2023年教育科研工作总结题目6篇.docx

2023年教育科研工作总结题目6篇 在工作总结的写作过程中，我们也是在培育自己的分析实力，工作总结对个人的成长有着非常重要的意义。下面是我为您共享的教化科研工作总结题目6篇，感谢您的参阅。 教化科研工作总结题目1 20xx转瞬即逝，20xx悄然来临，回顾本学期的工作，本人能踏实工作，依据期初制定的教科研工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以提升自身教学水平及数学教学质量。 1、用敏锐的眼光谛视自身教学。 任何宏大的探讨都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨，这是开展教科研工作的重要基础。往往许多人缺少的是发觉。在实际的教学过程中，我们都遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教化技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，因此，我时刻用探讨的眼光去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。 2、乐做有心人，随时收集丰富的素材。 在留意或探讨众多教化现象时，面对纷繁困难的素材和瞬息万变的教化信息，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，我会在第一时间记录下稍纵即逝的瞬间，来充溢和丰富自己的素材宝库，使自己在撰写论文时不再为没有翔实的事例而苦恼，而更具劝服力、针对性和实效性。 3、确定个人专题，加强个案探讨。 在进行专题探讨时，要充分发挥自己的特长和爱好。平常，我注意教化管理和小学数学教学。因此，我总是从教化理论和教学理念的高度着眼，从身边的教化教学实际入手，选定适当的探讨范围或方向。本学期我注意让学生学习数学时，加强阅读实力的培育，我进行有目的地教化，注意解题方法、步骤的详细指导，在日常作业指导时，强调仔细写、仔细读题、仔细列竖式、仔细检查，确保正确率。加强对典型个案的剖析，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。结合爱生行动，悉心做好后进生的辅导工作。另外，尝试对探讨成果进行特性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文、教化故事、课后反思等形式来呈现，这就须要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构。我主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。本学期，仔细写好每天的教学随笔,数量达上课总数的50%,能保质保量地完成教科室布置的任务,主动做好“六个一”工作。 教化科研工作总结题目2 依据校本培训项目的要求，以及学期初的教科研安排，工作支配的尽然有序，老师们获得的成长有许多，下面将会详细列出。始终以来，我校都特别重视老师的教科研素养培育，尤其特意支配我校教育老师选修了教科研骨干培训班，为我校的教科研工作打头阵。这一个学期以来，我校教科研工作开展得绘声绘色。现将一学期的教科研工作进行总结。 一、领导重视，使教科研工作顺当开展 一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导，主动支配老师参与各种有有助于业务水平提升的培训班，数学学科的两位骨干老师都参与了县里骨干班培训，学校很支持。尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。 二、建立学习体制，变更老师的教化理念 学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一个学期以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。老师在XX县师生经典诵读竞赛中，荣获学区三等奖。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。李老师和张老师在县新常规评比中分别获数学学科二等奖、语文学科三等奖。学校要求所备教案必需要有不低于20%的反思。 