2023年支教志愿者心得最新模板7篇.docx

2023年支教志愿者心得最新模板7篇 我们都须要用简洁明白的语言来表达自己的真情实感，我们都可以通写心得体会的形式记录自己的感受，那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的支教志愿者心得范文，供大家参考。 支教志愿者心得1 科技在不断发展，时代在不断进步。在这个竞争日趋激烈的社会里，学问型人才已经不能满意社会的需求，实际实力显得更加重要。而由于中国的应试教化，让学生一味待在校内学习理论学问，缺乏社会实践阅历，为了改正学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的错误做法，提高学生的综合素养，培育适应社会发展的高校生，我们数学与统计学院举办“三下乡”活动。希望通过“三下乡”，让同学们在实践中熬炼自己，在实践中确定自己的价值，相识自己的不足，也让同学们体验农村生活，了解现如今农村的状况，并结合发展，探究社会发展带来的利弊，进行自我反思。 _月_日_月_日，在这短短的六天时间里，我们有过感动，有过心酸，有过无奈;我们品尝了酸甜苦辣;也让我明白了“一分耕耘，一分收获”，让我懂得了组织纪律和团队精神的重要性，让我体会到了教化对一个村，一个家庭，一个孩子有多么重要。 以下是我此次“三下乡”活动中的收获和反思： 一、坚持就是成功 此次“三下乡”活动，我们来到了_市_县_会_小学，一个全村每人年平均纯收入只有6250元的贫困乡村。这里交通极其不便利，大部分都是泥路，一到下雨天，泥路便会积水，车辆和人都很难行进。而我们“三下乡”队伍来到_村的其次天，一大早便下起了中雨;加之_村的村民分布比较散，每次走访调查，我们都要走上大半个钟的泥路才能看到村民，这无疑给我们的调研增加了难度。而且现在正处在农忙时期，大部分的家长都外出收割稻谷，我们的调研对象又是家长，要如何才能做好我们的调研呢?这又是一个难点。对于没怎么受过苦的高校生而言，体力劳动是我们最头痛的致命伤。六天的时间里，我们每天不止要六点多起床打算，还要走泥泞的泥路，还要收割稻谷，上山除草。让我印象深刻的是那次上山除草，我们下午两点半动身，走了一个多小时才到我们的劳动基地，那是一座用来种黄栀子的山。我记得当时山上的温度高达33摄氏度，我们的队员有的还没戴帽子就干脆暴晒在火辣辣的太阳底下。这样几天下来，我们的两个队员感冒了，尽管重重困难，我们还是坚持到了最终，我们不止完成了报告，我们还学会苦中作乐，收获了许多在学校学不到的学问。 二、团队协作是团体活动顺当进行的前提 “三下乡”活动是一个集体活动，听从队长的支配，听从队长的指挥，队员间相互协作，严格遵守组织纪律，这些都是每个队员必需具备的素养。在调研过程中，我们会按时清点人数，任何行动都会向组长报告，绝不单独行动，这保证了每个组员的人身平安;而且我们每组都会依据组员的实际状况进行分工合作，这能有效地提高我们调研的效率。我们不止在调研工作有分工，我们在生活方面也有分工，我们以组为单位，一天一组轮番做饭，这不止提高我们独立实力，也能使我们的工作和生活有较好的规律。但就我们个人而言，我觉得自己在团队协作这方面还须要再努力。作为这次调研报告的主笔手，我很惭愧，我没有做好自己的本职，我只是一味地自己写报告，没有与组员做到很好地沟通，导致自己写了报告模板，组里其他成员也写了模板，使调研报告进展缓慢，而且由于报告模板不同，在协调过程中产生了小小的争吵。虽然最终我们顺当完成了报告，但从这件事情里，可以反映出我自己的不足，在团队里我还缺乏沟通沟通，而且我太个人主义了，当出现看法不统一的情形时，我无法很理智地考虑问题，这是我的很大的致命伤，我须要好好反思改正。 三、收获友情 我们25个人在_村这个贫困村庄生活了六天。