2023年小学数学教师听课心得体会和感悟11篇.docx

2023年小学数学教师听课心得体会和感悟11篇 当我们经过反思，有什么感想的时候可以写在心得体会里，心得体会可以把实践中得到的体会用文字记录下来的书面表达，以下是我细心为您举荐的小学数学老师听课心得体会和感悟11篇，供大家参考。 小学数学老师听课心得体会和感悟1 xx月xx日上午，我有幸观摩了xx小学数学开放月公开课的活动，这样的公开课使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。 第一堂课是xx老师的相识负数，本课为六年级下学期的第一课。xx老师笑起来特殊和善，听他的课如沐春风。特意关注到他的课全程只用了两张PPT，更多的是把课堂还给学生，让学生依次来表达每个负数的意义，这些负数表示什么，用自己的方式画出一个负数，并描述出来。 其次堂课仍旧是六年级的内容比例的意义。 这堂课是由xx小学的xx老师上的，课的一起先，xx老师便出示自己旅游当中的照片，一下子引起了同学的爱好，兴趣盎然的起先帮老师分析为什么另几张照片看起来更别扭。从而引出比例，再顺势引导学生算一算这几张照片的比例 接下来是来自xx小的xx老师，一开场，她的声音嘹亮悦耳，特别好听。这堂课探讨的是一个新的课题绽开与折叠，虽然数学课本上没有本堂课的内容，但我觉得这节课很好玩，受益匪浅，不仅学到了许多关于魔方的学问与规律，而且给我打开了另一种新的思路和理念，使我对数学课有了一个新的思索。 新理念，新感受，新思索，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广袤舞台，令各家可一展风采。同时也是相互学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。总之，数学教学中，遇到一些简洁的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。老师要激励学生主动尝试，主动去探究问题，教学可采纳“探讨式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会，让每个学生都成为数学学习的主子。 小学数学老师听课心得体会和感悟2 为了改进教学方法，提高教学效益，本学期，县数学教研组开展了组内的外出听课活动。到我校听了一个数学老师的一节数学课，课后大家都能恳切地给授课的老师提出看法和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。 1要细心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从该老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算不是相当充分的。从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都不能体现了以人为本的学生发展观。因此，我们应细心设计每一节数学课，尤其对基本概念和基本技能的处理都要进行细心的设计。 2教学过程要精致 从该授课老师的教学过程来看，没有经过细心的打算。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学学问的结构体系。每位老师都应依据自己学生的学问水平、认知实力细心设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理要得当，做到突出重点,突破难点。 3要注意学问的传授与实力的培育相结合 当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以实力立意”的命题指导思想，这就加大了对实力的考查，为此各位老师在教学过程中特殊留意了这个问题：在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。 小学数学老师听课心得体会和感悟3 今年4月2日，我到鱼邱湖小学参与县举办的“小学数学高效课堂展示课”活动，观摩了来自全县优秀小学数学老师的展示课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将我个人的听课感受发表一下看法。 一、注意创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：李春良老师的漂亮的街景一课，首先把学生们引入到一个漂亮的青岛大街，给人一种身临其境的感觉，让学生从逛街游玩中得到学习，寓教于乐、自然亲切，学问点明确。这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合小学阶段的学生。 二、语言亲切，有亲和力，师生互动良好。在课堂上，老师们都注意对学生运用“孩子们”这一称呼，拉近了师生之间的距离，为上好课奠定了感情基础，另个老师们对学生的激励很刚好到位，有利用提高学生的学习自信念。 三、教学手段多样化，但都紧围教学目的。如兰芳老师，利用分级竞赛将学生分成喜羊羊与灰太狼两组，看哪组回答主动主动，就给哪组得小星星，激发了学生的学习主动性，课堂气氛活跃，教学效果良好。 别外，在这些优质课中，老师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 在今后的教学工作中我肯定要发扬成果，找出教化教学方面的差距，向教化教学阅历丰富的老师学习，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 小学数学老师听课心得体会和感悟4 20XX年2月27日在省庄镇中心小学我们观摩了小学数学3节优质课，听课后感觉受益匪浅，值得我们年轻老师学习的许多。