三、采纳多种方式对老师进行培训 为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式有： 1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训 一个学期来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。两位老师分别参与发展中心举办的数学骨干中级班、县级骨干初级班的学习。我校的两位老师分别被评为县数学骨干老师、县骨干班主任。各位老师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研意识、科研实力也有了显著提高。 2、系统学习理论学问和实践阅历 今年接着贯彻XX市发行的XX市小学各学科教学常规，我们印发了材料，由教研组长分组学习、个人自学的形式了解新教学常规制定备课常规、上课常规、作业布置与批改常规、评价常规等。组织全部老师集中培训学习。老师边学习、边实践、边提高。 四、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化 回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 教化科研工作总结题目3 本学期，我校的科研工作将仔细学习落实市教化工作会议提出的各项目标，区教化局工作要点及学校工作总目标为导向，以全面提高学生素养为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教化教学中的实际问题为立足点，坚持理论探讨与实践探讨相结合，进一步规范科研管理，激发广阔老师参加科研的主动性，切实提高科研工作的质量，打响学校品牌，促进学校内涵发展。全面提升学校的办学水平作出了肯定的努力，现从五个方面进行总结。 一、加大培训学习的力度 本学期，我校将围绕前期试验探讨中出现的一些详细问题加高校习的力度。 （1）营造良好的学习氛围，各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使老师的学习成为一种自觉的行为；同时，我校又举荐了三名科研骨干老师，参与培训，壮大了科研队伍。 （2）加大对子课题组负责人的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题探讨。各课题组长仔细撰写了课题探讨学期实施安排，加强教科研与教学探讨的整合工作。期末，由教科室比照他们的探讨安排对课题组、老师进行了考核，保证了探讨过程、结果与安排的一样性 （3）接着采纳“走出去、请进来”的方法。本学期，我校在资金惊慌的状况下，派出2位老师去北京学习，在直面专家，与专家对话中提高老师分析和解决问题的实力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教化科研的实力。 二、规范、完善课题的管理工作。 1、抓日常课题管理，留意调控。科研室在平常仔细记载好科研活动，按部就班开展课题探讨工作，留意课题探讨过程化。主持好学校主课题探讨工作，指导督促各子课题开展状况。 2、加强科研资料积累。各课题组对资料积累工作特别重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。 三、重点抓档案管理工作 1、建立有关教化科研课题的配套档案 2、教化科研管理档案 3、综合类档案 4、建立老师个人的科研档案 5、加强计算机在科研档案管理中的作用。 四、提高过程探讨的有效性 深化课题探讨是进一步提高学校教化教学质量的突破口。本学期，科研室将加强对课题的指导，刚好深化课堂、年级组和科研组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。在课题探讨的过程中，应重视： 1、课题探讨与课堂教学的有机结合。课题探讨的切入点是课堂，因而老师要人人都能成为科研的主体，实行“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研式”听课等方式，开展了教学大奖赛，使每一个课堂都能成为探讨的基地，使课堂教学逐步形成模式； 2、理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革探讨中的主体作用，弘扬主动精神和创建精神；学校教科室还将组织老师主动参与各级各类的征文活动。