2023年小班环保垃圾分类教案[幼儿园小班环保教案：垃圾分类].docx

2023年小班环保垃圾分类教案幼儿园小班环保教案：垃圾分类活动目标: 1、有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有爱好。 2、养成回收垃圾的习惯，增加爱护环境、从我做起的意识。 活动打算: 1、认知打算:幼儿对生活中的垃圾有肯定的相识，望见过垃圾场、垃圾堆。 2、材料打算: (1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套。 (2)几个大篮子。 (3)每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。 活动过程: 一、提问，引出话题。师:什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。) 二、视察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。 1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。 师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处? 掩埋法:占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌; 焚烧法:简单产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。 2、启发幼儿探讨:有什么方法可以削减垃圾? 三、引导幼儿为垃圾分类。 1、出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想:这些垃圾真的就没有用了吗? (1)视察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。 (2)探讨:废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐? 小结:垃圾并不是非丢不行，许多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。 2、引导幼儿给垃圾分类。 师:为了便利回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿相互探讨，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标记来标明种类。 一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类: (1)金属:如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。 (2)纸张:利用旧纸做原料，制成再生纸。 (3)玻璃:汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复运用或重新加工制成新的玻璃制品。 3、提出要求:以后小挚友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小挚友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球削减垃圾，节约能源。 活动前评析 为了更好地利用资源，满意幼儿对环保学问的新奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动探讨、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。 活动目标 依据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： 1.相识其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。 2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3.引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 活动打算 1.电脑课件（录像内容：漂亮干净的办公楼。又脏有乱的小区） 2布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。 3事先打算收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。） 4.打算可回收和不行回收垃圾箱各一个。 活动过程实录 一、了解垃圾的来源 播放录像（录像内容：漂亮干净的办公楼。又脏有乱的小区）提问探讨。 小挚友们跟老师一起观看录像，老师提问一下： 1、小挚友都看到什么了？你们喜爱是哪个地方？为什么？ 2、说说你知道的垃圾有哪些？ 3、假如到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？ 4、我们应当怎样爱护我们的环境呢？垃圾应当怎样处理呢？ 二、幼儿参加评比“玩具区域” 小挚友们跟老师一起参观玩具区域，好好视察，看看哪个小挚友视察的好？ 老师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿视察、比较环境，启发幼儿说说自己的感受-你喜爱哪个区域？为什么喜爱这个区域？ 请幼儿思索后，用贴笑脸红苹果的形式评比出“干净区域”。 引导幼儿相互探讨：为什么你们不选兰色玩具区域？假如你住在那里会有什么感觉？为什么？ 老师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而白色区域整齐有序，受人欢迎。激发幼儿整理垃圾的欲望。 5.老师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。老师视察幼儿分类状况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。 6.给幼儿说明什么叫可回收、不行回收的物品。 可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等 不行回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。 三嬉戏：看谁做得越快越正确。 老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“”的动作。 四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类 1组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。 2引导幼儿观赏变得干净漂亮的“玩具区域”，并告知幼儿垃圾肯定把垃圾扔到垃圾桶里。 活动延长： 将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 向家长宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。 1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱主动主动地投入探究之中，能够留意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能主动的发表自己的看法。 2、 绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的物品，培育了幼儿仔细视察、归纳概括的实力；活动延长将教化从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初步的了解。 幼儿参加主动，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。利用幼儿熟识的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的主动性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。 设计意图： 在刚刚学习小班幼儿创意学习课程第八册漂亮村时，孩子们起先关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发觉他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在探讨垃圾从哪来的?怎么样削减垃圾，使四周环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，削减垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清晰的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了垃圾分类 从我做起这节社会活动，带领幼儿相识垃圾分类标记，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培育正确的环保生活看法，珍惜资源。 教材分析： 本次活动内容选自中班幼儿创意学习课程第八册漂亮村的一节社会领域活动。纲要提出："4-5岁幼儿社会认知实力明显提高，有意行为起先发展，并具备了用简洁语句沟通的实力。"我班幼儿知道垃圾不能随意扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是相识环保标记，能做力所能及的事来爱护环境。学习垃圾分类，培育分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境从我做起。 如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此须要加以引导。通过本次活动让幼儿相识垃圾分类标记，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。 我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得爱护环境，节约资源作为本次活动的难点。 设计思路： 幼儿园教化指导纲要中指出"选择幼儿教化活动应当贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：沟通共享，说说生活中的垃圾-问题思索，商讨垃圾处理方法-辨析明理，懂得垃圾分类意义-实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的学问运用到生活当中去，带动身边的人一起爱护环境，节约资源。 活动目标： 1、相识垃圾分类标记。 2、辨别回收的垃圾。 3、尝试进行垃圾分类。 4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节约资源。 活动打算： 1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，仔细填写。 2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。 3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。 4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。 活动过程： 一、沟通共享，说说生活中的垃圾。 师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧! 1、小组沟通。(拿着记录表，相互说说) 2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?) 小结：每天我们的家里会产生很多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的?(放到垃圾箱里;假如孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?) 二、问题思索，商讨垃圾处理方法。(一)相识垃圾分类标记。 师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看! 1、提问：细致视察，你们发觉了什么?(颜色、标记)(找两三个孩子说) 这是什么标记? 可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思? 2、幼儿自由回答。 小结：这是可回收标记，这是不行回收标记。回收以后经过特别处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。 (二)探讨垃圾分类方法。 师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧 1、幼儿小组探讨。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的) 2、提问：谁情愿把探讨结果介绍一下? 3、个幼回答。 小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔) 三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。(让孩子多说，让家长重点说明) 师：咱们刚才分的特殊好，韩老师特殊佩服你们!为什么要将垃圾分类处理? 1、幼儿自由回答。(师表扬：你真是个搜集信息的小能手!) 小结：(结合图片)假如垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占据，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场;假如垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以削减大片树木被砍伐;易拉罐的回收，可以做成好多铝制品;玻璃瓶回收后，可以制成许多新的玻璃制品 四、实践操作，试试进行垃圾分类。 师：好处多大呀!咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室四周) 1、幼儿操作。 小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提示我们的爸爸妈妈，提示身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧!