初一语文下册知识点总结人教版2022.docx

初一语文下册知识点总结人教版2022七知识点攒cuán拗o确凿quèzáo菜畦càiqí桑葚sngshèn轻捷qngjié蟋蟀xshuài臃肿yngzhng脑髓nosu相宜xingyí书塾shshú方正fngzhèng博学bóxué蝉蜕chántuì人迹罕至rénjìhnzhì人声鼎沸rénshngdngfèi衣襟Yjn肿胀zhngzhàng花圃hup骊歌líg叮嘱dngzh恐惧kngjù再接再厉zàijizàilì学识渊博xuéshíyunbó人迹罕至rénjìhnzhì讪笑shànxiào骇人听闻hàiréntngwén嫉妒jídù丑陋chulòu来势汹汹láishìxingxing忧郁yuyù瞬息shunx伫立zhùlì荒草萋萋hungcoqq幽寂yujì山巅shndin澎湃péngpai狂澜kuánglán屏障píngzhàng哺育byù九曲连环jiqliánhuán宛转wnzhun踱来踱去duóláiduóqù哽住gngzhù祈祷qído郝叟hosu懊悔àohu逼狭bxiá崎岖qíq阻抑zyì回环曲折huíhuánqzhé坎坷knk炽痛chìtòng嗥鸣háomíng斑斓bnlán怪诞guàidàn亘古gèng默契mòqì田垄tiánlng蚱蜢zhàmng污.whuì谰语lány宰割zig筹划chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕yngmù可歌可泣kgkqì鲜为人知xinwéirénzh当之无愧dngzhwúkuì锋芒毕露fngmángbìlù家喻户晓jiyùhùxio妇孺皆知fùrújizh马革裹尸mggush鞠躬尽瘁jgngjìncuì死而后已sérhòuy衰微shuiwu赫然hèrán迭起diéq高标gobio锲而不舍qièérbùsh兀兀穷年wùwùqióngnián沥尽心血lìjìnxnxuè潜心贯注qiánxnguànzhù心会神凝xnhuìshénníng迥乎不同jinghbùtóng一反既往yìfnjìwng慷慨淋漓kngkilínlí气冲斗牛qìchngduniú重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì踌躇chóuchú巴望bwàng锁闭subì磐石pánshí惹人注目rrénzhùmù杂乱无章záluànwúzhng不见天日bújiàntinrì博学多识bóxuédushí初一下册点：热爱祖国1、理清(小说)中事物的发展阶段，概括各个阶段的主要内容在理解内容的基础上，把握事物发展的开端、发展、高潮与结果，分阶段概括事物的发展过程。(可以最后一课为例，概述小说情节发展的四个阶段的内容。)2、理解心理描写及其作用定义心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。作用通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。3、根据对人物的描写，分析人物形象小说是以塑造人物形象为中心，通过情节的叙述和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。分析典型人物形象，一是通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系。人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。因为，人物的性格和人物的言行是统一的，什么样的性格决定什么样的行为，不同性格的人物都有自己独特的语言习惯，所以，从人物的言语行动入手，不难把握人物形象的性格特征。肖像、心理描写，也是刻画人物的重要手段，分析时也不能忽视。而对那些既具有独特而鲜明的个性，又能反映社会的某些本质，具有某种共性的典型人物，还要从人物之间的关系和人物主题的关系去分析其典型意义。二是要分析作者塑造这个人物时所采用的表现手法。三是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。这样多方面的综合分析，才能从整体上把握人物的形象，理解小说的主题和技巧。4、理解环境描写的作用定义环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。作用着眼于它自身来看，主要是突出某时或某地环境(景物)的某种特点。着眼于它与诗文中其它内容的关系来看，不外乎四种：与写人的关系，与叙事的关系，与抒情的关系，与说理的关系具体分析：与人的关系：暗示人物身份、性格、命运;衬托人物形象、心情、精神品格等;引出人物/为人物的出场作铺垫;为人的活动提供背景。与事的关系：交代故事发生的背景;营造某种氛围;象征某种社会现状等(手法);暗示或推动情节的发展(结构);为情节发展埋下伏笔(结构)。与情的关系：渲染/营造某种气氛;以烘托/表现某种情绪;为抒发某种情感做铺垫(结构);反衬某种情感(手法)。与理的关系：为阐发某种道理做铺垫;借景物阐明某种道理;写景中蕴含着某些道理。(3)环境描写的其它作用对主题表达的作用。结构和表现手法方面的其他作用。如前后/首尾照应、呼应，过渡，对照/对比，反衬，欲扬先抑/欲抑先扬等。七年级语文复习知识点语文知识：鲁迅从百草园到三味书屋、海伦·凯勒再塑生命的人、林海音窃读记、论语十二章一般性文学常识(出处、作者);诗、笔记体小说(或曰志人小说)的一些必要的文体知识;词性：动词词语的感情色彩默读的与要求，过渡段的作用出自论语的含义及用法重点词语：【从百草园到三味书屋】确凿长吟轻捷拥肿(臃肿)攒敛人迹罕至无从消释宿儒人声鼎沸拗盔甲绅士窜觅跪云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓【再塑生命的人】不求甚解混为一谈花团锦簇美不胜收捡感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼截然不同疲倦不堪小心翼翼恍然大悟油然而生【窃读记】汗涔涔尴尬众目睽睽煞有介事贪婪饥肠辘辘惯技贪懒踉踉跄跄惨淡蹭抵达难堪俯视狼狈原谅枉然弹簧自卑畅销诅咒威风凛凛废寝忘食【论语十二章】子时习不亦说乎愠君子吾日三省为人谋忠信传十有五立惑天命耳顺从心所欲逾矩温故而知新罔殆回箪堪之者好乐饭疏食，饮水肱于如浮云焉善者川上逝者如斯夫，不舍昼夜三军夺匹夫笃志切问而近思仁(实词、虚词的理解与用法)写作：如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点;展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处;把人放在事件中来写(与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动);课外古诗词背诵：李白峨眉山月歌、杜甫江南逢李龟年、岑参行军九日思长安故园、李益夜上受降城闻笛基本涵义、文学常识、背诵默写。