科研室将担负起收集、反馈信息的任务，刚好把市级以上有关征文、论文等信息传达到每个老师，由科研室对老师的文稿进行筛选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高。 3、个体探讨与集体探讨的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题探讨进行详细评价。 4、建立城乡同等的教化观念，构建和谐班集体。本校各班级通过板报、主题班队会、演讲、征文等活动，使学生懂得同在蓝天下人人均有享受同等教化的道理，宣扬出身贫寒的孩子的成名和胜利的先进事例，激励贫困学生通过努力学习变更自己的命运。 5、本校高度重视心理健康教化日常教学工作。本校做到开齐、开满心理健康教化课时，提高心理健康教化课的质量。本校老师进行主动的心理示意工作，实现这些孩子的心理平衡。 6、本校主动开展为外来务工人员子女献爱心，共建和谐校内活动，刚好解决由于经济困难给这些孩子带来的心理困扰。比如本校成立爱心超市、聘请代理家长、引进金龙鱼集团助学金、呼吁政府和社会各界的资助等。 7、提高家庭教化层次，促进家长转变教化思想。本校通过开设家长学校、创设家长委员会，聘请请专家培训家长树立正确的教化思想，提高家长对孩子教化的科学相识，促进家庭教化的良性发展。我们还设了“家长开放日”，把家长请进校内，让他们走进课堂，深化了解孩子的学习状况，课堂表现。同时学校开设了心理询问信箱，成立了心理询问室，做出明确分工，每周开展一次心理询问与心理疏导活动，刚好发觉问题，刚好记录，然后每两周召开一次老师科研例会，集中探讨该课题的进展状况，重点探讨探讨发觉的突出问题。 通过课题组成员的调查整理分析，初步了解了外来务工人员子女心理危机的表现、成因、危害，实行尝试性的预防、干预的详细手段、措施，本校定期召开由老师、学生、及家长的座谈会，并对部分重点问题进行重点探讨，接着做好本课题的摸底调查等初期工作。 教化科研工作总结题目4 学校以“全面提高教化教学质量”为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方面取得了肯定的成果。以下为我校教科研工作总结。 一、领导重视，保障到位 1、加强组织领导。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组详细组织实施。领导小组制定安排，落实责任，有步骤的开展教科研工作。 2、健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣扬、电教相互协作，合为一体。民主、四合、五小、建设等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教育主任分管教科室工作。 3、工作经费保障。中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费足够，中心校每年都对教化质量优秀单位和个人进行表彰嘉奖。 二、制定安排，落实方案 1、制定安排，有序开展教科研工作。每学期开学前，都能依据教研室的工作总结，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作安排，在寒暑假的教化工作会议上宣读，具体支配每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。 2、落实方案，督导检查教科研工作。为保证安排的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进行督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证安排的落实。学校的教化教学常规检查，注意老师备课、作业、校本研修、考试辅导的检查，做到全员检查，具体记录。 三、活动助推，注意过程 联片教研活动。每学期，中心校都要在民主、五小、四合、建设、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、名师送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干老师的示范引领作用，提升了老师的课堂教学水平。 四、团队建设，注意实效 1、学科带头人工作坊建设。