第一节课是泰安市第一试验学校的李海华老师的两三位数乘一位数的笔算（不进位），李老师语言简洁，思路清楚，引导到位，注意让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注意对学生实力的全面培育，课堂教学效果很好。 其次节课是东关小学的张浩老师的相识比例，张老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学敏捷，让学生既学到了新学问又熬炼了实力。 第三节课是迎胜小学的谷雷老师的相识小数，谷老师教法敏捷，把小数的相识与实际生活相联系，加深了学生对小数的相识，充溢了课堂教学内容。 三位老师的教学让我学到了许多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学须要改善的还许多。 首先创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到敏捷运用教材，而不是教教材。 其次，注意对学生分析问题，解决问题的实力，将课堂还给学生，老师只是起到引导作用，让学生在探究，思索中学习，使学生真正成为学习的主子。 再次，加强自己组织语言的实力，既能做到简洁干脆，又能起到正确引导的作用。 总之，此次的学习让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，并真正地达到教化的志向境界“寓教于乐”。 小学数学老师听课心得体会和感悟5 我有幸去佛山三水听了“广东省第九届小学数学优质课评比活动”，看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，我感受颇深，受益匪浅。但由于学到许多学问，心情却很兴奋。现在就谈一谈自己的点滴体会。 我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的实力都很强，理论水平较高。每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。老师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。 每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍困难的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断激励学生主动尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会，让每个学生都成为数学学习的主子。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐性的去启发引导，突出老师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂老师说的嫌多，引导得也太多。 通过这次活动，我深切的体会到新课程下的数学课堂更应富好玩味性、探究性和挑战性，充溢朝气和活力，涌动生活的灵性，让学生通过自主探究和合作沟通，激活他们的学习爱好，进而不断培育他们的创新意识和创新精神。在课堂教学中，老师要擅长引导和促进学生主动探究，敢于实践，擅长发觉。参与这次活动虽然说不能立即提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击，相识到了自己的不足，可以在将来的工作中努力提高自己的业务实力。 小学数学老师听课心得体会和感悟6 11月1日上午我校组织老师到张老庄小学听公开课课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁智者见智”的话题所以我听后跟大家沟通我个人听课的一点肤浅的看法。 1、这次是我校与张老庄小学实行的一次校际公开课，江皎月老师的0x5=?,李孟珠老师的生活中的比，为我们献上了两节精彩的课堂。 2、这两节课在教学过程中目的明确为教学服务。整个教学过程都紧紧围围着教学目标特别详细有新意和启发性。让学生体会数学来源于生活并运用于生活激发学生学习爱好。不但激发了他们了学习的欲望而且爱好也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设特别适合学生的学习爱好。 3、每节课都最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点并紧密结合数学学科的自身特点创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境激起学生心理上的疑问以创建学生“心求通而未得”的心态。 4、每节课中老师都注意激发学生的求知欲激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示学问的新冲突让学生用数学思想去思索问题解决问题。使他们在质疑中思索“山重水复疑无路”在思索中学到学问寻求“柳暗花明又一村”的效果。 总之每位老师都注意从学生的生活实际动身为学生创设现实的生活情景充分发挥学生的主体作用引导学生自主学习、合作沟通的教学模式让人人学有价值的数学不同的人在数学上得到不同的发展体现了新课程的教学理念。 