在这六天里，我们一起调研，一起写报告，一起做饭，一起务农，你累了我们帮你，你病了我们照看你，我们苦中作乐，陪伴着彼此，有饭一起吃，有活一起干，共同进退，我们像一家人一样，脱下我们的面具，不用担忧隔墙有耳，不用胆怯暗箭伤人，我们表露自己最真实的一面，或许这就是农村的魅力，它让我们获得友情，也给了我们人生中一段难忘的回忆。 四、增加回报社会的意识 7月13日，这一天早上是我们义教的时间。据我们了解，这里的老师是没有给孩子上文体课的，综合各种因素，我们的义教开展分为三点：一是教孩子唱两首歌，其中一首是国歌，因为我们了解到这里的孩子都不会唱国歌。我们认为爱国情要从小起先培育，而且爱国不分贫富，身为中国人，他们更是我们国家的将来，是我们国家以后的希望，所以从小培育起他们的爱国意识是必需的;二是和学生一起吹乒乓球，活跃课堂气氛，便于和孩子进一步沟通;三是给孩子们讲解并描述基本的平安防范意识，希望他们能够学点好用的东西，能够好好爱护自己。和别人，特殊是在山里，一些常用的平安意识会变得特殊有用。 在短短两个小时的义教里，我感受到当地孩子的淳朴、乖巧以及他们对学问的渴望，却也为他们的将来感到担忧，我不禁想：在这样的环境，孩子这样的热忱可以持续多久?我本身也是农村的孩子，我知道要跨进高校的校门是相当不简单的。看着这些孩子，我觉得我应当努力学习，提高自己综合实力，回报社会，希望我们国家能发展得更快、更好，让每个孩子都有书可读，让这些贫困家庭的孩子不再因为上学难而无缘高校，无缘我们奇异的书海。 六天，是苦是甜都已经过去，不会过去的是我们在这次“三下乡”中收获的友情和在这里的所思所想;六天，有不足也有进步，这才是真正意义的“三下乡”。“三下乡”为我的大一生活画上了圆满的句号，希望“三下乡”活动能一如既往地开展下去。 支教志愿者心得2 今年七月十九号，我参与了由_经济贸易学院组织的暑期“三下乡”社会实践活动，我们的营队名称是“扬青春风采、促进位赶超”。我们营队这次下去的主要活动内容是：宣扬_湖生态经济建设;同时做好关于土地流转、劳动力流转和“三农”问题的问卷调查;通过座谈等形式，了解乡镇基层党建现状及存在的困难;了解高校生村官以及“三支一扶”人员的工作状况;依靠多种渠道，获得“环_湖生态经济区”建设的相关信息与数据;深化农村、走进农户、贴近农夫，做到了解农夫疾苦，真实的反映农村的现状，呼吁社会赐予“留守老人”“留守儿童”足够的关注。 在为期一个星期的下乡过程中，给我感受最深的还是是关于“留守儿童”和“空巢老人”的问题。我觉得自己了解到很多在课堂上无法了解到的事情，个人的心境也有了一些改变，或者说是有了一些提高。 这几天，我们每天都会下到不同的村子，去做一些调查问卷，和村民们进行沟通沟通。我从小就很喜爱和别人沟通，我始终觉得和不同的人沟通，透过不同的人可以看到不同的是世界。在村里的时候，我最多的就是和老人闲谈家常，可以说每个队员应当最多的就是和老人沟通，这并不是我们有多喜爱和老人闲聊，而是偌大的村里，几乎没有什么年轻人，年轻力壮的大都出去打工了。 村里的留守儿童和空巢老人的现象特别严峻。这个状况在下乡之前，我们也是有做数据调查的工作的，多少是有些了解的，但是冰冷的数字总是不及真实的画面更令人震撼。七八十岁的老汉，带着五六岁的孩童一起生活，这个画面没有给我温馨的家的感觉，倒是莫名的衍生出一种苦涩。 在我眼里，人的一生有两个时间段是最温馨最华蜜的。一个是童年，而另一个则是晚年。在天真烂漫的童年里，可以无所事事，可以无所顾忌的去做一些你想做的当然我并不是激励小孩子做什么坏事，只是觉得在孩童时代，总是可以放开的去玩耍，去嬉闹，因为在这个时候，你的父母会始终在你身后爱护你。他们为孩子撑起了一片广袤的天。而在一个人的晚年，是在经验过了年轻时的风风雨雨，风光也好，落魄也好，晚年算是人生最终的避风港，儿女就是屋檐，理应为自己的父母遮风挡雨，让他们安心，安享晚年。 