以“张永军学科带头人”工作坊建设为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建名师团队，发挥中心教研组的“服务、探讨、指导”职能，中心组全体成员为服务团队。 2、教研协作区制度建设。制定了教研协作区实施方案，组建了小学语文、数学、英语、综合、体艺五个协作区中心教研组，成立了教研协作区名师团队，开展了教学观摩、联考联片、管理互访等教研活动，教研协作区被评为安康市先进教研协作区。 五、校本研修，扎实有效 1、完善校本研修标准和手册。结合区校本研修学时认定标准和研修手册范本，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，主动开展理论学习、听课评课、沟通研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。 2、加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报沟通等形式对校本研修工作进行查验。年终，各校通过老师自评、学校认定、中心校确定的方式对校本研修学时进行认定。 六、质量监测，仔细组织 1、期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间互换监考、统一阅卷，在上报成果的同时提交试卷分析，实行集中考试、流水阅卷，公正评估。 2、期末质量抽测。根据教研室的工作部署，我们担当了质量抽测组织工作，中心校统一调配监考、阅卷老师，高质量完成任务，取得了良好的效果。 七、存在的问题 档案资料不够完善。许多教科研活动的过程性材料没有收集整理，尤其是影像图片、老师个人材料不齐，内容显得单薄。影视教化还需加强。 今年只组织了民主、五小、四合的影视教化工作，没有做到校校全覆盖，今后要主动主动的和区教研室联系，开展好放映组织工作，同时加强老师、学生的影评工作。教科研水平有待提升。中心教研组的教科研实力离上级的要求还相差甚远，离学校的期望还有差距，自我提升的空间很大。 教化科研工作总结题目5 在这一学期中，我校的科研工作在原有的基础上得到了深化，加强了科研力度。我们清晰地相识到没有科研工作的学校是不完善的学校，没有科研实力的老师是不称职的老师。特殊在这个学期中，我们把科研作为我校的一项重点工作来抓，科研工作也是我校的特色之一，为了提高我校的知名度，充分发挥我们学校的优势，结合探讨性学习，为此我们在全体老师中大力提倡：“以科研促进教学，以教学带动科研”的创新意识和科研看法。 在本学期中，我们主要做了以下几项工作。 （1）制定并完善了学校科研工作条例、学校科研工作五年发展目标等规章制度和方案。 （2）主动投身于二期课改，我校全部老师通过培训正在执教新教材，还有多位老师在上探究型课程，有目的地培育一批中青年骨干老师参加课程改革和教科研工作。 （3） 充分调动老师的科研意识主动性，要让老师们树立“以科研促教学，以教学带科研”的思想，本学期共收到心得体会35篇，教学案例6篇，科研小论文30余篇，其目的是为了扩高校校影响，展示我校老师的素养； （4）加强校本培训工作及校本教材的开发运用，本学期印刷成册的有美术学科校本教材 、音乐校本教材体育校本教材等，并体现了“以人为本，实施分层教化教学的实践探讨”，目前共有五册校本（培训）教材。 （5） 11月10日学校召开科研开题论证会，邀请区有关专家领导来校检查指导科研工作，对推动我校的科研工作起到了主动作用。多次组织部分骨干老师外出参观兄弟学校的科研成果展示会和学习他们的胜利阅历，加强横向联系，达到共同发展的目的。 （6） 落实市、区两级的课题探讨，对课题进行了中期检查；组织并审核20xx年课题申报，其中四项课题初中创建性学科教学结构、方法、途径模式的探讨通过沈阳市教科所鉴定，获得证书。创新教化的地理教学模式的探讨通过沈阳市教科所鉴定，获得证书。开发网上教学资源与课堂教学相结合的理论与实践探讨荣获国家级优秀科研成果二等奖。实施学生合理平衡养分膳食的对策探讨荣获国家级优秀科研成果三等奖。另有16项老师个人立项（区级），已申请通过。完成学校历年来已批准立项的课题整理统计以及老师论文统计等常规工作，建立了学校科研网页并负责增补内容。 学校在探讨课题方面，做了大量的工作，提出了网络环境下的探讨性学习理论和网络教化与传统教化的优势互补，先后搭建了网络平台，完善校内网络建设工程，为了协作老师利用信息技术与学科整合更换了学校部分线路，学校大部分老师能运用学校的外网和校内网运行正常，内容丰富，有资源库、网络学校、在线教化、科研、党建等一些大的模块，极大地便利了老师学习和工作，对学生的学习帮助了起到了推动作用。 （7） 仔细完成教化局和区科研室等有关单位布置的各项科研工作任务；主动订购科研用书和有关科研方面的报刊杂志供老师们作参考；按时出席各级各类的科研工作会议。 我校有3名老师的教化科研论文被评为市级科研课题探讨一等奖，4名老师被评为区教化科研先进个人。通过课题探讨，推广成果，不仅提高了老师的科研实力，也推动了学校的课程改革发展。 教化科研工作总结题目6 我校坚持“质量立校，科研兴教，铸造名师，争创特色”的科研理念，教研并重，以研促教，教科研成为提升老师教化教学水平和学校内涵发展的强大动力。学校先后被评为“自治区基础教化科研工作先进学校”、全国教化科学“十五”规划国家教化部重点课题团体心理辅导理论应用与推广探讨试验学校、自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教化特色学校。 一、健全机制保障教科研活动 校长室在每学年的学校工作安排与总结中，在每一次的学校特色工作阅历介绍与沟通中，在学校发展规划中，在教科研常规活动保障基金运用项目中，始终体现着学校教科研工作的重要地位，体现着学校教科研优先发展的战略目标、方针与政策。 （1）学校成立了科研领导机构，形成以教研组为核心的学科教学探讨体系和以班主任为主要力气的德育探讨群体。每学期实行一次科研报告会、班主任沟通会和科组文化板报评比，邀请教化专家来校进行科研指导，如广西师范高校黄磷生教授、广西高考探讨专家刘振林、北京高校教授王辑慈、北京高校教授国际关系学院院长王辑思、中国高考状元探讨第一人王盛极等等。 （2）学校建立了一系列促进校本研修开展的制度，制订老师外出学习、培训制度，师徒结对子制度，老师外出学习状况反馈制度、这些制度和措施有效地保证校本研修持续、良性发展。 （3）建立激励机制，保证经费投入，供应重要的教研活动实践与经费保障体。学校每年进行科研先进个人评比，设立“课题探讨立项奖（市级及以上）”“学术沟通成果奖”“著书立说赞助奖”，重奖在教化科研方面取得成果的老师，使他们得到应有的回报，享受到科研胜利的喜悦。 （4）学校还建立性能优越的校内网，老师办公室实现“室室通”，多媒体教室等设施。 二、课题探讨过程的管理 1课题过程管理采纳分层管理、责任到人的方法。科研处主动协作课题主管部门做好对立项课题的检查、评估和结题工作；科研处、教研组、课题组实行分层管理，课题组负责人为该课题的责任人，切实加强进度管理。 2科研处要加强对课题组制定的探讨方案、阶段探讨安排以及实施状况的检查和考核；收集课题探讨资料和阶段性成果，上报课题主管部门；聘请专家、学者进行课题指导，刚好修正和完善课题方案；组织课题组成员参与相关课题的学习和研讨活动；实施课题档案管理，通报探讨动态、进展状况和优秀论文。 3课题探讨工作完成后，课题负责人应逐层向上提交探讨报告、探讨成果以及成果的自我评价。 4课题探讨中，不得随意更改课题探讨负责人，探讨方案与安排。若需更改，需由课题负责人申请，经学校同意，报课题批准立项部门审核确定。若未经审核批准，对课题作重大调整或自行终止的，则撤销该项课题。 5省、市下达重点课题、学校供应的探讨经费，应合理运用，做到单独立项、专款专用、实行实效，不得挪作他用，违者按违反财务纪律处理。 三、课题选题申报管理 （一）课题选题 选题总原则：价值、创新、精确、可行 （1）价值：是指所选课题应具有肯定的探讨价值，即该探讨预料成果将对教化实践有何理论指导意义，对教化科学理论有何贡献，可对什么问题给出理论上的回答；可解决什么现实问题，为教化实践服务。 （2）创新：主要体现在“一感三新”，即具有时代感，观点新、内容新、角度新。 （3）精确：是指课题限定要精确，找准自己能驾驭的课题。 （4）可行：所选课题具有可操作性，探讨者具有驾驭该课题的主客观条件。 （二）课题主要来源 1联系当前的教化思想、教化理念选定课题。 推动以培育学生创新精神与实践实力为重点的素养教化是当前教化的主潮流，国家对课程政策的改变、学校课程决策自主权的下放反映了教化改革的进一步深化，从这些教化思想与教化理念动身，联系当前的教化实际，就不难总结问题，选定课题。如80/20教化法则的探究与探讨“一轴两翼”中学语文教学模式实践与探讨培育中学生思索力的实践与探讨新课改下“小组合作探究”教学模式在中学历史教学中的应用探讨等等。 2联系学校办学方向、特色，选定课题 课题是打造学校品牌和特色的重要途径。课题探讨过程就是学校的发展过程。