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2023年小学2年级语文教案优质6篇 每一篇教案的书写对于学生的帮助是有目共睹的，为了提高课堂效率，教案的打算是肯定要做好的，下面是我为您共享的小学2年级语文教案优质6篇，感谢您的参阅。 小学2年级语文教案篇1 ?习作5：围绕中心愿思写教案二 一、教学目标 1.学问与实力 (1)驾驭写文章首先要确定好主旨的基本方法。 (2)围绕中心选择好的材料。 2.过程与方法 评改结合,在详细的写作实践中提高学生的写作实力。 3.情感与价值 在习作中驾驭肯定的写作技巧,培育写作的爱好,提高写作的实力。 二、教学重点 引导学生学习围绕中心把内容写详细的表达方法。 三、教学难点 引导学生围绕中心进行习作。 四、教学工程： (一)复习学过的课文领悟写法 选一篇本组学过的课文，说出这篇课文要表达的中心愿思是什么?它是怎样一步一步表达出来的? (二)初试身手 1.给出题目，给出材料，围绕中心作推断：戏迷爷爷 2.给出题目，围绕中心选择材料:好动的公鸡 3.围绕中心选材料应留意： (三)明确习作内容与要求 1.甜乐泪暖悔望迷妙变忙寻让 2.选择一个感受最深的汉字写一篇习作。首先依据汉字的文化内涵确定自己要写的中心愿思。 3.依据中心愿思，先列提纲，确定出自己选择的事例或哪几个方面。 (四)确定中心，列出提纲 提纲示例：甜 (五)沟通提纲，互提建议 1.把写好的提纲和同学交换，请同学读一读。 2.看看同学的提纲，选择的材料是不是能够表达中心愿思，提出合理的建议。 3.依据同学合理的建议做修改。 (六)独立思索，仔细写作 1.依据修改后的提纲写作文。 2.留意重点部分肯定要写具体、详细。 小学2年级语文教案篇2 教学目标： 1.练习一字组多词和造词填空，学会运用字词。 2.学会积累关于友情的名言，警句和谚语。 3.阅读李杜之交，扩展学问面。 4.激励学生关注生活中的新闻，关注国家大事，把语文学习与生活紧密结合起来，在生活中学语文。 教学重难点： 1.学词积累与运用。 2.名言、警句和谚语的积累。 3.新闻收集与沟通。 教学打算： 1.收集一些关于友情的名言，谚语以及关于国家大事的新闻。 2.打算好几篇唐、宋代诗人友情方面的学问短文。 教学时间： 两课时 第一课时 教学流程： 一、练： 1.学生尝试。 2.发觉规律 3.适当扩展 二、日积月累 1.让血色怀念感读熟这些句子 2.小组内讲讲这些句子的意思。 3.拓展 4.激励背记名人名言。 其次课时 三、学问窗 1、李杜之交一文介绍了两位宏大诗人之间的友情。 2、读字生读，然后沟通。 四、窗外事 1、让学生课前看电视。 2、收集资料。 3、办手抄报。 小学2年级语文教案篇3 教学目标： 1相识本课7个生字。 2反复诵读课文，想象瀑布动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。 3了解黄河的胸怀、精神和气概，弘扬中华民族的宏大精神。 教学过程： 一、激发爱好，导入新课 同学们，我们都知道黄河被称为中华民族的母亲河，而壶口瀑布又是万里黄河最壮丽的景象。黄河在这里以翻天覆地之势，奔腾而来，咆哮而去。你们想不想了解那动人心魄的壮丽场面。那我们就随着文中的作者到壶口去看一看吧！ 二、初读，读通 1学生选择自己喜爱的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。 2读书沟通。 （1）请学生选读感爱好的段落。 （2）提出自己不懂的问题，在小组内与同学探讨、沟通。 三、再读，感知 谈读书感受：读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中的哪些词句得到的？请再读读课文。 四、研读、感悟 依据学情随机反馈 1通过研读，感受壶口瀑布那震天动地的磅礴气概。 （1）结合有关语句谈理解，讲感受。 （2）通过电视屏幕放映壶口瀑布奔腾咆哮的壮丽景象，使学生目睹那惊心动魄的壮丽场面，耳闻响彻云霄的轰鸣声。 （3）指导感情朗读，边读边想象那惊心动魄的场面。 2通过研读，体会课文蕴含的思想感情。 （1）理解六、七自然段中的.重点语句。 （2）老师介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的感情。 在1938年9月，正值抗日斗争极其艰苦、中华民族面临危亡的时候，闻名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口，他的心隧然被奔泻的瀑布所折服，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，就在这里，他写下了不朽的诗篇黄河颂。回到延安，冼星海为这首诗谱了曲，杰出的黄河大合唱就此诞生了。这首表现了剧烈的民族精神的组歌，曾响彻大河上下，它不断地鼓舞着中华儿女为祖国的尊严而浴血奋斗。 （3）播放歌曲黄河大合唱，从而加深对课文的理解。 （4）老师引导：“风在吼，马在啸，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋勉图强的英雄气概。 （5）说说课文为什么不以“壶口瀑布”为题，而以“黄河魂”为题？ （6）有感情地朗读六、七自然段。 五、延长拓展 1老师：黄河水和黄河精神培育了中华民族。黄河精神以其巨大的凝合力和创建力，带领中华民族像长流不息的滔滔黄河，奔向美妙的将来。 2学了本课，你有何感受，写下来，就是一篇读后感。 六、布置作业 1展示沟通你所收集到的有关黄河的资料。 2积累本课的四字词语。 附：板书设计 教案点评： 本课教学的重点是：想象壶口瀑布那动人心魄的场面，体会课文蕴含的思想感情。理解壶口瀑布既是黄河的象征，也是中华民族灵魂精魄的集中体现。难点是理解课文最终两个自然段的意思，体会所蕴含的思想感情。老师借助多媒体教学手段，使学生耳听、目睹壶口瀑布那动人心魄的壮丽场面，并通过有感情地朗读来加深对课文的理解，从中体会课文蕴含的思想感情。让学生通过自读自悟、自己发觉问题，并在读书、思索、探讨、沟通中自己解决问题，使学生主动主动地探究新知。 探究活动 1课前，布置学生收集有关黄河的资料和反映民族精神的历史事务和英雄事迹。 2课后，可以实行名为黄河颂的朗诵会，从母亲河的魂魄中吸取更多的养分。 小学2年级语文教案篇4 ?地震中的父与子 1.相识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、从前、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.从课文的详细描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力气。 4.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 课前打算： 1.预习课文，自学生字词。 2.搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难，老师可供应背影血泪亲情泣天地无私母爱创建生命奇迹7岁女孩挽救母亲的感人故事等文章给学生。 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1.明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。 2.介绍资料：可以先各小组举荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料，也可以老师播放地震的相关影像资料，还可以展示自己收集的图片资料，并对图片进行解说;然后谈谈自己对地震的相识与感受。 3.老师导入：是啊，地震是多么地残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所。1989年，当巨大地震地危 害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。今日就让我们来学习第十一课地震中地父与子板书课题，齐读课题 二、初读课文，初步感知 1.自读课文，要求：借助字典，结合课文中的句子相识生字和新词;用“”画出自己深受感动的句子;课文讲了一件什么事? 2.小组内互读课文，沟通学习收获。 3.全班沟通：(1)检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形。(2)初步汇报自己深受感动的句子。 三、再读课文，整体感悟 1.默读课文，思索：用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事;读了课文有什么感受;划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。 2.全班探讨：(1)用简洁的话说说课文讲了一件什么事。(2)谈谈读了课文，自己有什么感受。 小学2年级语文教案篇5 教学目标： 1、学会本课6个生字，相识3个生字。了解词语的意思。 2、正确、流畅地朗读课文。背诵课文。 3、领会春天自然景物的美，联系生活培育学生的视察实力和审美情趣。 教学重点： 学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学过程 第一课时 一、检查作业，导入新课 1、同学们，上节课老师布置了一样特别的作业给你们，你们完成了吗？ （学生出示收集的柳叶） 2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今日我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：3咏柳） 3、全班齐读课题。 4、我们以前还学过一首古诗，叫咏（学生答：咏鹅） 5、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？ 6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树） 7、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章） 二、初读古诗，认读生字 l、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。 