缺憾的是，在乡下的这一个星期以来，我始终以来认为天经地义的观念动摇了，没有父母在身边的童年，如何能够天真烂漫呢;没有儿女在身旁的晚年，如何能够安心享受呢? 现今社会，孩子的教化问题恒久都是一个特别重要，也是迫切须要解决的一个问题。孩子的启蒙老师一般都是他们的父母，可是长期在外打工，甚少归家的父母，又如何启蒙教化自己的小孩呢?孩子的童年始终混迹在和他们隔了一代的老人中间，或多或少地被一些比较老的观念围围着，我想这并不是一个好的现象。子不教，父之过。父母莫非不应当负起这个责任吗? 而对于村里那浩大的空巢老人的阵容，我更是辛酸。家有一老是个宝，但目前农村的状况，就是家有一老是根草，不仅没有在年老时享到儿女的福，还要替儿女照看一堆小孩。当然，不行否认许多老人都是喜爱照看小孩的，但这并不代表他们就很情愿在自身精力很有限的状况下把照看孩子再一次的当成一份事业啊?也没有哪个孩子只想得到爷爷奶奶、外公外婆的爱，一般来说都是更渴望父母的爱吧! 支教志愿者心得3 在今年暑假我的心情无疑是激烈和兴奋的，我之前就听师兄师姐谈起过这个活动，始终记在心里，特别希望能亲自体验一次，而刚刚好会长给了我这样一个机会，我静默告知自己要好好干，让这个暑假过得有意义。 今年的三下乡活动，我是报名做舞蹈老师，当时我带着三个问题去下乡，分别是"我能为当地群众留下什么?""我能为这个团队留下什么?"以及"我能为自己留下什么?"。这三个问题深深烙印在我脑海里，每一天的活动过后，我都要问一问自己这三个问题。那么接下来，我就从内容、团队、个人三个方面谈谈自己的心得。 首先是内容。我们今年实践的地点白石镇东圳小学以及富林寨塘小学，由于实践的地点有两个，所以队伍被分成了两部分，种种缘由我参与了由林德成带队的小组来到白石小学里开展活动。 从第一天的拘谨，不知所措，到渐渐融入学生当中，赢得他们的信任与宠爱，期间的过程艰辛曲折，也让我感受颇多。通过参加小挚友的日常生活，我懂得了一些对小挚友健康有益的习惯，在老师的帮助下，知道了一些跟小挚友沟通的技巧，对之后工作的绽开供应了不少便利。通过和老师沟通，以及帮助义教组成员师兄上课，也了解了上课形式，须要考虑的事情等。而通过与小挚友一起嬉戏，做早操，唱歌等，了解了小孩子的爱好爱好，以及一些简洁的儿童心理，对于我对本专业的学习有肯定帮助。在最终一天我们要离开的时候，孩子们都舍命朝我们挥着手，恋恋不舍地问我们明天还来不来，感动之余，是一种莫名的满意感。这几天下来，收获最多的，其实是孩子的热忱以及天真绚丽的笑脸，他们恒久不会吝啬他们的笑容，只要你赐予他们足够多的关注和爱心，他们也会用真心来回报你。 接着是团队。这次三下乡的队伍总共有16人。其实一起先说了要分组，到真正起先工作的时候，组于组之间是没有界限的，往往是大家围在一起谈论或动手，效率很高，而且充溢欢乐。遇到困难或者安排变动，也是一起想方法解决。在这样的团队里，我感觉到一种家的暖和。队伍里每个人都很优秀，都有自己的优点和特长。和这样的一群人一起工作，说实话，我感到很有压力。我能做点什么?我有没有做错什么?我经常担忧这两个问题。到后来干脆不想了，就干吧，那里须要我就去哪里，能帮得上忙绝不推脱，即使只是帮别人提下袋子，装下水也可以。或许是这股干劲让我得到了队员的认同，让我工作起来更有热忱。 每天晚上，我们都会开一个沟通会，大家总结这一天的工作，共享自己的感受和阅历。 从每一个成员的发言中，我总会得到很多有用的东西。还记得邱娣师姐说过，只有当你全情投入到一向工作中去的时候，你才有可能做好它。一个好的团队的组成，首先须要每一个成员的投入，我觉得我做到了，所以三下乡的每一天，我都过得特别充溢。 最终是我自身的一些感悟。以前大家眼中的我是一个死板又一本正经的人。但通过这次三下乡活动，我发觉自己还有这样不同的一面，原来我可以很幽默，原来我的肢体语言可以这样丰富，原来我也可以这样有亲和力。每一天总能发觉自己的变更，这种感觉是从未有过的。