每所学校都有自己的办学方向、学校特点及工作重点，每所学校在不同阶段也会有特别的状况出现，以此为突破口，也不难找寻到合适的问题，并由此来选定探讨的课题。如我校确立的课题用王力精神办学育人，创建特色示范学校“王力精神+现代教化”模式探讨规范中学生汉字书写教化模式实践与探讨等就是考虑学校实在的特点。 3反思自己的实际工作，关注课堂，关注课改，微观入手，细微环节做起，不妨“小题大做”选定课题。如谈课改下“先学后教，当堂训练”在中学历史教学中的应用探讨新课程背景下数学学困生的成因与对策探讨中学英语课堂“幕后教学把舞台让给学生”模式的试验与探讨新课改下“英语报刊阅读”在中学英语教学中的应用探讨团体心理辅导在班级管理中的应用。 四、立项课题结题工作 课题结题是一个艰难的历程，又是充溢新颖与挑战的砺炼！“结题比申报要难得多。”许多人如此感概。它要求做到：一要“问题要真实”，二要“过程要扎实”，三要“成果要的确”。 今年9月，学校结合科研课题到结题时间未结题的实际状况，行政会议确定：要求科研处对“十五”“十一五”到期未结题的科研课题进行一次集中清理，对立项课题进行统计并仔细检查课题的进展完成状况，抓紧督促详细课题负责人在规定时间内按要求完成课题的结题工作。 1课题清理范围 本次清理的课题限于20xx年以前批准立项且到结题尚未结题的全国教化科学规划课题、广西规划办、广西教化科学规划课题、玉林市规划课题等各级各类立项课题。 2详细清理检查方法 （1）学校的高度重视。成立了课题结题领导小组，并得到市教科所、县教研室领导的大力支持，县教研室朱汝洪副主任负责课题结题方式方法详细工作，针对课题试验老师开展针对性指导，为我校比较规范地收集整理课题材料、撰写课题探讨报告和课题工作报告指明白方向，理清了思路，少走弯路。学校还赐予课题结题组经费补助及嘉奖，解决课题组成员经费后顾之忧。 （3）学校印发书面通知分发到课题负责人（调离学校的电话通知）：要求课题负责人高度重视课题的结题工作，督促各课题组按时提交有关材料，根据立项时的承诺按质按时完成。 （4）填写到期的课题登记表。到结题时间的在职的本校课题负责人或课题负责人调离学校的，这次没有参与结题的，要照实填写或电话通知落实填写xx县20xx20xx年结题时间到期的课题登记表是“接着探讨的安排”还是“终止探讨的缘由”等内容。 （5）多次召开课题负责人结题打算会议，讲明意义，讲清要求，注意过程，保证明效。 （6）科研处建立科研项目探讨信用制度，对不能按期结题的负责人做不良信用记录登记，将影响今后课题的申报以及老师个人各项评优工作。 （7）对有实际困难的确不能按期完成的课题，需课题负责人提出延期申请，由科研处审核后上报立项单位审批。对无特别缘由，又不上报延期报告，长期不结题者，科研处将视状况3年内不再受理其本人的课题申请。 五、科研成果 多年来，我校已经形成教化教学科研深厚气氛，一大批德才兼备的中青年教化教学科研骨干、教坛中坚、教坛新秀脱颖而出。各科老师参与自治区市县课堂创新课、优质课大赛均得获优异成果。截至今年10月我校“十五”“十一五”共结题18个课题，出版2本求知至乐老师论文集，出版了8期xx中学校刊，20本校本教材，老师个人历史小说2部大唐王朝惹了谁（20xx年4月外文出版社出版发行）隋唐英雄们（20xx年4月1日由重庆出版社出版发行），每年老师参评论文获奖150人次以上。20xx年7月我校通过自治区级语言文字规范化示范校和国家级语言文字规范教化特色学校验收。 六、展望将来，踌躇满志 1创设以弘扬人文精神为宗旨的校内文化。 我校是以闻名语言学家、教化家王力先生名字命名的一所公立中学。学校坚持“龙虫并雕，求知至乐”的教化理念，“弘扬王力精神”“铸造名师，争创特色”的办学目标。在校内布局合理、校舍美观、环境优雅整齐的基础上，进一步弘扬人文精神，尽力打造文化校内、人性化校内，使学校到处有文化，让学生时时受教化。 2接着须要各界的领导大力支持，完善教研激励机制，调动老师教研主动性，扶持激励青年老师著书立说。 3重视课题成果推广，加强教科研培训，树立榜样，典型引路。 4课题申报立项上今后应注意向国家课题高层次发展。 5加强教科研阵地精品化，加强校内文化和校内网络的建设，让王力中学校刊和校本教材成为学校教科研的宣扬阵地。 6接着落实教研“三个一”：每学期每个老师写一篇论文、上一节探讨课、撰写一个学生案例。 7坚持“走出去，请进来”举办各种论坛或讲座，组织多种类型的教化教学竞赛。 8举办各种活动，加强社团建设，让学生社团蓬勃发展。