2023年导师工作计划模板示例三篇.docx

2023年导师工作计划模板示例三篇 导师须要对学生负责，做好学生学习路上的引路人，帮助他们树立正确的人生志向和价值目标，你还在惆怅相关的工作安排怎么写吗？以下是我和大家共享导师工作安排模板示例三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 导师工作安排 篇1 从中学生的特点来看思想教化应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在少年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身名贵的品德与综合素养，为社会贡献才智和才华，为他人的华蜜而努力工作，从而华蜜一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作安排： 一、指导思想： 进一步贯彻新形势下的新教化精神，落实学校教化教学工作安排，以课堂教学和教化活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素养教化大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素养为目标，本学期我班将以全面推动素养教化，提高学生的综合素养，把教化深化到各种活动。 二、工作重点及目标： 1、协作班主任抓好学生的常规教化，强化中学生日常行为规范的落实，培育学生良好的行为习惯。 2、师生中进行赏识教化，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。 3、主动协作学校、团队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培育学生剧烈的责任感以及自我约束，自我管理的实力。 4、结合文明园地的展示台为学生设立一个展示才能的舞台，给学生一块自由发展的空间。 结合数学学科对学生进行德育教化。 三、详细措施 1、抓好学生的常规教化。 协作班主任指导学生学习中学生守则中学生日常行为规范一日常规等，实行肯定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培育学生良好的行为习惯。特殊是开学之初，深化学生，驾驭苗头，解决后倾向性问题。并用制度规范学生的言行。 2、增加学生的集体荣誉感和凝合力。 工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成果激励学生，在班级中形成向上的班风，教化学生要酷爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。 3、让学生明确学习目的，端正学习看法，树立起学习上的自信念，掀起比、学、赶、帮、超的新高潮，建立“手拉手”，“一帮一，一对红”，互教互学，使学生在原有的状况下成果有所提高，学习爱好更浓。让学生享受到胜利的喜悦。 4.培育好班干部，充分发挥班级干部的作用，赐予他们熬炼的机会，培育工作的实力，支持他们开展各项工作，辅 导他们协作班级的整体工作。引入竞争机制，让班干部竞争上岗，给每一个同学供应一个公允展示自己的舞台。 5、重视家校联系。做好家访工作，班主任刚好与家长联系，互通状况，个别教化指导，使其收到良好的效果。 6、提高自身素养。努力学习有关教化方面的材料，不断改进教学方法。仔细备好课，在上课的过程中要特殊留意开发学生的智力，擅长诱导他们勤动脑，使其分析问题，解决问题的实力不断提高，课后要刚好总结阅历，吸取教训。 我们都知道，要教好书首先要育好人。做为老师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培育学生高尚人格和美妙心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。 导师工作安排 篇2 一、指导思想 依据新课程要求，为实现“为每一个学生创建主动发展的无限空间”的教化理念，推动师生之间主动同等的充分互动、教书育人的和谐统一，做到老师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，我校推行实施了全员导师制。 