都说人的潜能是被激发出来的，我从未像现在这样信过这句话。假如没有这次"三下乡"，或许我还是那个呆板的我。 另一方面，"三下乡"也将我的缺点暴露出来，比如做事不够细心，不够稳重，说话不懂得拿捏分寸，口无遮拦等，在工作中给其他成员添了不少麻烦。在老师以及师兄师姐的善意提示下，有了较大的进步，但今后在这方面还要接着加强。 想说的其实还有许多。老师的吩咐，队友的关怀，小挚友们的宠爱，这几天的感受更多的是无法用言语表达的，但它们的确深深地印刻在我的脑海里，难以磨灭。特别感谢组织为我供应这样的一个机会能够参加到"三下乡"社会实践活动中，学习到这么多在课堂上所无法学到的东西，让我的暑假过得有意义。今后，我也会带着饱满的热忱和吃苦耐劳的精神，在我将来的道路上，迈步前进! 支教志愿者心得4 三下乡，是爱的交汇。在没有参与三下乡活动之前，我就有这样的看法。经过这么多年的寒窗苦读，在考入_医学院进修了这么几年以后，我获得了这次能够短暂完成我幻想的机会，那就是走入乡村，悬壶济世，在行走中为各位乡亲父老们检查身体，缓解病痛。 这可是我早在中学的时候就幻想的事情，学医的初衷便是为了给广阔受病痛困扰的人们带来缓解和治愈，幻想中无病无痛的世界虽然还须要我们一代又一代的努力，但我们在这里却有着提前施展学问技能的机会，实在是特别的感谢组织三下乡活动的领导。 我们一行人在颠簸中来到了目标的第一个村落，虽然路并不是非常好走，但身为医务工作者，克服自身不良反应和照看好自己是基本的素养，所以对我们并没有太大的影响。下了车，在四周村民的围观下我们快速的搭好了场地，而早就得到消息的村民们也都过来看我们，一下子就围了个里三层外三层，看上去好不喧闹。 虽然第一次遇到这种状况的我有些惊慌，但是手仍旧下意识的根据所学的步骤为各位父老乡亲检测血压，并且依据大家的口述和视察对一些受到病痛困扰的乡亲们做出医疗保养方面的建议。对于无法确定的症状我会向带队老师求助，并仔细听老师的教育，将这些学问牢牢地记在心里。 我们要去的地方许多，但是每一个村落我们都要花上不少的时间，算起来也许一天也只能跑两个村子。说起来的确是特别的乏累，特殊是精神方面，以至于我回到居处以后干脆就先睡了一会才被同学叫醒去吃饭。 在乡下自然也不像在城市里吃的那样精致，但这是我们用辛勤劳动换来的果实，哪怕是大锅饭我们也吃的特别的快乐。同学老师在一起探讨今日遇到的各种问题，一起商讨一些病症的处理和应对方法，倒是让我们在身体摄入养分的同时大脑也在摄入养分，而且收获也是颇为的丰富。 在后面的日子里，我们照旧保持着匆忙的行程，行走在乡村的各个角落，为各位乡亲们检查，谈天，为大家带来优质的医疗服务。但是我越是后面越是觉得自身的实力不够，体力和精神方面也缺乏足够的耐力。但是我并不觉得苦恼，反而觉得特别的快乐，因为只有知道了自己的不足才能够在以后加倍的改善。 我现在只是一个还没毕业的高校生，我在医学上要走的路还有很长，一名优秀的医生是不能够停下学习的脚步。越是早知道我的不足，我越是能更快的将其弥补，甚至于将原来的不足熬炼为特长也未必是不行能的。 我信任，将来我也会成为一名镇静稳重的医师，带领着犹如现在的我一样好学向上的学生们，行走在各个地方，为各地病人们医治的同时培育着祖国将来的医疗人才，让我们的医学不断地发展，造福更多的人们。 支教志愿者心得5 高校生暑期三下乡社会实践活动是高校人才培育的有效途径,通过这次下乡活动,我受益非浅,我明白到农村缺少的是教化与信息,同时这也熬炼、提高了我的综合素养。这虽说是我第一次参与社会实践,但我认为将会对我以后的学习起到重大作用,我坚信一个合格的高校生必需要有很好的实践实力,同时也希望同龄人们珍惜青春,用无限的青春创建无限的漂亮。 通过做事和与四周的人比较才能发觉自己的不足,才知道怎样去提高假如想做就专心地做好,我信任只要专心了你便有收获!这是我在这次三下乡活动中感悟得到的。