2、学生自由读，认读生字。 3、检查自读生字状况。 （1）指名读。读得好的当老师带读。 （2）开火车读。 （3）全班读。 4、从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读精确。 5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。 6、指名读，请其他学生正音。 7、全班齐读。 三、指导朗读，了解诗意 1、指导第一、二句。 （l）（放远看柳树的图片或录像） （2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥） （3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比方得多好呀。假如你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。 （4）指名读。老师相机指导：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 “一”字读其次声，可读重些。“绿”字也可读重点。 （5）全班看着图片吟诵这两句。 2、自读第三、四句。 （l）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。 （2）学生自读。 （3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。 （4）读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。 （5）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创建力”。 3、全班齐读。 4、能背的站起来背。 四、指导说句，写句 1、诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗？大家下去和小伙伴们相互说说柳树的样子。 2、指名说。 3、和同桌说。 4、把你说的写下来，只要求两三句即可。 五、布置作业 1、回家修改自己写的句子。誊写工整。 2、背熟古诗。 其次课时 教学过程 一、检查背诵 1、开火车背。 2、指名有感情的背。 3、全班背。 二、讲评 讲评学生写的关于柳树的句子（课前收好，批改） l、选出优秀的到台上读。 2、指出不足之处。（注 意字要写正确，句子要通顺） 三、指导写生字 1、出示要写的五个字。学生视察探讨：哪些字好记好写。 2、学生提出难写难记的字。老师指导。 “垂”的笔顺要多次书空，让学生记牢、写的时候四横的长度不一样。 “裁”字留意笔顺。下面的部件与“衣”字要区分：一捺改成了一点。 “剪”字下面是个“刀”不要写成了“力”。 3、学生自己练习，老师指导。 四、板书设计 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知绿叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 小学2年级语文教案篇6 一、教学目标 1、指导书写4个生字：“现、期、轮、路”，初步感受汉字的形体美。 2、正确、流利、有感情朗读课文。 3、学习、积累语言，初步培育语感。 4、懂得要敬重别人的生活习惯和生活方式，与人和谐相处。 二、教学重、难点 1、重点：课文第2、4自然段。 2、难点：理解猴子当选“万兽之王”的缘由。 三、教学流程 （一）整体感知，理清脉络。 1、谈话导入。 2、自由朗读课文。 3、梳理。 （1）哪些动物参与竞选？最终谁当选了？（发言。贴图。） （2）狮子为什么要选猴子当大王？ （二）重点学习第2段（品读词句） 1、品读重点句子。（他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立即下令：“从现在起先，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”） （1）比较，理解：“神气极了” （2）视察插图，说话。（形象感知猫头鹰“神气极了”的样子。） （3）朗读、体验、表演。 2、品读“争论纷纷”、“叫苦连天”。 （1）创设情境，再现“争论纷纷”。 （2）启发想象，角色体验，理解“叫苦连天”。 3、小结。 （三）学习第4段。（以读代讲） 1、出示重点词、句。（激烈）朗读。 2、启发想象，体验动物们的苦处。 （四）学习第4段。（表情朗读） 1、看画面，师范读。 2、创设情境，引读。 3、学生练读。 4、探讨：小猴子为什么会受到大家的欢迎？ （五）学习第5段。（以读代讲） （六）指导写字（现、期、轮、路） 1、视察、发觉。 2、重点指导“撇”在4个字中的写法。（1）伸展（2）让 3、师范写，生练写。 1、展示、观赏、评议。（初步感受汉字的形体美） 板书设计 从现在起先 狮子图 猫头鹰图袋鼠图 （神气极了）（激烈） 小猴子图 （只说了一句话） 学会敬重他人