实行“以人为本”的办学宗旨，充分发挥老师和学生的主动性、创建性和内在潜力；体现亲情化、特性化的全新教化模式，关注不同学生的思想、学习、心理、生活等各方面须要，以适应社会发展的多样化需求，为每一位学生的终身发展供应指导奠定基础，探究一条“老师人人做导师，学生个个受关爱”的教化管理途径，努力培育“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理、心理自强”的时代中学生，切实关注每一位学生的健康成长。 二、工作目标 1、从导“学”走向导“育”，使老师从学生的“学业导师”真正变为“人生成长导师”； 2、从传统教化中老师为学生规划人生目标走向老师激发学生自主规划人生的意识和实力； 3、进一步融洽师生关系，发挥老师对学生的亲和力，注意亲情化、特性化教化，深化学生的心灵深处，并进一步找寻发觉和培育每个学生潜能的途径和方法，为确立特性化的教化教学奠定基础； 4、主动探究一条“老师人人做导师，学生个个受关爱” 的教化管理途径，创设学校基础教化工作的新特色。 5.留意从多个方面关注学生，除了思想引导，生活指导，还要有心理辅导和学业辅导 三、工作要求 1、主动、仔细、热忱，做学生的知心挚友； 2、实行“一对一”、“面对面”的指导方法，每次沟通不少于30分钟。每次辅导前，要进行大量的阅读，独立思索辅导方案，方案要精，要管用，要结合学生实际状况进行，因人而异、因材施教。切实做到沟通有主题，讲实效，详细教化活动还必需作好具体地记载； 3、建立导师工作记录和学生成长档案，定期照实填写每一次的工作、学习状况，共同见证成长； 4、导师工作中应充分发挥自己的工作主动性和创建性，常常与班主任、学生家长相互沟通，刚好反馈，全方位的关切、帮助学生的进步。主动参与学生代表会、学生家长会座谈会和老师座谈会，听取并收集对学生及家长对导师工作的看法或建议，定期做好阶段性小结，检验及反馈工作效果，总结阅历教训，提出下一步设想； 5、导师必需刚好做好资料、档案的整理和积累工作，学期结束前交德育处考核、存档。 四、详细方案 全面关注所辅导的每一位学生，真正让学生学会、会学、乐学，为他们最终胜利、成人、成才打下坚实的基础。 1、充分理解导师的“导”的内涵指导、引导、辅导、疏导，做学生敬重、爱戴的师长，同等的挚友，真诚的倾听者； 2、充分了解每个学生的爱好爱好、性格特点、学习状况及其必要的家庭状况，随时关注学生日常思想、心理、行为、生活、学习状况，适时“导学”。帮助学生明确学习目的，端正学习看法，激发学习动机，树立正确的人生观和价值观； 3、帮助学生了解自已的学习潜能和特点，指导学生依据社会须要和学生自身的特点、爱好，在学好必修课程的基础之上选好选修课程；关切被指导学生的学业发展，引导学生驾驭科学的学习方法，注意学生综合实力的培育，完善学生的学问结构；在充分了解学生的个人特点基础上切实做到因材施教，刚好解决学生学习中遇到的问题 4、不断加强对学生的思想政治和心理健康教化，关切学生的生活和身心健康，协作学校和班主任老师做好学生的思想教化工作，加强对学生的心理疏导，指导学生德、智、体全面发展，不断提高思想政治素养，科学文化素养和心理道德素养； 5、在生活方面主要是帮助学生尽快适应学校生活，明确生活目标，端正生活看法，学会生活，学会自理，养成良好的生活习惯，提高适应生活的实力； 6、建立社会、家庭、学校三位一体的教化网络，将学生在校成长状况刚好反馈给家长，同时家长也要刚好向学校反馈孩子在家的表现。常常与学生班主任和各任课老师沟通学生状况；定期与学生家长沟通，常常向家长通报学生在校学习、生活和思想等方面的状况； 7、建立学生成长档案，随时把学生成长和进步的状况记录下来，并刚好反馈给家长；每学期结束时，导师应对每一个学生参加活动状况和学习、生活等方面进步状况作出书面评价，学生也将对自己进行客观的评价； 五、总结评价 对于导师辅导都应当刚好的做好总结和反思，对安排中“工作要求”和“详细方案”的实施效果要有个大体的评价，做到之处如何更加细致，不足之处应当如何修改后便于落实实施，重要的是可行有效，可以有效的指导今后导师工作的进一步提高。 导师工作安排 篇3 一、指导思想： 全员育人导师制，就是老师从学生的学习实际、思想状况以及生活习惯等方面着手，针对行为偏差、家庭教化环境不良、心理有障碍、学习有困难、潜能难以充分发展的学生，通过对学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进全部学生健康的成长，全面和谐地发展。