在支赴共青城实践服务队里虽然很辛苦,但是我们既然选择来这里就应当克服一切困难,这才能体现我们当代高校生在将来的竞争中更能适应社会的实力。这劳碌的七天三下乡的实践活动,觉得只是刹那间的转瞬而逝心中真有些不舍。在这七天里总有辛酸与欢乐。我印象最深刻的就是受到了当地领导和村民们的热忱的款代和欢迎。我们队伍也搞了一系列宣扬等方面的活动。赐予当地村民深下了很好的一个高校生的形象。做为一名当代高校生的我们也一以个高校生的详细行动证明白我们的一切。我们都感到无比骄傲。 我们此次三下乡队伍有2位老师,十几名学生。大家既明确分工,又必需紧密协作,每一个人都是团队不行或缺的一分子。能够在这样的一支营队中,我感到特别的快乐,同时也给我不小的压力。总体上说,我认为是胜利的。胜利,不光是说活动开展的怎么怎么好,而是每位同学都多少知道了些现在的社会没有学问、没有社交主动权,是不能够适应这个社会的。每位同学都积累了肯定的社会阅历,懂得了怎样与人相处,切身体会到了科学发展观的现实意义。参与三下乡有一个重要的目的,就是培育在校高校生的社会实践实力,所以我们这个团队特别注意个人实力的提高。在这几天能学多少就学多少,自己学到的东西才是真正的东西。在服务社会的同时实现自我的成长,是当代高校生的历史使命。 在下乡的七天时间里,我们做了很多,走访、座谈、参观学习、沟通体悟。这短短七天的实践路途并非一帆风顺,相反却是坎坷前行。这其中最大的困难莫过于语言不通,难以沟通。在问卷调查时我傻眼了,农户表现出的热忱让我们很快乐,但他们无法运用一般话与我们沟通让我们的交谈甚是艰难,困难的方言着实让人难以理解,集合归队的时候我们只做了全队最少的2份问卷,与另外两个小组差距很大,让我们小组两人心里始终不是味道。不过的失落并没有挫败我们对实践的热忱,通过总结我们怎么与村民沟通才能取得更好的效果,在之后的活动开展和调查的接着进行中起到了很好的效果。实践出真知,古人诚不欺我也。只有亲身参加经验实践,才能获得更多的学问和收获,不断完善自身。真正意义上的熬炼自我,以在将来的工作中更好的服务他人。 七天如白驹过隙般划过。暑期三下乡社会实践活动已经结束了,但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。说起我们这些高校生,空有书本学问,到基层熬炼的机会是特别少的,但是基层的确可以熬炼人,能将人的优秀品质充分呈现。基层是苦,条件是差,可谁都知道梅花香自苦寒来的道理,况且基层是那么须要那些有学问,有实力的高校生去贡献力气。能参与这次暑假三下乡社会实践活动,我深感荣幸。它使我们走出校内,走出课堂,走向社会,走上了与实践相结合的道路,到社会的大课堂上去经受风雨,见识世面,增长才能,以实际行动去实践和谐社会宣讲。七天的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋?回想起来,才发觉,原来乏味中充溢着希望,苦涩中流露出甘甜。共青城给我们留下了美妙的回忆,留给我们的不仅仅是这一片富裕而漂亮的土地,更是当地人的勤劳、豪爽、热忱的生活作风,在告辞了当地的父老乡亲们,我们又将背上行囊,返回学校,走入一个新学期的起先。通过这次活动,我相识到:基层须要高校生,高校生也须要到基层去,基层的熬炼,可以不断地增加我们的实践实力,这样才能成为一名合格的高校生。 支教志愿者心得6 从我们学校组织老师学习学习魏书生老师的教化思想，自己感到真的是受益匪浅。魏老师在教改实践中，在新的教化思想指导下以培育学生自学实力为中心，重试科学与民主，创建出了一系列新的教学方法。六步教学法就是其中之一。六步教学法的基本内容包括以下六点。一、定向。二、自学。三、探讨。四、答题。五、自测。六、自结。六步教学法重点培育学生的自学实力能使学生相识求知的重要，唤起求知的欲望。能让学生体验获得学问的快乐和华蜜。 