁的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的爱好。 3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。 【活动打算】 1、阅历打算：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑l雀的习性和动作特点；通过观赏傣族舞蹈，幼儿已简洁了解傣族舞的动作特点。 2、材料打算：漂亮的小孔雀的乐曲cd、小孔雀的头饰服装、火焰道具、ppt图片等。 3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。 【活动过程】 1、以“参与森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。 2、观赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。 (1)观赏孔雀舞。 老师随乐示范几个孔雀舞的简洁动作，引导幼儿观赏并思索：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑l雀在干什么？ (2)造型比照与仿照： 通过多媒体的孔雀造型与老师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜爱的动作造型进行仿照。 3、观赏舞蹈漂亮的小孑l雀，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。 观赏第一段舞蹈，感受小孔雀参与选美前的漂亮。 观赏其次段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑l雀在选美路上的故事情节。 观赏第三段舞蹈，感受小孔雀的英勇和漂亮。观赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的欢乐。 师幼共同表演庆祝舞。 教案教学反思篇4 设计意图： 艳丽的颜色对幼小儿童的视线有着剧烈的吸引力，早期驾驭多种颜色会促进幼儿相识实力的发展，可以培育幼儿美的情操，陶冶幼儿幼小的心灵。为此，我选择了颜色的隐私主题中的教学内容。因为间或听到班内孩子哼唱了粉刷匠的歌曲，同时结合幼儿心理活动的特点，给我灵机一动，想到以“小小粉刷匠”为主线绽开情景教学。其中我创设了三个不同形式的情境绽开活动：首先是表演情境，在第一环节“相识颜色”的过程中，我借用小手拍拍的歌曲，在一问、一答、一指的的表演中完成第一条目标中的“感知相识红、黄、蓝三种颜色”;其次是实践情境，通过实践，可以帮助幼儿提高相识，而他们也对实践过程、实践结果充溢剧烈的簇新感和新奇心。其次环节就采纳此策略让幼儿通过操作活动巩固相识颜色。第三环节主要运用了嬉戏情境，让幼儿在进行“颜色宝宝回家”的嬉戏中达成了按颜色标记分类的目标。总之，在本次活动过程中，以情境和嬉戏为主，结合课堂教学活动和相识事物的指导活动，把学习和运用揉合在一起，使孩子在兴致勃勃的活动中相识并驾驭抽象的颜色，体现了活动的教学情趣性。 活动目标： 1、感知相识红、黄、蓝三种颜色，学习根据颜色标记进行分类。 2、乐意参与数学活动，并能自己动脑完成操作活动。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、发展幼儿逻辑思维实力。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 1、屋顶分别是红、黄、蓝颜色屋顶的房子; 2、红黄蓝三种颜色纸片若干; 3、颜色片片挂牌人手一个。 活动过程： 一、相识颜色。 1、初步相识红、黄、蓝三种颜色 老师扮粉刷匠边唱边出示红、黄、蓝三座房子： 师： 我是一个粉刷匠，粉刷本事强，我要把那新居子，刷得很美丽。瞧，粉刷匠在刷新居子，看看房顶是什么颜色的?个别讲解并描述，请两三个幼儿说说;嬉戏：“那我们来玩一个嬉戏，我来问，你来指出来，唱：小手拍拍，小手拍拍，红色在哪里?请你指出来”幼儿一起指;集体讲解并描述：一起告知我，这是红房子-) 2、通过操作活动巩固相识颜色。 引导幼儿将颜色片片贴到相应颜色的屋顶下面。 师：“这几座房子还没有粉刷好，要请小挚友帮忙呢!，请你们拿起颜色片片贴到一样颜色的房顶下面，把房子变得更美丽。” 要求：先看一看，说一说自己拿的是什么颜色的片片，然后边贴边说：红片片刷成红房子(幼儿操作) 3、简洁小结，订正幼儿的错误。 师：小挚友把房子刷好了，你们看看刷对了吗? 二、相识颜色标记 出示颜色标记，引导幼儿视察、相识。 师：哇，红房子、黄房子、蓝房子真美丽!老师这里有三个颜色标记，红色的叫红标记，黄色的叫蓝色的叫 三、按颜色标记回家。 1、辨别自己是什么颜色宝宝 师：“今日我们身上都挂了美丽的颜色片片，看看高老师身上挂的是什么颜色片片?(幼儿回答)。那我今日就是红色宝宝了。小挚友看看自己身上挂的是什么颜色的片片呢?你就是什么颜色的宝宝(幼儿回答) 2、嬉戏：颜色宝宝回家 师：“房子刷好了，颜色宝宝要住新居子了。想一想红色宝宝应当要回什么颜色的家呢?”幼儿回答 嬉戏：颜色宝宝回家。 我们一边唱一边回到自己的家。老师带领幼儿嬉戏：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，宝宝快回家。宝宝听到快回家就抓紧回自己的家。” (嬉戏一到二遍，检查并订正回错家的宝宝) 3、结束 师：我们幼儿园还有好多地方等着小挚友们去刷，小小粉刷匠们，我们去刷房子咯!唱着粉刷匠离开活动室。 活动反思： 本次教学活动我选择了“相识颜色”为题材的内容，依据小班幼儿的年龄特点，主要通过情境嬉戏的形式绽开活动，从中激发幼儿活动的爱好。在看一看、说一说、玩一玩的过程中不知不觉的辨别红、黄、蓝三种颜色，并进行分类。从而提高他们的爱好，并在活动中断粮幼儿的动手实力和语言表达实力。同时由于刚入学的小班幼儿年龄小易学易动好表现，他们在初步相识了红、黄、蓝三种颜色后，对颜色产生了深厚的爱好，针对小班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验在嬉戏中学习的乐趣，初步学习将红、黄、蓝三种颜色分类并把相同的颜色放在一起。 