实施全员育人，就是要求老师用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己的学识和人格魅力去影响和感染学生培育他们的社会、家庭、集体的责任感。在学生中树立良好的形象。 二、学生状况分析： 在这次“全员育人”活动中，我主要负责12名同学，其中李麦花、李云凤这两名学生性格内向，不太爱与他人沟通，在课堂上也不能主动主动的回答问题；这三名同学在课堂上常常做小动作不仔细听讲，课后常常无缘无故招惹其他同学，对待同学不友善；这两位同学上课仔细听讲，但回答问题不够主动，不会的问题不能够主动问老师与同学，不擅长与他人沟通；这两位同学虽然学习成果好，但身为小组长及班委成员不能够发挥干部的带头作用，对待学习外的工作很散漫；在学习上有些吃力，写作业时也总是马马虎虎，错误不断，学习习惯差。 三、导师工作职责： 1、对学生进行思想政治教化和道德品质教化，爱护学生的心理健康，培育良好的道德和心理品质，帮助他们养成良好的行为习惯，争做遵纪遵守法律，明礼诚信的好学生。 2、教化学生努力学习科学文化学问，帮助学生明确学习目的，端正学习看法，辅导学生驾驭正确的学习方法，努力提高学习成果。 3、关切学生课外生活，指导学生参与有益身心健康的课外活动，培育学生爱好和特性特长。 4、帮助学校、班主任对学生进行平安、卫生、文明礼仪等方面的教化。 5、常常与学生家长取得联系，主动争取家长在教化学生方面的支持。 6、与班主任及其他任课老师要常常沟通沟通，并对学生的操行品德及评定提出看法和建议。 四、育人内容 1、充分利用教材，加强思想教化 为了在课堂上做到育人，有意识地把要对学生进行的思想教化内容结合教材溶化到教学活动中，充分挖掘教材的教化因素，在教学中留意培育学生的创建思维和创新实力、学会学习的实力、经受挫折的实力、与人合作的实力、竞争精神及诚恳守信的美德？这对学生将来适应学问经济社会有重要意义。在每一堂课上，通过创设活动情境，让学生能够在故事中、嬉戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动，让学生在活动中加深相识，养成良好的道德品质和行为习惯。 2、通过老师自身形象塑造，为学生树立榜样 育人能否收到实效，关键在于老师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。 （1）要具有学高为师的业务素养。老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的学问和严谨的治学看法，要想方设法组织好教学，学生只有佩服你，才能敬重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。 （2）关切酷爱学生。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人须要而产生的看法及心情体验，它在教化过程中具有巨大的作用。没有爱，就没有真正的教化。 3、具有德高为范的政治素养。 教书育人身教胜于言教。老师肯定要起到为人师表的作用。老师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对学生产生极大的影响。因此，老师应着力提高自已的品质修养。什么是恶，什么是善，老师的行为准则、推断标准，往往对学生产生深刻的影响。 五、育人措施： 1、依据不同学生的特性需求，实行特性化、亲情化的教化方法，切勿挖苦、讽刺、体罚或变相体罚学生。 2、仔细倾听学生的心声，承认学生的特性差异，敬重学生身心发展的特点和认知水平，刚好帮助学生解决成长中遇到的困难和怀疑，帮助班主任做好学生思想工作。 3、每星期至少与学生个别谈心一次，刚好了解学生思想动态，在学习方法、生活、行为等方面帮助其制定切实可行的安排，同时要求学生每半月向“导师”汇报生活、学习状况。 4、常常了解和分析学生状况，当学生取得成果、进步时应刚好赐予表扬和激励，当学生遇到困难或麻烦时赐予热忱帮助。 5、努力帮助学生改掉一个不良习惯。 6、对于学习上有困难的学生，应充分了解学生现行学习状况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习状况，提高学习成果；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在判卷时，放宽后进生的扣分要求，提高他们的成果；作业要求也可以分层，尽量简洁好做。