小学数学老师听课心得体会和感悟7 为了进一步实现“名师引领，资源共享，优势互补，同优共进”的目标，我有幸参与了由旬邑县逸夫小学百思特名师工作室组织的“五室联动助力课堂”暨城关片区同优共进教学教研活动，深受启发，现就谈谈自己听课后的一些心得体会。 一、细心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，都体现了以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。 二、教学过程精致 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学学问的结构体系。 每位老师能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。 三、注意学问的传授与实力的培育相结合 各位老师在教学过程中特殊加大了对实力的考查：在了解基础学问的基础上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于老师得出结论，从而达到在传授学问的基础上使学生的实力得到培育的目的。 四、使教学向理论联系实际方向倾斜 数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，如张老师设计的习题“将盛得很满的一碗汤饭要送到顾客手中，不能使汤溢出来，怎么才能做到？”紧密的联系实际，使学生能学以致用。联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，老师，已起先加强学问实际应用的教学，使教学复原它的原来面貌。 今后的教学工作中我肯定要努力探究，找出教化教学方面的差距，向这些教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 小学数学老师听课心得体会和感悟8 小学数学“教坛新星”送教活动在xx县试验小学实行。我有幸参与了这次听课活动，看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术，倾听着老师们细心打算的课，领会着她们对教材的深刻解读，我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。她们在开启才智大门的同时，也让我受到了许多新的教学方法和新的执教理念的启发。 一、导课要为教学服务。 如盛莉芬老师细心设计的相识周长的导入，她是以喜羊羊和懒羊羊等学生宠爱的小动物来引入话题，并使之贯穿于全课，以此拉近了学生的距离，学生的向师性更强，他们主动的参加到老师的教学活动中去。龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜，她通过“猜一猜，考察你的反应力”来激发学生学习的爱好，学生们都特别乐意参加到这项嬉戏。 于是，在这种自然、开心的气氛中，师生们共同进行下一轮的“看一看，考一考你的视察力”活动，学生爱好大增，这样的支配也为后面的教学做了很好的铺垫。 二、课堂上应让学生体现自己的价值。 三位老师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导，做到收放自如，让学生自己动手操作，在自主探究、合作沟通的活动中找到解决问题的方法，充分体现了“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。比如，凤阳路二小的谢xx老师在讲用分数表示可能性的大小一课时，让每一位学生从信封中找到6张扑克牌，学生自己先动手摆一摆，接着用投影仪展示学生的摆法，在这一连串自主动手操作的过程中，学生深刻的感悟到“要使摸到红桃a的可能性是1/6，6张牌里都必需要有一个红桃a。”的结论，轻松突破本课的重难点。 又如盛莉芬老师为了突破“一周”的概念，先让学生找一找自己身边有一周的事物，指一指它们的周长并用手摸一摸，感知图形的周长，在头脑中建立周长的概念，以此培育了学生初步的空间观念。特殊是在测量爱心、圆等不规则图形的周长时，老师让学生利用供应的材料，自己想方法解决，学生先用绳子把爱心和圆围成一圈（多余的绳子用剪刀剪去），再把绳子拉直，然后用直尺量出绳子的长度，即是这些图形的周长，在动手操作、自主探究的活动中学生们轻松驾驭了这种“化曲为直”的解决策略。还有李娅娅老师讲小数点位置移动引起小数大小改变的规律时，她着手让学生自己探究，完全放手让学生动手计算，又通过小组合作的学习方式让学生在“猜想验证得出结论”的过程中，找到了规律。 三、让学生感受到数学来源于生活并服务于生活。 新课程强调人人学有价值的数学，人人学有用的数学。 因此，在教学过程中，应让学生从现实生活中学习数学并让他们感知学习数学的重要性。谢老师就很好的诠释了这一点，她能结合学生的生活阅历，让学生在现实情境中体会事情发生的可能性，用猜“左右手”的方法确定谁先发球，引导学生主动参加活动，感受到事务发生的可能性有大有小，从而想到用分数来表示这种可能性的大小并把它运用到生活中，李老师设计的练习是本课的一大亮点，通过“抽奖”、“砸金蛋”等接近学生的实际生活的嬉戏活动，促使学生调动生活中全部的阅历和所学的可能性大小的学问去解决这些问题。 又如李娅娅老师擅长挖掘生活中的数学素材，以“快餐店中的套餐。每份12。5元，售出10份。100份。1000份，分别是多少元？”