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2023年幼儿园中班垃圾分类主题班会6篇 教案是老师为了更有力把握学问点事前起草的文字载体，教案在书写的过程中，大家须要留意与时俱进。以下是我细心为您举荐的幼儿园中班垃圾分类主题班会6篇，供大家参考。 垃圾分类教案1 活动目标 1知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。 2尝试给垃圾分类。 3学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的实力，萌发初步的环保意识，知道爱护环境的重要性能。 4培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 5发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 活动打算 1.阅历打算：已做过垃圾填埋和废电池养花试验 2.物质打算：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔 活动过程实录一、引出课题提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么? 二、了解不同垃圾的腐化及再利用1相识有机垃圾提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾? 看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。 2相识有害、有毒垃圾看录像二，视察塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。 提问：我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害? 看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊处理。 提问：还有哪些也是有毒有害垃圾? 3幼儿视察老师做纸浆试验，相识可回收垃圾。 提问：老师是怎么做的?你发觉了什么? 得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学习词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些? 三、垃圾分类1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2.相识“回收利用”标记。 出示“回收利用”的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。 讲解“回收利用”标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计“不能回收利用”的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？ (2)出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。 (3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类4学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。 （1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。 老师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢？” （2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。 （3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。 （4）老师给每组幼儿供应垃圾桶，请幼儿粘贴标记。 （5）老师和幼儿共同视察彼此的标记并说说其含义。 5.活动延长请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿接着在日常生活中学习分类处理垃圾。 教学反思 在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就须要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同实力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的发展须要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。 垃圾分类教案2 一、活动目标： 1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。 2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识 3、激发幼儿爱护环境的意识。 二、活动打算： 电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋打算扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。 三、活动过程： 1、出示垃圾筒，引导幼儿探讨： 这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一箭双雕的好事情。今日我们也来学一学垃圾分类吧。 2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。 （1）请小挚友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最终分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。 （2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。 （3）请幼儿争论哪些颜色的桶适合放哪类东西？老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。 3、检查幼儿对分类学问的驾驭。 老师供应若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做推断。 4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做 延长活动 在生活中尝试进行垃圾分类。 垃圾分类教案3 （一）教学目的： 1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。 2、激发幼儿爱护环境的意识。 （三）活动打算：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。 （四）活动流程：探讨活动查找资料沟通表述延长活动 （五）活动过程： 1、探讨活动 出示垃圾筒，引导幼儿探讨： 这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？ 假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？ 那我们该怎么办？ 2、查找资料 （1） 和好挚友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好方法？等会儿来告知大家，好吗？ （2） 幼儿自由结伴进行，老师视察幼儿活动状况。 3、沟通表述 （1） 请每组的代表来沟通自己一组找到的处理垃圾的方法。 （2） 播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。 4、延长活动 在生活中尝试进行垃圾分类。 垃圾分类教案4 教学目标 1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。 2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培育分析，探究问题的实力。 3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 教学过程 1、老师讲解并描述故事窗外的垃圾堆的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。 2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。 幼儿探讨：有了垃圾应当怎么办？教化幼儿要爱惜我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。 3、老师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，老师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标记。 幼儿探讨：怎样进行垃圾分类？老师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。 请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。根据废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不行回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标记的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以削减污染，又能节约能源，一箭双雕。 4、老师请幼儿观看垃圾分类与再生利用的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环运用的目的。 教学反思 虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。 垃圾分类教案5 活动目标： 1.懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。 2.培育视察、分析、比较、分类等实力。 3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动打算： 1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。 2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3.5只垃圾分装桶，上贴5种标记 4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 活动过程： 一、评比"卫生城市" 1.引导幼儿视察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市？这什么？假如你住在贺村感觉怎样？ 2.请幼儿用贴五角星的形式评比"卫生城市"。 3.引导幼儿探讨：为什么你们不选贺村？假如你住在贺村会有什么感觉？ 4.老师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而江山整齐有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。 二、了解垃圾分类与回收的方法 1.老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2.相识"回收利用"标记。 出示"回收利用"的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。 讲解"回收利用"标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。） 启发幼儿设计"不能回收利用"的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。） 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3.嬉戏：看谁做得对。老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似""的动作。 三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1.组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？ 2.出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。 3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。 活动反思： 垃圾分类是一个与人们休戚相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必需再给孩子精确、清楚的概念，决不能模糊其词，但要想说得清，道得明却并不简单，我登陆中国环境网，阅读了大量相关学问和信息，从而自己先搞清晰了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。 活动中，我与孩子一起发觉问题、解决问题。一起探讨垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘让幼儿观看垃圾的分类及处理；通过生活实践让幼儿养成垃圾分类的习惯。在解决餐巾纸、卫生纸属于可回收垃圾还是不行回收垃圾时，我先是利用情境表演导入，再引发孩子们的探讨，最终得出了正确的结论。孩子们在探讨中萌发了问题意识，各抒己见，主动参加到活动中来，接下来又利用垃圾分类的操作活动，让孩子通过亲身体验，巩固了学到的学问，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。活动结束时，我把活动延长到了班级环境及孩子的家庭中，让他们养成垃圾分类的好习惯，将环境爱护的理念泛化到四周人的身上，这也是活动的最终目的所在。 这次活动也存在很多不足，比如垃圾分类操作时最好让幼儿带上一次性手套，还有在讲解垃圾回收可循环利用的过程时，假如能利用多媒体技术将图、文、声、像融为一体，能更加深孩子的感性相识，效果会好一些。 要说这次活动让我收获到了什么，那就是： 1.关注身边的事，不要畏惧不了解的学问领域，只要通过查阅大量资料，不断丰富自己的学问储备，细心的设计打算，一样能呈现给孩子丰富多彩的科学世界。 2.今后我会不断磨练自己课堂上的应变实力对出现的问题应有预见性，对他们的回答能刚好地赐予有价值的确定和开放式的引导。 一次活动只是一个起先，是其他教化活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续性。 垃圾分类教案6 设计意图： 蒙氏活动垃圾分类就是依据主题活动"漂亮的环境"而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教化理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议幼儿爱惜我们四周的环境，不乱扔垃圾，爱惜大自然。并开展"小手拉大手活动"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，削减资源的奢侈，造福社会。 活动目的： 1、知道爱护环境的重要。 2、相识削减垃圾的方法。 3、发展幼儿小肌肉动作的敏捷性。 4、学会垃圾的分类。 活动打算： 各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。 活动过程： 1、走线：幼儿听着优美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的留意力。 2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、探讨。 （1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。 （2）假如不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。 （3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来爱护我们四周的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。 3、听欢快、热情音乐走线，并进行一些小的音乐嬉戏，激发幼儿活动的爱好。 4、取工作毯和小座垫。 5、老师操作蒙氏教具。 （1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。 （2）老师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。 （3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。 （4）分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。 （5）幼儿操作，老师个别指导，另一老师进行视察并纪录。 （6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。 活动延长： 请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。