在做嬉戏的过程中发觉，让“粉刷匠”找相应的颜色片片和 “颜色宝宝回家”这两个环节中，我发觉幼儿之间的差距还是有的，有的实力强的幼儿会很快找到并贴到相对应的房子上，而有的幼儿却对颜色有点混淆，可以说 “举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：依据不同幼儿的实力水平，供应给幼儿的操作材料、对幼儿的活动要求，也应当具有肯定的层次性，尤其对于实力弱的幼儿，操作难度也应相应地降低一点。另外，在活动中孩子们都急于表达自己的想法，而我就按着自己的思路来绽开活动，没有对孩子的行为主动回应，这是这堂课中老师所缺乏的教学艺术性。今后要在回应幼儿方面更加留意，孩子想说的，尽量让他说出来，孩子是学习活动的主体，就要给她们充分的学习主动权。 通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活动的环境中基本驾驭了本课的重点和难点，依据此次教学活动过程中幼儿的表现和驾驭的程度，也使我受到了启发：数学活动也要在课堂教学中创设情景，创建欢乐的学习气氛，激发幼儿的学习爱好，是幼儿在轻松、开心、活泼的状态下学习，体验学习的欢乐。 教案教学反思篇5 活动目标： 1、 尝试仿照孔雀的各种动作，随着孔雀舞音乐的节奏舞蹈。 2、 感受傣族舞蹈的韵律和节奏，体验共同跳傣族孔雀舞的乐趣。 活动难点： 起伏步的学习 活动打算： ppt课件、音乐 活动过程： 一、沟通阅历，引发爱好 1、师：你最宠爱的动物是什么?用一个动作来表现它好吗? (幼儿大胆做动作并相互揣测动物名称) 2、师：在云南，西双版纳，也有一种漂亮的动物，你们知道是什么吗?(不知道)老师做孔雀手势提示。 3、跟着老师做孔雀手势。 师：来，我们一起来做一做漂亮的孔雀。这是一只神气的孔雀，它的头傲岸的挺直着，多美呀!好，孔雀放下来。 二、进入情景，分步骤学习舞步 1、开着大巴去版纳 (1)师：想去看孔雀吗?那就乘上我们的旅游大巴到西双版纳去，西双版纳比较远，去的时候肯定要系好平安带。好的，起立，找个合适的空位子动身吧。 (2)仿照不同速度的屈伸以及傣族舞简洁的步伐师：我们的车子一会儿开得快一会开得慢，有山路还有小树林，你们肯定要跟上哦!旅游的路上挺孤独的，让我们一起听着音乐动身好不好? (跟着音乐师幼练习) 2、老师做司机示范动作，探究屈伸的发力点 (1)师：(示范动作)汽车在开的时候，我身体的哪个部位在动?(膝盖)对，是我的膝盖跟着车子一起在颤。 (2)身体起伏：看，前面一片小树林，我们的巴士穿树林啦!身体随着大巴弯弯扭扭，朝这弯，朝那弯。 (3)上山路，点脚的动作：这是在干吗?(上山路)对，上山路，膝盖弯曲，山路旁边是悬崖，快快起脚，渐渐落下!(请幼儿重点练习上山路部分激励幼儿试着练习起伏步) (4)起伏步练习：现在我们下车走走看看吧!走一走，走一走，左走走，右走走，西双版纳真美呀! 3、跟着音乐再练习一次师：乘客们，坐上大巴，听着音乐，我们接着动身啦!记得哦，上山路，穿树林，应当怎么走。 三、尝试表现孔雀的动态 1、师：看到孔雀了吗?听，孔雀来了!一只漂亮的孔雀远远的向我们走来。把你的小眼睛睁大了看，孔雀出来啦，多美丽!(播放课件) 2、师：这是傣族的竹楼，孔雀就住在这儿。这是什么颜色的孔雀?(白孔雀) 3、(出示孔雀开屏图片)我们也来开开屏，幼儿张开手臂上下舞动。 4、观赏孔雀舞，仿照与学习孔雀的各种形态。 师：瞧，这是谁呀?这是舞蹈家，他们跳的就是孔雀舞。这个动作是孔雀在做什么?说一说，你看到的孔雀正在做什么?(请幼儿个别示范、幼儿集体练习、看课件观赏动作)我们一起来学一学。 1)孔雀的头怎么做呀?三根手指三根毛，要竖直，高高的在头上。 2)孔雀理理自己的羽毛。 3)孔雀开屏。 4)孔雀喝水。 5、老师帮助提升、精炼幼儿的动作师：小孔雀们，你们太美了!老师把你们的动作串编起来，看一看，我这只孔雀美不美，好吗? 6、幼儿与老师跟这音乐共同演绎孔雀。 师：那现在，我，大孔雀，带着你们小孔雀，一起跟着音乐欢乐起来吧! 四、活动延长 (1)观赏歌曲“孔雀飞来” 师：听，孔雀飞来啦，小孔雀们长大了，孔雀妈妈邀请你们来跳舞。当孔雀妈妈邀请到你，你就来到舞台上舞蹈，当妈妈请到下一只小孔雀，你就要马上摆个最美的造型不动。 (2)一个个幼儿扮演小孔雀表演孔雀舞蹈 教案教学反思篇6 活动目标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的驾驭，能够区分四种几何图形。 2、通过创设愉悦的嬉戏情节，发展幼儿的视察力及创建性思维。 3、激发幼儿探究的欲望。 4、体验仿照的乐趣。 5、培育幼儿敏锐的视察实力。 活动打算： 1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干 2、固体胶、纸3、几何图形拼组成的几幅画 4、奇异箱5、水彩笔、蜡笔 活动过程： （一）、引出课题 1、老师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板） （二）嬉戏巩固 1、嬉戏：摸一摸“奇异箱” 师：今日老师带来了一只奇异的箱子？（出示奇异箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐私吗？ （1）、师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？；。教。案来自：大。考。吧幼。师网；摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形态的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（启发幼儿说出） （2）、再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小挚友来摸一摸。 当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品？嬉戏反复进行 （3）、老师总结：奇异箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？ （4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。 2、嬉戏：捉迷藏 （1）、师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。 （2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？ 3、嬉戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：小挚友的本事真大，现在请你们玩个“变戏法”的嬉戏。盘子里放着很多图形宝宝，等会儿请你们选择自己喜 12下一页 欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他好玩的物品，看看哪个小挚友最聪慧，变的东西和别人不一样。 2、幼儿发挥想象，自由拼图。 3、请幼儿介绍自己的作品。 4、作品展览 师：今日爸爸、妈妈很辛苦，抽出很多时间来看我们小挚友学本事，我们感谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？ （四）、活动延长 将剩下的图形投放到区角活动中。 教学反思 首先，能较好地完成了教学任务达到了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动探究学习，体现得很和谐融洽。圆形、方形、三角形、长方形这些看似困难的几何图形对孩子们来说其实是挺熟识的。在四周生活中充溢了各种各样的图形，只是他们有时候没有留意而已。老师引导孩子运用自己的感官去熟识、辨别这几种常见图形。在日常生活中激励孩子自己去看，自己去发觉，自己去改变它们。在图形组合、改变图形的过程体验到操作、创建带来的成就感。 整个活动以嬉戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛。老师也供应给了孩子自由表现的机会，敬重了每个孩子的想法和创建，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。 通过这节课的教学，让我感受最深的是作为一名幼儿老师更要勤奋学习，勤于动脑思索，选择敏捷多样的教学方法，激发幼儿学习的爱好，调动幼儿学习的主动性，让幼儿欢乐地学习，欢乐地成长。 教案教学反思篇7 活动目标： 1、能发觉图形的排列规律，按abab的形式进行排序。（重点） 2、在集风光前大胆表达自己的看法。 3、初步培育视察、比较和反应实力。 4、引发幼儿学习的爱好。 活动打算： 1、三角形、圆形小卡片人手一套 2、ppt 活动过程： 一、春游感知物体的abab排列规律 1、小挚友，漂亮的春天到了，大家都去春游啦。 2、点击ppt。小挚友来到了公园里，公园里有些什么？ 3、树是怎么排队的？ 4、花是怎么排队的？ 5、出示ppt2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！ 这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？；接下去是什么形态的石头？ 二、修小路运用abab规律进行排序 1、情境：路遇小兔，难过的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。 2、小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形 3、老师演示。 4、幼儿操作练习。 5、师幼共同检验。 6、小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形 延长活动： 回家尝试运用abcabc规律排序 1、哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办？ 2、看看我们有几种图形？三种图形怎么排？ 3、师幼合作修路。 课后反思： 亮点： 1、整个活动的四个环节比较清楚：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的爱好；其次环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发觉规律，在其次次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿细致视察图形的规则，并能将视察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的相识，并进一步巩固幼儿对图形的相识。 2、整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行激励，让幼儿获得了胜利感。 3、整个活动中孩子们的参加度很高，看得出来孩子们的爱好特别的高，也特别喜爱这个活动。 不足： 1、数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。 2、幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，老师的示范图标应当是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽视，从而没有依据规律进行铺路。 3、在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有根据规律进行排序。应当可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很简单检查出来谁没有排对。 收获： 这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了许多，我信任在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，信任有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。