这一实际生活中的话题引入数学学问，把生活问题数学化，接着李老师又让学生运用这一学问应用到生活中去，把数学问题生活化，从而让学生驾驭了规律并学会运用规律去解决问题。 四、采纳多媒体课件教学，激发学生学习爱好。 教学中三位老师都能很娴熟的应用多媒体进行直观教学，活跃了课堂气氛，调动学生学习的主动性。比如，谢xx老师运用多媒体动态演示6张红桃依次变成黑桃，让学生分别来说说“红桃和黑桃的可能性各是多少？”就是这一动态的改变过程，激发了学生的思维，收到特别好的效果。又如盛莉芬老师上课伊始，就运用flash动态演示懒羊羊不沿操场跑一圈和它中途停止，没跑完一圈的过程，让学生指出其错误，学生更简单理解和接受，深刻领悟到了“一周”的含义。 总之，这次的听课，使我感受颇深。我觉得一节好课它是有生命力的，而这种生命力来自于学生对身边事物的感知与体验，来自于对问题的新奇与思索，来自于对学问的猜想与验证，来自于对活动的探究与解决。而这些恰恰是我的课堂所缺少的。所以，我想在今后的教学中，我会尽可能为学生供应思索、沟通、探究的空间，引导学生经验体验、感悟学问的形成过程，从而解决问题。我还要多向教化教学阅历丰富的老师学习，我信任自己会以更加饱满的热忱，全身心投入到教化教学中去！ 小学数学老师听课心得体会和感悟9 3月13日，由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动在无棣第一试验小学实行，我有幸参与了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。 置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索： 一、扎实的教学功底 我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的实力都很强，理论水平较高。重视数学语言表达，老师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培育学生用数学语言表达，留意学生语言的严谨性。每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。老师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。 二、关注学生的情感，重学问的形成过程 每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍困难的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断激励学生主动尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会，让每个学生都成为数学学习的主子。 对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐性的去启发引导，突出老师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂老师说的嫌多，引导得也太多。 三、注意小组合作的实效性 本次活动，好多老师不是把小组合作流于形式，更注意了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采纳小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求上课老师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、剪、画，使教学内容更加直观，培育了学生的动手实力，活动中巡察指导，活动后小组展示沟通，使小组合作学习扎实有效。 仔细回想，自己以往的教化教学工作还有许多不足之处，在今后的教学工作中肯定要发扬成果，找出教化教学方面的差距，向教化教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 小学数学老师听课心得体会和感悟10 由省教科院和湖大子弟小学组织的小学数学老师教学素养活动在湖大礼堂实行，我有幸参与了这次观摩活动。这次活动的主要内容分为观摩老师的教学活动和对教学活动的评析等，通过此次活动我除了领会了每位老师的风采外，也充分相识到，一节好课不是老师表演出来的，看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，我倾听着老师们一堂堂细心打算的课，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握和“数学源于生活，生活到处有数学”的这一思想，并体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生才智大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索。 一、重视与学生沟通，拉近老师与学生的距离 课前老师与同学生沟通时，让学生的身心愉悦，以饱满的热忱投入新授学习这一点值得学习。大多数老师上课前都与学生沟通，以消退学生和老师的惊慌感，同时又拉近和学生之间的距离。 也为学生在课堂上正常的思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。如可能性教学，老师课前与学生沟通时，就引用了学生最喜爱的课外活动踢足球，谁先来踢球，这一问题创设情境，并为以下的教学做铺垫，起到很好的过渡作用。 