我在自己的实践教学中，借鉴魏老师的教学方法创建了“师徒学习法”。就是我依据班内数学成果与学生一起编了“师徒组”，在某习题课上，师徒一桌做作业师傅给徒弟看作业讲题，效果很好，增加了同学友情，提高了学生学习数学的爱好。 魏老师的教学思想我还应用于习题讲评课上。 1.充分发挥学生的主体作用，讲评课切忌老师一言堂，老师的作用在于组织、引导、点拨.促进学生主动思索、主动探究、大胆假设揣测、提出问题，培育学生的创新意识和敢想、敢说。敢做、敢于独树一帜的思想意识，使学生真正成为讲评课的主子。让学生分组探讨错题和不会的题，让学生在动脑、动手活动中获得学问、发展智力、培育实力。 2.留意分析归类，老师在讲评课时不能只根据题号依次讲评，而是要擅长引导学生对试卷上涉及到的问题情景，进行分析归类，让学生对试卷上的同一类问题有一个整体感。这样有利于学生总结提高,形成自己的学问体系。 讲评课上，老师不要就题论题、孤立地逐题讲解，要透过题中的表面现象，擅长抓住问题的本质特征进行开放、发散式讲解。一般可从3个方面进行发散引导：“一题多解”、“一题多联”、“一题多变”.进行“一题多变”，可将原题中的已知条件、结论等进行改动，然后再重新分析、求解.此训练宜由浅入深、步步推动，使不同层次的学生均有所收获。总之，让学生了解自已学问，实力水平，弥补缺陷，订正错误，提高分析和解决问题的实力。 魏老师的教学思想我还应用于分层教学上。 在教学中，依据学生的数学基础、学习实力、学习看法、学习成果的差异和提高学习效率的要求，结合教材和学生的学习可能性水平，可将学生依下、中、上按2：5：3的比例分为A、B、C三个层次：A层是学习有困难的学生(徒弟学生)，即能在老师和C层同学的帮助下完成练习及部分简洁习题;B层是成果中等的学生(独立更生学生)，能独立完成练习，在老师的启发下完成习题，主动向C层同学请教;C层是拔尖的优等生(师傅学生)，即能驾驭课文内容，独立完成习题，完成老师布置的复习参考题及补充题，可主动帮助和解答B层、A层的难点，与A层学生结成学习伙伴(师徒)。分层次教学的主体是班级教学为主，按层次教学为辅，层次分得好坏干脆影响到“分层次教学”的胜利与否。为此，对学生进行分层要坚持敬重学生，师生磋商，动态分层的原则。收到了很好的教学效果。 总之，魏老师的教学思想对我来说是一笔巨大的财宝，在今后的教学中，要不断学习以更新自己的新观念，结合自己的实际思索、探究适合自己的教学路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教学工作更加有利于学生的成长。 支教志愿者心得7 时间匆忙，20_年湘西义务支教的情形还历历在目，20_年二十天的支教竟也结束了。记得去年动身前的懵懵懂懂和对湘西的无限憧憬，到腊乙村后的激情无限;今年看着身旁的队友对支教充溢着无限的向往、充溢着大干一场的豪情，自己则少了分冲动，多了分理性与冷静。冷静地看待着每一天、出现的每一种状况、遇到的每一个问题，仔细分析、仔细解决。解决了，不敢懈怠地迎接着下一个困难;解决不了，抓紧找寻队员们的帮助。就这样，20天里，始终绷紧着神经，不敢有半点松懈。支教结束后，疲惫的神经最终松下来了，起先静静地回顾支教全部的点滴了： 早在寒假时，我就起先打算支教的事情了。但当时我对于支教竟有一种发自内心的否定。从去年支教回来的半年里，我始终在想：我们那么多的人、那么多的时间、那么多的精力、那么大的经费开支所做的义务支教意义何在?那边的孩子真的在我们这学到了多少东西吗?当地会因为我们的到来而有多大变更吗?我们真的在其中获得了多少吗?而且我们去年在腊乙村的表现相对来说应是很不错的，无论是在课堂上给孩子们传授学问还是在当地形成的良好口碑，这样的队伍的支教效果都无法令人满足。另外一些没有阅历的支教队伍呢?他们做的怎样?他们会让社会给支教冠上一个什么修饰词?