二、深挖教材，创设有效的情境，真正为教学服务 老师作为学生学习的引导者为学生供应活动的舞台，调整学习的方向，关键时刻予以适当点拔学习是过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活阅历中来。 每一位上课的老师都依据小学生的特点，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习爱好，并注意从学生的生活实际动身，如字母表示数的教学中，老师运用孩子们对自己将来身高的新奇心，出示a=（b+c）÷2×1。08这个公式激发学生的爱好和求知欲，紧接着编儿歌找关系。这样的教学设计老师不仅留意和教材教学与生活中的联系，还留意到了小学生的年龄特点，为他们创设充溢趣味的学习情景。并引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让他们进行自主探究。并让孩子们学有价值的数学，让不同的孩子在数学上得到不同的发展，把新课程改革的教学理念体现了的淋漓尽致。 三、重视学习方法与思维实力的培育 教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是逻辑性很强的学科，更要重视学习方法的驾驭与逻辑思维实力的培育。如，秒的相识一课，在学生知道了1秒有多长的基础上，让学生猜一猜3秒、4秒有多长，并在钟表上找一找。这一过程就是引导学生自主探究的过程，在学生亲身经验了探究过程的基础上，相识3秒、4秒有多长就不是一味的灌输新知了。 虽然大家探究的不肯定都对，但他们并未觉得尴尬，而是一步步向所学的学问靠拢。让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑，充分体现了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主子。老师在上这节课时，借助实物操作帮助学生建立由抽象到详细，由特别到一般的数学思维模式，并在此过程中调动逻辑思维实力理解学问。注意了学习方法的引导与思维实力的培育。 四、学习方式活动化，让学生主动获得学问 活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而创建性地解决问题。在教学中，老师把学生分成几组，进行小组分工合作，以便于学生沟通探讨，提高学生解决问题的实力，激发学生主动学习探究的主动性和主动性。 通过这次活动，让我更深刻的相识到：作为一名新时代的数学老师，讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教化教学工作中。 小学数学老师听课心得体会和感悟11 5月28日，我有幸参与了相城区举办的评课选优观摩活动，我抓住这次难得的学习机会，仔细听，具体记，专心去体会每一位老师上课的内容。这对于新踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也特别的重视，每一堂课都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。 教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。那么来看看各位老师是通过什么样的方法来贯彻这一要点的呢？ 一、充分体现以学生为主体，老师为主导 每一堂课都打破了传统老师“满堂灌”的现象，充分体现了以老师为主导的教学。整堂课老师只是引导，让学生自己探究其中的奇妙，发觉问题、提出问题并解决问题。 比如盛永海老师的长方体与正方体的相识先就是让学生发觉其中的数学信息，再提出问题，最终学生解决问题并且总结出正方体和长方体的特征。整个过程老师只是简洁的引导，话语不多但是学生却能依据老师的提示深化学习，并且完全驾驭学问。 二、合理运用多媒体 多媒体课件的运用打破了传统教学书本、粉笔的束缚。多媒体的运用不仅让教学更直观，同时也扩大了学生的学问面。让学生身临其境的感受其场景确定比老师单纯的描述要强许多倍。 还是拿长方体与正方体的相识的教学举例，各位老师都在多媒体课件中呈现出了一个长方体是如何构成的，以及各组成部分之间有什么特点，通过动画演示数来。合理运用多媒体课件，不仅更加直观的表现出课程所要求的内容，同时也激发了学生学习的爱好。 三、老师素养好，驾驭课堂的实力强 都说小学老师是“万精油”，通过这次赛课我终于深刻的体验到这一点。在课堂上他们一会是老师，一会又如挚友，时常的变换自己的角色，但是却将孩子们玩转的不亦乐乎，学习的主动性也一次次的高涨。他们不仅应变实力强，而且老师基本功也相当的深厚。 在阶梯教室上课，不光环境变更了，而且有许多前来听课的老师，学生难免惊慌，老师们个个稀奇招，运用不同的方法打消同学们的惊慌心情，有的闲聊，有的做嬉戏，让学生们完全投入到了课堂之中。 在这次听课学习期间，我们始终热忱高涨，主动学习，专心去领悟他们的优点，吸取精华。听课是提高自身教学实力的一个好方法，尤其是像我们这样的青年老师，只有多听课才能够渐渐积累阅历，所以我对这次听课的机会格外珍惜。 总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领会了很多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的珍贵阅历。希望今后类似的活动还能有机会参与，我会将学到的阅历运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平。