一系列的问题困惑着我，甚至一度使我想放弃支教。 但我作为心星家教志愿者协会的负责人，有责任、有义务完成协会最大的一项工作，我必需组织这次义务支教，并保证它的顺当进行。所以在筹备支教时，我想尽一切方法使它更具有意义。决心在长沙为湘西的孩子募集一个“爱心书社”，努力打造一支“学习型志愿者团队”，把原先两个星期的支教时间延长到二十天，并带给孩子们一个欢乐而充溢的暑假，在这二十天里给当地人留下一批完备的高校生形象，肯定努力帮助贫困家庭的孩子联系资助······ 而现在以上种种设想均已实现或是正在实现，毋庸置疑，这些措施大大增加了此次支教的实际意义。假如真正圆满完成了以上几项设想，信任无论是哪只队伍的哪次支教都是胜利的，都是有意义的。这些设想可以使得否定支教的人重新谛视支教。 刚到补抽乡，支教还没进行时就连续遇到了两个巨大的困难。首先是原定的支教小学过小，如不能换到更大的学校，全部的支教安排必需跟着调整，许多的设想将成为泡影。经过艰难地努力换到中心小学后，校长却不允许我们召集学生到中心小学上课，如不能解决，无法想象今年的支教会是怎样一个情景。不仅如此，在校打算阶段、支教期间还不断地出现各种各样的艰难困苦，我们面临着一次又一次的考验。但这些问题最终都得以顺当解决，面对困难，我们毫不畏惧，迎难而上。我为我们面对困难时的魄力与志气而感到骄傲，更为我们在解决问题时得到的成长而感到兴奋。 拿着队员们的总结、日记，看到队员发自内心的感慨、不断成长的印迹。我知道我们的支教是有意义的，我们的队员在成长，在支教的顺境与逆境中得到的磨练将会受用终身。 当地的孩子们虽是可爱，但终归年纪小、不懂事，有许多做得不尽人意的地方。见到我们也不打招呼，看完图书后不放回原位，借东西不说感谢，上课不敢发言······ 但经过不断地努力，我们欣喜地发觉在路上时常能听到“老师好”了，码放整齐的图书再也不用时时常地整理了，借出乒乓球、羽毛球时常能听到“感谢”了，课堂气氛越来越活跃了······ 孩子们点点滴滴的变更，我们都记在心头，因为这些都是我们努力付出的回报。看着孩子们的进步，我们欣慰自己的付出实现了价值，遗忘了困难带来的伤痛，知道我们来这一趟是值得的。 虽然近些年对于教化的重视程度有很大的提升，但湘西地区的教化现状很让人担忧。窘迫的经济条件，使得一些孩子甚至无法完成义务教化;没有良好的经济基础，家长们哪会把精神层面上的教化摆在最重要的位置上，读书与否全由孩子爱好;而幼小的孩子哪里会真正懂得“学问变更命运，读书成就将来”的道理，读完初中就去打工甚至成为天经地义;恶劣的环境、低下的待遇吸引不了老师，仅花垣县就缺编数百名老师······ 这些问题中的大部分都不是我们能变更的，但这是我们通过亲身的支教了解到的，现在还有许多人不了解。而我们能通过宣扬让更多的人了解这些状况，使更多的人关注湘西，关注贫困地区的教化问题。我们信任关注也是一种力气，一种不行忽视的强大力气。 用二十天时间结交了十余位值得牢记终生的挚友。在这里的每一位队员都是有爱心的人，都是为了他人能够牺牲许多的人，都是有着很强的实力的人，都是选择了崇高的人，都是我至亲的队友。 二十天里，我们一起生活、一起工作、一起学习，相互帮助、相互提携;我们一起朝着同一个目标努力，一起为同一个志向奋斗。我们之间深厚的感情是其他人无法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分开后各奔天际。而我们则是一批志同道合的战友，我们的感情绝不会因为支教的结束而中断，这份特别的感情将始终持续下去，直至恒久。 此次起笔之前我翻出去年支教的总结和日记仔细致细地看了一遍，又对比了一下今年的日记。发觉去年的日记虽然字数没今年的多、文笔没现在的成熟，但却更耐读，更有思想，更有精神。今年的日记仿佛流水账一般，事情一件一件的登记来，却没有感动、没有思想在里面。花了好长时间最终想明白了其中的奇妙：